Giáo án
I. Mục tiêu bài học
Giúp học sinh:
- Hiểu được vẻ đẹp giản dị, trong sáng, tinh tế cả về hình thức ngôn từ và nội
dung tâm tình.
- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trong tình yêu chân thành, đắm say, thủy chung và
cao thượng, vị tha của chủ thể trữ tình.
II. Phương tiện thực hiện
- SGK Ngữ văn 11 tập 2
- Thiết kế bài giảng
III. Cách thức tiến hành
1. Phát vấn - đối thoại
2. Diễn dịch
3. Thảo luận - thực hành
IV. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp
2. Giới thiệu bài mới
TÔI YÊU EM
A. Pus kin
Dẫn vào bài:
Tình yêu là một đề tài muôn thửa của nhân loại, không một nhà thơ nào mà
trong cuộc đời sáng tác của mình lại không nói đến tình yêu trong các thi phẩm của
mình. Tình yêu là một thứ tình cảm rất phức tạp nó có thể nâng con người thành
thiên thần cũng có thể biếnn con người thành qủy dữ. Điều mà thơ ca hướng đến là
một tình yêu đẹp, tình yêu thánh thiện. Puskin là một nhà thơ tình yêu như thế. Thơ
tình của ông là sự kết hợp giữa tình yêu nhân loại và tình yêu con người.
Hoạt động của giáo
viên và học sinh
Nội dung bài giảng
Hđ 1. Tìm hiểu khái
quát về tác giả, tác

sao người dịch không
dịch là anh yêu em
cho tình cảm thắm
thiết, hay ngược lại:
tôi yêu cô thể hiện
tình cảm còn rụt rè?)
- Hai câu thơ đầu xác
nhận điều gì?
? Mục đích của sự xác
nhận ấy là gì?
Hs thảo luận nhóm
trả lời
GV bình giảng
- Cảm xúc, tình cảm
của nhân vật trữ tình
có tuân theo lý trí
- Về nghệ thuật: Puskin có đóng góp quan trọng trong việc
xây dựng và phát triển ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.
2. Tác phẩm
- Hoàn cảnh sáng tác: Tôi yêu em” là một trong những bài
thơ tình nổi tiếng của Puskin, được khơi nguồn từ mối tình
của nhà thơ với A.A.Ô-lê-nhi-na, người mà mùa hè năm
1829 Puskin cầu hôn nhưng không được chấp nhận.
(GV bổ sung: bài thơ trong nguyên tác không có nhan đề.
Nhan đề là của người dịch đặt cho tác phẩm.)
- Bố cục bài thơ: gồm 2 phần
+ Phần 1: 4 dòng đầu: Lời giã từ và giãi bày về một mối
tình đơn phương.
+ Phần 2: 4 dòng sau: Nỗi đau khổ và lời nguyện cầu về
một tình yêu chân thành cho “em”

không?
- GV kết thúc vấn đề:
- Điệp ngữ “Tôi yêu
em” được diễn đạt 2
lần có tác dụng gì?
- Trạng thái của nhân
vật trữ tình được biểu
hiện như thế nào trong
khổ thơ?
về tình yêu chưa tắt hẳn thì lập tức đã phủ định quyết liệt
rằng vì yêu em nên:
+ Không muốn quấy rầy em
+ Không muốn làm phiền muộn em bất cứ điều gì. Nghĩa
là phải rời xa em - đó là điều mà bản thân nhân vật “tôi”
không hề muốn.
-> Ở đây nhân vật trữ tình đã lấy thời gian làm thước đo
cho tình yêu của mình.
-> Hai dòng thơ sau là những phủ định của cái tôi - ý chí
(cái tôi thứ 2) với cái tôi - tình cảm (cái tôi thứ nhất) ở 2
dòng đầu. Đồng thời đó cũng là một lời hứa, lời thề trang
nghiêm dứt khoát, xác nhận chân lí của một tình yêu: Yêu
là không đòi hỏi. Yêu là mong muốn những điều tốt đẹp
nhất đến với người mình yêu -> nghĩa là ở 4 câu thơ đầu ta
nhận thấy lí trí vẫn điều khiển được con tim.
=> KL: Như vậy, nhân vật “tôi” trong 4 câu thơ đầu không
chỉ bộc lộ lời từ giã một mối tình, mà còn bày tỏ và khẳng
định lòng vị tha, đức hi sinh, sự tôn trọng quyền tự do lựa
chọn tình cảm của người mà mình yêu mến.
GV dẫn dắt: tình yêu của Puskin chân thành là như thế,
nhưng khi quay lại với thực tại mới thấy thật phũ phàng

“Cầu…em” thể hiện
sự vun vào hay duỗi
ra trong tình cảm của
nhân vật “tôi”?
- Ý nghĩa sâu sắc thể
hiện trong lời cầu
chúc này là gì?
Hđ 4. Tổng kết
GV bình thêm:
(GV giảng thêm: ai yêu mà không ghen tuông ích kỉ,
nhưng ích kỉ không chiến thắng được sự cao thượng của
một trái tim biết yêu thương, và Puskin đã mang trong
mình một trái tim như thế)
- Cách ghen của nhân vật trữ tình là một cách ghen có văn
hóa, nó chứng tỏ một tình yêu đích thực, một tình yêu chân
chính: Yêu chân thành, đằm thắm. Điều đó đã được
chứng minh.
- Nếu là sự duỗi ra: không dễ dàng đối với 1 người có tính
cách mãnh liệt như nhân vật “tôi”
- Nếu là sự vun vào: thì tại sao phải “cầu em được người
tình…” - 1 người thứ 3 -> Sự xuất hiện của người thứ 3
này có phải là một lời ẩn ý sâu xa?
+ Nhân vật trữ tình muốn đặt “em” trước một sự lựa chọn:
“Tôi” hoặc người nào khác.
+ Người khác kia là ai? Liệu họ có yêu em như tôi không?
+ “Tôi” thì rất yêu em, yêu “chân thành, đằm thắm” như
vậy
-> Vậy lời cầu mong đó khó trở thành hiện thực. Phải
chăng đây là một phép “thử”. Một cách nói vun vào, một
cách “đặt vấn đề” tỉnh táo và khôn khéo của nhân vật