CHƯƠNG V: DI TRUYỀN HỌC Ở NGƯỜI.
Tiết 29
Bài 28: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI

I . Muc tiêu:.
1. Kiến thức: HS:
-Hs hiểu và vận dụng được phương pháp ngyên cứu phả hệ để
phân tích 1 vài tính trạng hay đột biến ở người.
-Phân biệt được 2 trường hợp: Sinh đôi cùng trứng và sinh đôi
khác trứng.
-Hiểu được phương pháp và ý nghĩa phương pháp trẻ đồng sinh
trong nghiên cứu di truyền, từ đó giải thích được 1 sớ trường hợp
thường gặp.
2. Kỷ năng:
-Phát triển kỉ năng quan sát và phân tích kênh hình.
-Rèn kỉ năng hoạt động nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
GV: -Tranh phóng to 28.1 va28.2 sgk.
-Ảnh về trường hợp sinh đôi

III. Tiến trình tổ chức tiết dạy:
1. Kiểm tra bài củ: 6p
Câu 1, 2, sgk tr 68.
2. Bài mới:
Mở bài: (2p) Ở người cùng có hiện tượng di truyền và biến dị, việc nghiên
cứu di truyền thường gặp 2 khó khăn chính :
+Sinh sinh sản chậm, đẻ ít con.
+Không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến.
=>Người ta phải đưa ra 1 số phương pháp thích hợp.
a. Hoạt động 1: Nghiên cứu phả hệ.
Mục tiêu: Biết sử dụng các kí hiệu trong phương pháp nghiên cứu phả hệ
5p
2p
3p
giữa 2 người khác nhau
về 1 tính trạng?
-Đại diện nhóm phát biểu ,
nhóm khác bổ sung.
-Hs tự rút ra kết luận:
+Sinh sản chậm, ít.
+Lí do xã hội không áp
dụng được phương pháp
-Phương pháp nghiên
cứu phả hệ là phương
pháp theo dõi sự di
truyền của 1 tính trạng
nhất định trên những
5p

người thuộc cùng 1
dòng họ qua nhiều thế
hệ để xác định đặc
điểm di truyền của tính
trạng đó.
.b. Hoạt động 2: Nghiên cứu trẻ đồng tính.

TG

Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung
5p


-2 trứng + 2tinh trùng.
-1 vài hs phát biểu lớp bổ
sung.

1. Trẻ dồng sinh cùng
trứng hoặc khác trứng-Trẻ đồng sinh: trẻ
sinh ra cùng 1 lần sinh.
-Có 2 trường hợp:
+Cùng trứng.
+Khác trứng.
-Sự khác nhau:
+Đồng sinh cùng
trứng có cùng 1 kiểu
gen -> cùng giới.
+Đồng sinh khác
trứng khác nhau kiểu
gen-> cùng giới, khác
giới.

2. Ý nghĩa của nghiên
cứu trẻ đồng tính.