Sáng kiến kinh nghiệm
Mục lục
Nội dung Trang
Phần 1: Mở đầu
Lí do chọn đề tài
Nhiệm vụ của đề tài
Phơng pháp nghiên cứu
Phạm vi của đề tài
Phần 2: Nội dung
Cơ sở lý luận của đề tài
Thực trạng của đối tợng nghiên cứu
Những giải pháp và bài học kinh nghiệm
Phần 3: Kết luận
Nhận xét chung
Những đề xuất kiến nghị
1
Sáng kiến kinh nghiệm
Phần 1: Mở đầu
A- Lí do chọn đề tài:
I- Cơ sở lý luận:
Lý luận dạy học ngày nay đã khẳng định rằng: Quá trình hình
thành nhân cách con ngời ở ba môi trờng. Gia đình, nhà trờng và cộng
đồng.
Nhà trờng là con đẻ chân chính của xã hội, nó là tiêu chí phản ánh
trình độ xã hội ấy phát triển tới đâu, do vậy trong quá trình đào luyện
con ngời, nhà trờng luôn coi học hành là phơng tiện và điều kiện để
củng cố tri thức, bổ xung tri thức do đó nó có tác dụng hòan thiện nhân
cách ngời học. Khi sinh thời Bác Hồ kính yêu, ngời thầy vĩ đại của dân
tộc ta đã dạy: Học thì phải đi đôi với hành, học với hành phải đi đôi.
Học mà không hành thì học vô ích, hành mà không học thì hành không
trôi chảy.

ở các trờng THCS hiện nay, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
đợc quan tâm chỉ đạo ở nhiều cấp độ khác nhau.
Thực tế hiện nay ở hầu hết các trờng THCS hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp cha đợc coi trọng đúng mức nên việc chỉ đạo hoạt
động còn chắp vá, cha đồng bộ, có nơi, có lúc mang tính hình thức.
Qua nghe báo cáo của các trờng đến thực tế và ở trờng THCS Phục
Linh, là những đơn vị đợc ngành giáo dục ở địa phơng đó đánh giá khá
cao về hoạt động này song sau khi đợc học, đợc nghiên cứu lý luận về
quản lý giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp. Tôi nhận thấy: Việc chỉ
đạo quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trờng THCS
hiện nay nói chung và trờng THCS Phục Linh nói riêng cha đáp ứng đ-
ợc yêu cầu của hoạt động này. Hoạt động cha thực sự đem lại hiệu quả
giáo dục cao, cha đợc tổ chức thờng xuyên liên tục, cha có chiều sâu và
bề rộng.
Nguyên nhân của tình trạng trên là: Một số nhà quản lý giáo dục
cha nhận thức đúng đắn về hoạt động này nên việc đầu t cho hoạt động
còn hạn chế. Mặt khác do cơ sở vật chất kinh phí còn hạn hẹp, đội ngũ
cán bộ, giáo viên trong nhà trờng cha có kinh nghiệm và năng lực tổ
chức, đổi mới hoạt động ngoài giờ lên lớp, chơng trình các môn văn
hóa hiện nay là quá tải đối với cả học sinh và giáo viên cũng phần nào
ảnh hởng đến việc tổ chức hoạt động giáo dục học sinh ngoài giờ lên
lớp. Bên cạnh đó công tác xã hội hóa giáo dục ở một số nơi còn yếu,
các cấp chính quyền, các đòan thể thiếu quan tâm đến hoạt động giáo
3
Sáng kiến kinh nghiệm
dục học sinh, phó mặc cho nhà trờng.
Từ những cơ sở thực tiễn và cơ sở lý luận trên. Là một cán bộ
quản lý tôi càng nhận thức sâu sắc: Việc chỉ đạo quản lý giáo dục học
sinh ngoài giờ lên lớp là việc làm cần thiết, cấp bách phải đợc chỉ đạo
thực hiện đồng bộ trong các trờng THCS. Vì vậy tôi chọn đề tài Hiệu

