Tuần 4 Thứ hai ngày tháng năm 2009
Môn: Tập đọc
Bài:MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I/ Mục tiêu:
Biết đọc phân biệt lời các nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm một đoạn văn
-Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của
Tô Hiến Thành-vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.
II/ Đồ dùng dạy và học:Tranh minh hoạ bài tập đọc (trang 36 SGK phóng to)
Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc.
III/Các hoạt động dạy và học:
tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS htđb
5p
15
p
10
p
1.Bài cũ:
HS đọc bài: Người ăn xin và trả
lời các câu hỏi của bài
2.Bài mới:gt –ghi đề
GV treo tranh cho HS xem
Hoạt động 1: Luyện đọc.
Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc 2 lượt
Y/c HS luyện đọc theo cặp.
Gv đọc mẫu
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Đoạn này kể chuyện gì?
Em hiểu “chính trực” là gì?
Trong việc lập ngôi vua, sự chính
trực của Tô Hiến Thành thể hiện
như thế nào?

Vì bà thấy Vũ Tán Đường
ngày đêm hầu hạ bên giường
bệnh, tận tình chăm sóc Tô
Hiến Thành …
Ông cử người tài ba ra giúp
nước chứ không cử người ngày
đêm hầu hạ mình
5p
5p
người chính trực như ông Tô Hiến
Thành ?
Y/c HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc
thầm tìm nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Y/c 1 HS đọc toàn bài
GV đưa bảng phụ viết đoạn văn
cần luyện đọc- y/c HS tìm cách
đọc
Gv đọc mẫu đoạn văn: Một hôm…
Trần Trung Tá
3.Củng cố - dặn dò:
Liên hệ: Qua bài này em học tập
được gì ở Tô Hiến Thành?
Dặn dò: chuẩn bị bài: Tre Việt
Nam
Vì những người chính trực bao
giờ cũng đặt lợi ích của đất
nước lên trên lợi ích riêng.Họ
làm được nhiều điều tốt cho
dân, cho nước.

5p
1.Bài cũ:
HS đọc bài Một người chính trực
lời các câu hỏi của bài
2. Bài mới : gt –ghi đề
Hoạt động 1: Luyện đọc.
-GV phân đoạn bài thơ
Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc 2 lượt
-GV giải thích từ ở phần chú thích
Y/c HS luyện đọc theo cặp.
Gv đọc mẫu
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
-Câu hỏi 1 sgk
Câu hỏi 2 sgk
Y/c HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc
thầm tìm nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Y/c 1 HS đọc toàn bài
GV đưa bảng phụ viết khổ thơ cần
luyện đọc- y/c HS tìm cách đọc
Gv đọc mẫu đoạnơth: Nòi
tre….xanh màu tre xanh.
-GV nhận xét-tuyên dương
-Cho hs thi HTL khoảng 8 dòng thơ
3. Củng cố - dặn dò :
3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong
bài và trả lời câu hỏi SGK.
-4 hs đọc nối tiếp bài
HS nêu và đọc từ khó ,ngắt
nhịp câu thơ

- Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt; ghép những tiếng có nghĩa lại
với nhau (từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần)
giống nhau (từ láy)
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy9 BT1), tìm
được các từ ghép và từ láy đơn giản chứa tiếng đã cho ( BT2)
II/ Đồ dùng dạy và học:Bảng lớp viết sẵn ví dụ của phần nhận xét
-Giấy khổ to kẻ 2 cột và bút dạ, một vài trang từ điển (phô tô)
III/ Các hoạt động dạy và học:
tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS htđb
5p
15p
1.Bài cũ:
Từ đơn khác từ phức ntn?
Tìm từ phức có 2 tiếng, 3 tiếng ?
2.Bài mới:GT- ghi đề
Hoạt động 1: nhận xét.
-GV gt câu thơ như sgk
Từ phức nào do những tiếng có
nghĩa tạo thành?
Vậy những từ phức do các tiếng
có nghĩa ghép lại với nhau gọi là
từ gì?
Thế nào là từ ghép?
Cho VD
Những từ phức nào do những tiếng
có âm đầu hoặc vần lặp lại nhau
tạo thành?
Vậy những từ phức do các tiếng có
âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo
thành gọi là từ gì? Thế nào là từ

nghiêng) có nghĩa hay không? Nếu
cả hai tiếng đều có nghĩa thì đó là
từ ghép mặc dù chúng giống nhau
âm đầu hay vần.
Bài 2/40:Y/c HS tra từ điển và làm
theo nhóm.
3.Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Xem bài Luyện tập về từ ghép và
từ láy
Phối hợp những tiếng có âm
đầu hoặc vần (cả âm đầu và
vần) giống nhau(từláy)
-2 em đọc
HS trao đổi và làm vào vở. 1
em làm trên bảng, lớp nhận
xét.
4 nhóm thực hiện. Đại diện
trình bày
-HS tìm được từ ghép, từ láy
chứa từng tiếng đã cho của bài
tập
Tuần 4: Thứ năm ngày tháng năm 2009
Môn: Luyện từ và câu
Bài:LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY.
I/ Mục tiêu:
- Qua bài tập bước đầu nắm được hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân
loại)-BT1, BT2
-Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vần)-
BT3

