Những nét chung về xã hội phong kiến

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm được:
Thời gian hình thành và tồn tại của xã hội phong kiến. Nền tảng kinh tế và
hai giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến. Thể chế chính trị của nhà nước
phong kiến.
2. Kỹ năng: Rèn thêm kĩ năng phân tích và tổng hợp kiến thức, kĩ năng làm
quen với thuật ngữ lịch sử, lập bảng thống kê các sự kiện lịch sử.
3. Thái độ: Giáo dục niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, thành
tựu về KHKT mà các dân tộc đã đạt được trong thời phong kiến.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa,
2. Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút, vở soạn.
III. Tiến trình tổ chức dạy- học:
1. ổn định tổ chức lớp: (… phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (……phút). Kết hợp trong bài mới
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
*Hoạt động 1.(….phút). Sự hình thành và
phát triển XHPK
HS : Đọc mục 1 SGK trang 23.
?: Xã hội phong kiến phương Đông và
phương Tây được hình thành, phát triển,
khủng hoảng và suy vong diễn ra như thế
nào?
GV: Hướng đẫn HS tìm hiểu nội dung theo
bảng thống kê theo mẫu.( GV kẻ mẫu lên

XV
Từ TK XI-
TK XIV
Suy
vong
Từ TK XVI-
giữa TK XIX
Từ TK XIV-
TK XV
Thời kì phát
triển và suy
vong

GV: Giải thích cho HS về sự khác nhau giữa
XHPK phương Đông và phương Tây rồi
chuyển ý.
* Hoạt động 2. (…….phút). Tìm hiểu cơ sở
KT- XH của XHPK.
HS : Đọc phần 2 SGK trang 23.
?: Cơ sở KT và các giai cấp cơ bản của
XHPK phương Đông và phương Tây ntn?
HS : Làm việc cá nhân
GV: Hướng dẫn kẻ bảng theo mẫu.


Lãnh đia
CácGC
cơ bản
Địa chủ và
Nông dân lĩnh
Lãnh chúa và
nông nô
cấp cơ
bản
GV: Gọi HS lên bảng làm ( Làm tốt cho
điểm)
?: Phương thức bóc lợt của địa chủ và Llãnh
chúa là gì?
HS( HS giỏi trình bày). Hình thức bóc lột tô
thuế.
* Hoạt động 3.(….phút ).Nhà nước phong
kiến.
?: Thế nào là nhà nước phong kiến?
HS : Suy nghĩ trả lời
GV: ( Là thể chế nhà nước do vua đứng đầu
để đàn áp, Bóc lột giai cáp khác.
* Thảo luận nhóm.(… phút) ngẫu nhiên
?: Đặc điểm chung của nhà nước phong kiến
là gì?
- Các nhóm trao đổi
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm bạn nhận xét, bổ xung.