Chủ đề : Thế giới động vật
Thực hiện ( 5 tuần )
Tuần 4
Chủ đề nhánh : Những nàng tiên nước
Hoạt động có chủ đích : LQCC: i,t,c
I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ i, t, c. Nhận ra âm tiếng chử cái trong từ
thể hiện trọn vẹn, thể hiện nội dung thế giới động vật. Trẻ sử dụng các môn
khác để phát triển kỷ năng nhận biết và phân biệt chử cái i, t, c
-Trẻ mô tả ghép chử cái, chơi các trò chơi thành thạo
-Trẻ phân tích so sánh chử cái với nhau và nhận ra nét đẹp ở đồ dùng, hứng
thú học tập
-Thông qua hoạt động giáo dục trẻ ý thức học chử, đoàn kết cùng chung sức
làm bài tập thông qua chơi
1/ Không gian tổ chức: Trong lớp học
2/ Đồ dùng: 3 cái giỏ i, t, c những con cá có chử i, t, c
-Thẻ chử i, t, c, to, băng nhạc, các dạng i,t,c
-Chử cái i, t, c bỏ vào theo 7 nhóm, tranh có các từ i,t,c ở các góc, phấn vẽ,
tranh có các từ “cái giỏ, câu cá, thỏ bạn” các thẻ chử rời ghép từ
3/ Phương pháp: dùng lời thực hành
4/ Tiến trình tổ chức hoạt động:
-Mở đầu hoạt động
+Hát “ con mèo ra bờ sông”
-Ai biết gì về con mèo ? nó ra bờ sông để làm gì? đi câu cá cần những gì? họ
đan nó bằng gì? dùng để làm gì? chăm chỉ là gì ? còn lười nhác là sao ? các
con đoán xem con mèo nó lười nhác thì chuyện gì sẽ đến với nó? Và các con
hãy bắt chước con mèo khóc xem
-Hoạt động trọng tâm
Hoạt động của cô
*Hoạt động 1:
-Có câu chuyện nói về hai anh em mèo lười

- Ai có nhận xét gì về chữ i? Mời lớp đọc lại
một lần nữa, cho tổ đọc, cá nhân đọc
- Tương tự với chữ t cô cũng tiến hành như
trên ( cô gắn hai chữ i, t lên )
- Trẻ so sánh (i nét thẳng, t cũng có nét
thẳng…)
- Cô dẫn lời cho trẻ hát “ Thương con mèo “
- Tương tự với chữ c … cô giơ thẻ i, t,c cho
trẻ đọc lại

- Lớp tô cá nhân trẻ chuyền
chữ rỗng , nêu nét ( 2 trẻ )
- Trẻ hát lam điệu bộ ( trẻ
hoạt động tương tự )
- Trẻ nghe cô nêu

- Trẻ lấy các ngón tay tạo ra
chữ i, t, c trẻ nêu đay là nét
…
- Trẻ lên đi qua chướng ngại
vật câu cá bỏ giỏ chạy về
sau bạn khác lên
- Bây giờ là trò chơi thú vị, xem ai nhanh tay
và nêu lên vì sao mình làm như thế qua trò
chơi “ Dán chữ i, t, c trên cơ thể “
- Cô nêu cách chơi
* Hoạt động 3:
- Cô hô chữ i, chữ t, chữ c ( trẻ tạo xong cô
hỏi : “ Vì sao con lại làm như vậy?” ( Cô
khen trẻ hoặc chỉnh lại )

-Kiểm tra phòng học trước lúc ra về