nội dung. Song do điều kiện thời gian tìm hiểu nghiên cứu hoạt động
này còn cha nhiều nên trong phạm vi đề tài này tôi chỉ xin đợc trình
bày nội dung: Hiệu trởng chỉ đạo quản lý giáo dục học sinh thông qua
phong trào văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 tại tr-
ờng THCS Phục Linh - Đại Từ.
Phần 2: Nội dung
A/ Cơ sở lý luận của đề tài:
I- Cơ sở khoa học:
Khi nghiên cứu về tâm, sinh lý lứa tuổi chúng ta đã biết ở lứa tuổi
học sinh THCS có nhiều biến động về tâm sinh lý. Về sinh lý, đây là
lứa tuổi tiền dậy thì, xơng phát triển mạnh, cùng với nó tâm lý cũng
biến đổi phức tạp hơn. Các em thích giao tiếp, nhu cầu hoạt động của
các em rất cấp thiết. Đặc biệt là ngày nay khi đời sống kinh tế xã hội
có những bớc chuyển biến lớn thì ở lứa tuổi các em cũng có những bớc
nhảy vọt trong quá trình học tập và rèn luyện: Các em mạnh dạn hơn,
táo bạo hơn, có những nhu cầu mới hơn về hoạt động. Vì vậy hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng phải đợc đổi mới phong phú và hấp dẫn
hơn.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bản thân nó đã thể hiện tính
khoa học trong hoạt động giáo dục và đem lại hiệu quả giáo dục cao.
Nhất là đối với học sinh THCS. Qua hoạt động các em đợc Học mà
chơi, chơi mà học.
Quan điểm của xã hội về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
hiện nay:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ngày càng đợc các cấp, các
ngành và toàn xã hội quan tâm. Cùng với công tác xã hội hóa giáo dục
phát triển mạnh: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng nhờ đó
chuyển biến, đem lại hiệu quả hơn.
5
Sáng kiến kinh nghiệm

mức.
Cùng với thực trạng chung đó hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp ở trờng THCS Phục Linh - Đại Từ trong năm học qua cũng biểu
hiện một số u, nhợc điểm sau:
6
T
T
Tuần Thời gian thực hiện Nội dung sinh hoạt Ngời chỉ đạo
1 3/2 Theo ca Tập huấn múa hát tập thể
cho BCH các chi đội
Ban phụ trách
2 4/9->2/10 15 tự quản T 2,5,7 Các chi độ tập các bài hát
múa theo qui định
BCH chi đội +
PT - TPT
3 3/10->4/11 Đầu giờ T 7; 20
giữa giờ T 6
Múa tập thể, các bài múa
qui định
Đội sao đỏ
4 3/9->4/11 Ngoài giờ LL T5
hàng tuần
Phát thanh măng non Đội TT măng
non
Sáng kiến kinh nghiệm
1. Ưu điểm:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã đợc nhà trờng cụ thể hóa
trong kế hoạch chung của nhà trờng và đợc chỉ đạo thờng xuyên chủ
yếu thông qua hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Đặc biệt phong trào văn nghệ đã đợc liên đội phát động ngay từ

- Do cha đầu t thỏa đáng cho hoạt động kể cả đầu t chỉ đạo, đầu t
con ngời, tài chính và cơ sở vật chất.
- Cơ sở vật chất còn rất khó khăn: Sân bãi chật hẹp, thiếu phòng
học, thiếu sân chơi, trờng học 2 ca.
- Một số cán bộ giáo viên cha coi trọng hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp, họ cho rằng nhiệm vụ của giáo viên chỉ là dạy trên lớp, dạy
văn hóa.
Bên cạnh đó nguồn kinh phí để chi cho hoạt động này rất hạn hẹp,
hầu hết trông vào nguồn quĩ Đội do các em đóng góp bằng công tác kế
hoạch nhỏ.
C/ Những giải pháp và bài học:
I- Những giải pháp thực hiện đề tài:
Từ những u, nhợc điểm và những nguyên nhân trên, một số giải
pháp để chỉ đạo tốt hơn hoạt động văn nghệ với chủ đề Chào mừng
ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11. Nhằm mục đích khắc phục những nh-
ợc điểm nêu trên để phong trào thực sự đem lại hiệu quả giáo dục thiết
thực, tạo ra không khí sôi nổi, phấn khởi trong giáo viên, học sinh và
thông qua đó giáo dục cho học sinh tình cảm biết ơn thày cô giáo,
truyền thống: Tôn s trọng đạo của dân tộc ta, để đề ra các giải pháp
tổ chức tốt hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
20.11 đạt mục đích đề ra.
8
Sáng kiến kinh nghiệm
1. Xây dựng kế hoạch hoạt động:
1.1. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
Sau khi khảo sát thực tế và định hớng đợc hoạt động văn nghệ
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11. Ban giám hiệu, Tổng phụ
trách, Bí th chi bộ, Bí th Đòan và Chủ tịch Công đòan nhà trờng tổ chức
nghiên cứu các văn bản chỉ thị của cấp trên về nhiệm vụ năm học và h-
ớng dẫn tổ chức chỉ đạo hoạt động giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp

18/11 Tập và khớp nhạc chuẩn bị cho HD S. trờng BTC+ nữ công
19/11 Tổ chức hội diễn Hội trờng BTC
Sáng kiến kinh nghiệm
Với nội dung kế hoạch nh trên yêu cầu hoạt động phải dấy lên đợc
phong trào văn nghệ tự giác trong học sinh. Phát huy sự sáng tạo trong
việc tổ chức thực hiện, trong hình thức và nội dung thể hiện. Biết sử
dụng hợp lý thời gian ngoài giờ lên lớp cho hoạt động mà không cần có
sự gò ép từ bên ngoài. Đồng thời phải biết kết hợp hài hòa với các hoạt
động khác trong nhà trờng.
Căn cứ vào kế hoạch chung, hiệu trởng giao cho tổng phụ trách
xây dựng kế hoạch, nội dung hoạt động cụ thể cho từng ngày, từng nội
dung một cách chi tiết. Sau đó hiệu trởng duyệt kế hoạch (có điều
chỉnh bổ xung) trớc khi triển khai thực hiện.
- Thành lập ban chỉ đạo hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt
Nam 20.11 (Hiệu trởng làm trởng ban, các ủy viên giúp việc cho Hiệu
trởng là trởng các tiểu ban). Trong đó có tiểu ban văn nghệ gồm đồng
chí tổng phụ trách làm trởng tiểu ban, đồng chí giáo viên dạy nhạc và
một số đồng chí giáo viên có năng lực khác.
Căn cứ vào kế hoạch đã chỉ đạo, căn cứ vào nội dung công việc và
năng lực của từng ngời để phân công các thành viên phụ trách từng ng-
ời để phân công các thành viên phụ trách từng mảng hoạt động cho phù
hợp đem lại hiệu quả cao.
2. Chỉ đạo thực hiện:
Để kế hoạch thực hiện thuận lợi và đạt đợc mục tiêu đề ra. Căn cứ
vào tình hình và điều kiện thực tế của nhà trờng, Hiệu trởng cần tập
trung chỉ đạo các vấn đề sau:
- Chỉ đạo các tiểu ban thực hiện triệt để kế hoạch, nội dung đã đề
ra trong đó lu ý chuẩn bị nhiều phơng án để kịp thời xử lý những tình
huống sảy ra ngoài ý muốn.
- Chuẩn bị chu đáo về cơ sở vật chất nh: Âm li, loa, đài, băng,

thích đáng thì ngời hiệu trởng cần tìm hiểu rõ nguyên nhân. Nếu đó là
nguyên nhân từ phía chỉ đạo kế hoạch cha phù hợp với thực tế thì phải
xem xét kỹ và có sự điều chỉnh cho phù hợp hơn.
- Sau khi tổ chức hoạt động cần trao đổi rút kinh nghiệm chỉ ra
11
Sáng kiến kinh nghiệm
những mặt mạnh, mặt yếu, những bài học kinh nghiệm cho việc chỉ
đạo hoạt động trong những giai đoạn sau.
II- Những bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện đề tài:
Qua việc chỉ đạo quản lý giáo dục học sinh ngoài giờ lên lớp,
bằng hoạt động văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 ở
trờng THCS Phục Linh - Đại Từ sau khoảng thời gian từ tháng 10/2004
đến tháng 12 năm 2004 tôi đã thu đợc một số kết quả và rút ra những
bài học kinh nghiệm sau:
1. Một số kết quả đạt đợc:
- Trong các giờ tự quản và giờ ra chơi giữa giờ 100% các lớp đã
chủ động tổ chức cho lớp tập văn nghệ không cần có sự thúc ép hay
giám sát. Không khí trong trờng sôi nổi hẳn lên, những trò chơi vô bổ
giảm hẳn, hiện tợng gây gổ, đùa, nghịch quá trớn, phá hoại tài sản hầu
nh không còn.
- Các tập thể học sinh tỏ ra đoàn kết hơn, các em học sinh nam có
điều kiện để thực hiện vai trò trớc các bạn gái và tất cả đều cố gắng
hơn với mong muốn giành chiến thắng về cho lớp mình, đó là ý thức
tranh đua lành mạnh cần đợc khai thác và phát huy.
- Học sinh hoạt bát, năng động hơn, mạnh bạo hơn. Đặc biệt là
đội ngũ cán bộ lớp, cán bộ Đội.
- Tình cảm thày trò gắn bó và cởi mở hơn. Giáo viên có điều kiện
gần gũi, chia sẻ công việc với học sinh và là chỗ dựa của học sinh
khiến các em yêu thơng và kính trọng hơn đối với thày cô của mình.
- Các đồng chí giáo viên phấn khởi, trẻ trung hơn khi cùng nhập

