ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC
VI SINH VẬT TRONG ĐẤT VÀ NƢỚC
(Water and Soil Microbiology)
1. Thông tin chung về môn học
- Tên môn học: Vi sinh vật trong đất
- Mã môn học: 211206
- Số tín chỉ: 02
- Môn học: Tự chọn
- Các môn học tiên quyết: Vi sinh đại cương, Công nghệ
sinh học đại cương
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: 30 tiết
+ Nghe giảng lý thuyết: 18 tiết
+ Làm bài tập cá nhân và nhóm: 5 tiết
+ Thảo luận: 7 tiết
+ Tự học: 60 tiết
2. Mục tiêu của môn học
Môn học cung cấp cho sinh viên ngành Công nghệ Sinh
học một số khái niệm cơ bản về
vi sinh vật và các quá trình chuyển hóa các hợp chất
trong đất bởi vi sinh vật. Động học của
phản ứng chuyển hóa các chất hữu cơ từ đơn giản đển
phức tạp được thực hiện bởi vi sinh vật,
các giai đoạn phát triển của vi sinh vật cũng được đề cập
qua môn học này. Qua các quá trình
chuyển hóa nitơ, phosphore, và một số hợp chất khác,
sinh viên có thể hiểu rõ được vai trò
của vi sinh vật đất trong mối quan hệ của tự nhiên. Qua
môn học này sinh viên có thể biết
được sự dễ dàng lây nhiễm vi sinh vật trong các mẫu vật
để dễ dàng kiểm soát các mầm bệnh
có nguồn gốc từ vi sinh vật. Môn học không chỉ trang bị

sinh vật
2.1. Vòng tuần hoàn nitrogen trong tự nhiên
2.2. Quá trình amôn hóa
2.2.1. Sự amôn hóa urea
2.2.2. Sự amôn hóa protein
2.3. Quá trình nitrate hóa
2.3.1. Giai đoạn nitrite hóa87
2.3.2. Giai đoạn nitrate hóa
2.4. Quá trình phản nitrate hóa
2.5. Quá trình cố định nitrogen phân tử
2.6. Sự chuyển hóa các hợp chất phosphore của vi sinh
vật
2.6.1. Vòng tuần hoàn phosphore trong tự nhiên
2.6.2. Sự phân giải phosphore hữu cơ trong đất do vi sinh
vật
2.6.3. Sự phân giải phosphore vô cơ do vi sinh vật
2.7. Sự chuyển hóa các hợp chất lưu huỳnh của vi sinh
vật
2.7.1. Vòng tuần hoàn lưu huỳnh tự nhiên
2.7.2. Sự oxi hóa các hợp chất lưu huỳnh
2.7.3. Sự khử các hợp chất lưu huỳnh vô cơ do vi sinh
vật
Chƣơng 3: Sinh trƣởng và phát triển ở vi sinh vật
3.1. Mẫu lý thuyết về sinh trưởng và phát triển của vi
khuẩn
3.2. Sinh trưởng và phát triển của vi khuẩn trong điều
kiện nuôi cấu tĩnh – Đường cong
sinh trưởng
3.2.1. Pha lag
3.2.2. Pha log

4.2.6. Nuôi trồng
4.2.7. Vi sinh vật hiếu khí
4.2.8. Sự sinh sản
4.2.9. Thành phần hóa học
4.2.10. Nấm học - khoa học và công nghệ
4.3. Tảo
4.3.1. Định nghĩa
4.3.2. Phương pháp xác định
4.3.3. Phân loại88
4.3.4. Quan sát
4.3.5. Nuôi trồng thuần khiết
4.3.6. Môi trường nuôi cấy
4.3.7. Sự trao đổi chất
4.3.8. Sắc tố
Chƣơng 5: Các quá trình khử nitrogen bằng vi sinh vật
5.1. Sự chuyển hóa amonia bằng quá trình nitrate hóa
sinh học
5.1.1. Mô tả quá trình
5.1.2. Phân loại các quá trình nitrate
5.1.3. Sự oxy hóa carbon và nitrate hóa ở giai đoạn đơn
5.1.4. Nitrate hóa giai đoạn kép
5.1.5. Loại bỏ nitrogen bằng nitrate hóa/phản nitrate hóa
sinh học
5.1.6. Phân loại các quá trình nitrate hóa/phản nitrate hóa
Chƣơng 6: Khử phosphorus bằng các phƣơng pháp sinh
học
6.1. Các quá trình khử phosphorus
6.1.1. Quá trình khử phosphorus
6.1.2. Phản ứng khử phosphorus liên tục
6.1.3. So sánh các quá trình khử phosphorus sinh học

Sinh viên được yêu cầu phải tham dự đầy đủ các buổi
học trên lớp. Trong trường hợp
không tham dự được phải có thông báo (bằng e-mail, gọi
điện thoại, giấy nhắn tin). Tuy
nhiên, số giờ vắng mặt không vượt quá 20% tổng thời
gian học. Sinh viên sẽ làm một bài tiểu
luận giữa kỳ (làm theo nhóm 5 - 7 người), có báo cáo
bằng hình thức seminar. Bài tiểu luận
này chiếm 30% số điểm cho môn học. Sinh viên dịch
thuật ít nhất 2 tài liệu khoa học (bài báo,
chương mục của sách) do giáo viên cung cấp
7. Phƣơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả
học tập môn học
Kiểm tra sự hiện diện thông qua điểm danh (Lớp trưởng
phụ trách) và các bài tập trên lớp,
đánh giá tinh thần tích cực trên lớp qua các đóng góp ý
kiến trong các giờ thảo luận, qua các ý
kiến có tính sáng tạo, đánh giá việc tự học qua các bài
tập về nhà, bài tập nhóm.
Nội dung đánh giá: tham gia học tập trên lớp (10%), tiểu
luận (30%), hoạt động theo
nhóm (10%), kiểm tra cuối kì (thi vấn đáp) (50%).89
Tiêu chí đánh giá các loại bài tập: bài tập trên lớp: làm
hoàn chỉnh, nộp đúng thời hạn;
tiểu luận: tham khảo tài liệu, viết tiểu luận về một trong
các chủ đề có trong môn học hoặc mở
rộng nhưng không đi quá xa đối với chủ đề chính; bài tập
cá nhân về nhà: có tính sáng tạo, có
đầu tư thời gian cho việc tìm tài liệu tham khảo, nộp
đúng thời hạn; đánh giá các bài tập