Đọc nội dung bài 3/44
Cho HS thảo luận nhóm
Gợi ý: Xác đinh từ láy lặp lại bộ
phận nào?
-2HS trả bài
-2 em trao đổi, trình bày, lớp
nhận xét.
Bánh trái: chỉ chung các loại
bánh
Bánh rán: chỉ loại bánh nặn
bằng bột
gạo nếp, thường có nhân, rán
chín giòn
-Bánh trái có nghĩa tổng hợp
(bao quát chung).Bánh rán có
nghĩa phân loại
2 em trao đổi rồi làm vào vở
Các nhóm thảo luận rồi trình
bày
-HS biết xác định đúng từ ghép
có nghĩa tổng hợp và từ ghép có
nghĩa phân loại
-Lặp lại âm đầu, bộ phận vần,
hay cả âm đầu và vần.
HS phân tích một số ví dụ
5p
3.Củng cố - dặn dò:
Từ ghép có những loại nào? Cho
ví dụ
Từ láy có những loại nào ? Cho ví

nước nhà ?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết từ
khó
Y/c HS tìm những từ khó dễ lầm
khi viết chính tả.
Y/c HS đọc những từ vừa tìm
được.
Hoạt động 3 : Viết chính tả.
GV lưu ý HS cách trình bày đoạn
thơ lục bát, chú ý những chữ cần
viết hoa.
Gv cho hs viết theo trí nhớ
Hai đội chơi thi đua.
-HS đọc
-Vì những truyện cổ nước mình
rất nhân hậu, có ý nghĩa rất sâu
xa. Được truyền cho đời sau
nhiều lời răn dạy quý báu của
cha ông
truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi,
vàng cơn nắng
-1 hs lên bảng- lớp bc
HS nghe.
HS viết
-HS soát lại bài
8p
2p
Gv chấm chữa 5-10 bài.
Hoạt động 4 :Luyện tập
Gọi 1 HS đọc y/c bài 2a,.

Kể lại chuyện đã nghe,đã đọcvề
lòng nhân hậu.
2.Bài mới: GT – ghi đề
Hoạt động 1: tìm hiểu truyện .
GV kể lần 1- Kể lần 2 có tranh
Trước sự bạo ngược của nhà vua,
dân chúng phản ứng bằng cách
nào?
Nhà vua làm gì khi biết dân
chúng truyền tụng bài ca lên án
mình?
-2 hs kể
-HS quan sát tranh và lắng nghe
Truyền nhau hát 1 bài hát lên án
thói hống hách tàn bạo của nhà
vua và phơi bày nỗi thống khổ
của nhân dân ta
-Ra lệnh lùng bắt cho được kẻ
sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì
không thể tìm được ai là tác giả
của bài hát, nhà vua hạ lệnh tống
20p
5p
Trước sự đe doạ của nhà vua, thái
độ của mọi người như thế nào?
Vì sao nhà vua phải thay đổi thái
độ?
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể.
Y/c kể nối tiếp câu chuyện theo
nhóm

Bài:CỐT TRUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu :
- Hiểu được thế nào là cốt truyện. Cấu tạo của cốt truyện có 3 phần cơ bản:mở đầu,
diễn biến, kết thúc
- Sắp xếp được các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể
lại truyện đó( BT mục III)
II/ Đồ dùng: Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét)
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
15p
1. Bài cũ:
Gọi hs đọc bức thư tiết trước.
2. Bài mới :GT- ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét.
Cho HS thảo luận nhóm phần
-HS đọc
-HS hoạt động 4 nhóm
Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trò
15p
5p
nhận xét 1
*Mỗi sự việc chỉ ghi một câu.
Chuỗi các sự việc trên được gọi
là cốt truyện. Vậy cốt truyện là
gì?
Nhậnxét 3: Cốt truyện gồm
những phần nào?
-Y/c HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Luyện tập

-HS đọc
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
2 em trao đổi. Đại diện nhóm
trình bày. Lớp nhận xét.
Kết quả: b, d, a, c, e, g
HS tập kể theo nhóm
-Đại diện kể trước lớp
-Lớp nhận xét
HS trả lời
Tuần 4 Thứ sáu ngày tháng năm 2009
Môn: Tập làm văn
Bài:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu :
- Dựa vào gợi ý về nhân vật và chủ đề ( SGK) ,xây dựng được cốt truyện có yếu tố
tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó
II Tài liệu và phương tiện :
Bảng lớp viết sẵn đề tài và câu hỏi gợi ý
Giấy khổ to + bút dạ
III/ Các hoạt động dạy – học:
tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh htđb
5p
5p
10p
15p
5p
1. Bài cũ:
-HS đọc ghi nhớ bài cốt truyện
2. Bài mới:
Hoạt động 1: tìm hiểu đề bài .
Y/c HS đọc đề.

chú ý đến lý do xảy ra câu
chuyện, diễn biến câu chuyên,
kết thúc câu chuyện
-2 hs đọc gợi ý 1- 2 sgk
Chủ đề 1: HS trả lời theo ý
mình,
( cảm động về tình mẹ con, bà
tiên bỗng hiện ra giúp)
Chủ đề 2: HS trả lời theo ý mình
( người con vượt qua rất nhiều
khó khăn đi tìm bà tiên)
HS kể theo nhóm
2 em thi đua kể, lớp nhân xét, bổ
sung