động còn đứng ngoài cuộc.
- Cha huy động đợc đông đảo các lực lợng xã hội ở địa phơng
cùng tham gia để tạo ra sức mạnh cộng đồng tranh thủ sự quan tâm đầu
t cho giáo dục.
- Năng lực cán bộ phụ trách hoạt động còn hạn chế nên mặc dù đã
cố gắng tạo ra những nội dung phong phú, hình thức hấp dẫn hơn song
vẫn cha đáp ứng đợc nhu cầu của học sinh và cha khai thác đợc hết
tiềm năng trong các em.
2. Phơng hớng trong thời gian tới:
- Tiếp tục giữ vững và duy trì hoạt động trong tháng tiếp theo với
chủ đề: Hát cùng ngời lính chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân
dân Việt Nam 22.12. Phát động từ ngày 20.11 đến 22.12.
- Tạo ra nề nếp sinh hoạt văn nghệ không những trong tập thể học
13
Sáng kiến kinh nghiệm
sinh mà cả trong tập thể s phạm của nhà trờng để hoạt động thực sự trở
thành nhu cầu không thể thiếu của mỗi ngời trong trờng.
- Luôn luôn cải tiến nội dung, hình thức hoạt động tránh sự nhàm
chán, tẻ nhạt, tiến tới hoạt động ở mức độ cao hơn. Thi sáng tác về
mái trờng em yêu.
- Cùng với các hoạt động ngoài giờ lên lớp khác góp phần vào
việc khép kín và nâng cao hiẹu quả đào tạo, đạt mục tiêu giáo dục đề
ra.
3. Những bài học kinh nghiệm:
- Hiệu trởng phải thực sự coi trọng hoạt động giáo dục ngòai giờ
lên lớp, phải thấu hiểu đờng lối, quan điểm của Đảng nắm vững khoa
học quản lý, phải luôn luôn trau dồi học hỏi để luôn đổi mới về nhận
thức, hiểu biết về khoa học xã hội.
- Biết tập hợp, gần gũi giáo viên, học sinh, lắng nghe và tôn trọng
những nhu cầu, sở thích của họ để tổ chức chỉ đạo những hoạt động

tác giáo dục để: Ngời ngời cùng tham gia giáo dục, ngành ngành cùng
tham gia giáo dục. Hãy giành tất cả những gì có thể cho trẻ em và để:
Giáo dục thực sự trở thành quốc sách hàng đầu nh Nghị quyết 02 BCH
TW khóa 8 đề ra.
II- Một số đề xuất - kiến nghị:
Để hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ngày càng có hiệu quả
cao xứng đáng với vị trí của nó trong hoạt động giáo dục nói chung.
Tôi xin đề xuất một số ý kiến sau:
- Đội ngũ cán bộ quản lý phải đợc bồi dỡng để không ngừng nâng
cao trình độ lý luận và thâm nhập thực tế, trao đổi học hỏi để chỉ đạo
quản lý hoạt động đợc đúng hớng và phù hợp với đối tợng.
- Đội ngũ TPT, ngời trực tiếp chỉ đạo và tham mu về hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, phải đợc qui hoạch ổn định lâu dài và có
chế độ đãi ngộ thỏa đáng hơn.
- Có những văn bản có tính pháp qui, qui định rõ trách nhiệm của
các cấp chính quyền, các đòan thể trong hoạt động giáo dục học sinh
ngòai giờ lên lớp.
- Có cơ chế tài chính tạo ra nguồn kinh phí giành cho hoạt động.
- Tạo ra nhiều điểm vui chơi cho trẻ em, đầu t mua sắm trang thiết
bị cho hoạt động.
15
Sáng kiến kinh nghiệm
Trên đây là một số đề xuất kiến nghị với mong muốn nhờ đó hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trờng THCS sẽ có những bớc tiến
đáng kể góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo mà Luật giáo dục đã đề
ra. Rất mong đợc các đồng chí, đồng nghiệp góp ý để đề tài của tôi đợc
hòan thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Phục Linh, ngày 21 tháng 4 năm 2005
Ngời thực hiện