PHN GIO DC HC MM NON
I. Mt s vn chung ca giỏo dc hc mm non
1. Đối tợng, nhiệm vụ, PP, mi quan h của giáo dục học mầm non
GDH là khoa học về GD con ngời. GDHMN là một bộ phận, một chuyên ngành của GDH.
Với t cách là một khoa học, GDHMN có đối tợng, nhiệm vụ, PP nghiên cứu đặc trng của nó v
mi quan h vi cỏc ngnh khoa hc khỏc.
(GDHMN l mt khoa hc nghiờn cu v vn giỏo dc tr em la tui mm non, cú
tng )
* Đối tợng của giáo dục học mầm non( Trang 10)
GDHMN nghiên cứu bản chất của quá trình hình thành nhân cách TE. Trên cơ sở đó xác
định mục đích, mục tiêu GD, xây dựng nội dung, chỉ ra PP, hình thức tổ chức GD phù hợp nhằm
tổ chức tối u quá trình hình thành nhân cách TE trong đk và hoàn cảnh lịch sử cụ thể.
Nh vậy, đối tợng của GDHMN chính là quá trình GDTE từ 0-6 tuổi, nhằm hình thành ở trẻ
những cơ sở ban đầu về nhân cách con ngời PT toàn diện.
* Nhiệm vụ của giáo dục học mầm non( Trang 11)
GDHMN có nhiệm vụ nghiên cứu làm sáng tỏ những vấn đề cơ bản sau:
- Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung, PP, hình thức tổ chức GD trẻ từ 0-6 tuổi.
- Xây dựng hệ thống các nguyên tắc GDMN
- Tổ chức các HĐGD trong các cơ sở GDMN.
- Tìm ra phơng hớng nâng cao chất lợng, hiệu quả của quá trình GDTE.
Trong thời kỳ CNH, HĐH đất nớc, GDHMN cần nghiên cứu bổ sung, hoàn chỉnh các vấn
đề lí luận cũng nh thực tiễn GDMN, đáp ứng nhu cầu phát triển của hoạt động GDMN theo hớng
đa dạng hóa, XH hóa , tạo điều kiện để HĐ GDMN đáp ứng các yêu cầu phát triển của XH và có
cơ sở, có điều kiện hội nhập, tham gia vào HĐ GDMN trên thế giới và khu vực. Chính vì vậy khoa
học GDMN trong giai đoạn hiện nay đã định hớng nghiên cứu các lĩnh vực nh:
Hiện trạng GDMN ở từng khu vực để đánh giá chính xác từng vùng, có giải pháp từng bớc
giải quyết các mâu thuẫn bất cập. Hoàn thiện mục tiêu GDMN, đáp ứng yêu cầu của XH trong
giai đoạn đổi mới. Nhu cầu của XH đối với GDMN trong tình hình hiện nay và xu thế phát triển
của nó.Các loại hình GDMN, xu thế phát triển của các loại hình
* Phng phỏp nghiờn cu GDHMN( Trang 12)
+ Phng phỏp nghiờn cu lớ lun

Mc tiờu GDMN
+ Mc tiờu chung
- Mục tiêu của GDMN là giúp TE phát triển ton din c về thể chất, trí tuệ, tình cảm o
c xó hi v thẩm mỹ, những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho TE vào lớp 1.
Những mục tiêu này đợc thể hiện trong QĐ số: 5205/QĐ-BGD&ĐT ngày 19/9/2006 của Bộ trởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Xõy dng i ng GV gii v chuyờn mụn, cú k nng t vn ti gia ỡnh.
- a dng húa cỏc loi hỡnh o to MN tng ng vi mt h thng c s vt cht phự
hp hng ti m bo s cụng bng cho tt c mi TE la tui MN.
+ Mc tiờu c th
- Tng bc nõng dn t l TE c CSGD di mi hỡnh thc lờn xp x 100%.
- Phn u gim t l suy dinh dng TE trong cỏc c s o to MN xung cũn khong
10% n nm 2020. hu ht cỏc c s GDMN cú cụng trỡnh v sinh v TE c hng nc
sch.
- Liờn tc nõng cao cht cht lng CSGD tr, m bo mi TE trong cỏc loi hỡnh GDMN
u c hng chng trỡnh CSGD theo hng i mi
* Ni dung GDMN theo hng i mi hin nay?( trang 48)- Xem thờm BDTX CK II
trang 26-232
- Đảm bảo tính tích hợp giữa nội dung nuôi dỡng, chm súc sc khe với giỏo dc phát
triển, nâng cao chất lợng chm súc, giỏo dc trẻ trong trờng mm non hiện nay.
- Nội dung giáo dục xây dựng theo các mặt/ lĩnh vực phát triển của trẻ : PT thể chất, PT
nhận thức, PT ngôn ngữ, PT tình cảm, k nng xó hi v thm m i vi Chơng trình GD Nhà
trẻ, và tỏch riờng lnh vực PT thẩm mỹ đối với Chơng trình GDMG.
2
* Phương pháp GDMN theo hướng đổi mới hiện nay?- Xem thêm BDTX CK II trang 26-32
- Tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động với các hình thức đa dạng, phong phú, đáp
ứng các nhu cầu, hứng thú và kha nang của trẻ.
- Tạo cơ hội cho trẻ hoạt động, trải nghiệm, khám phá bằng vận động thân thể và các giác
quan dưới nhiều hình thức.
- Chú trọng tổ chức hoạt động chủ đạo của từng lứa tuổi.

6. Xã hội hóa GDMN
3
II. Tổ chức hoạt động học tập cho trẻ và chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1
1. Tổ chức hoạt động học tập cho trẻ MG ở trường MN
1.1. Đặc điểm HĐHT và nội dung học tập của trẻ MG theo chủ đề, chủ điểm
* Đặc điểm HĐHT của trẻ MG( Trang 205- 207)
+ Về nhận thức, trẻ MG nhận thức qua cảm nhận trực tiếp từ những cảm giác, tri giác cụ
thể với những đồ vật và sự vật hiện tượng. Sự cảm nhận của chúng còn theo lối trực giác và tổng
thể.
+ Hoạt động tư duy của lứa tuổi này tồn tại theo 2 kiểu, đó là tư duy trực quan hành động
và tư duy trực quan hình tượng. Tư duy của trẻ còn gắn liền với cảm xúc và ý muốn chủ quan.
+ Hoạt động học tập của trẻ MG không mang tính bắt buộc. Trẻ hiếu động tò mò, ham
muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới tự nhiên và XH. Trẻ học trong khi chơi, trẻ lĩnh hội các tri thức
tiền khoa học trong trường mầm non qua phương châm “học mà chơi, chơi mà học”. Tuy nhiên
các yếu tố của HĐHT đã xuất hiện nhưng mới ở dạng sơ khai. Giữa HĐVC và HĐHT chưa có
ranh giới thật rõ ràng.
+ Theo nghĩa rộng, việc học của trẻ được diễn ra thông qua các HĐ ở trường MN và ở mọi
lúc, mọi nơi. Chúng tiếp thu tri thức, kỹ năng qua chơi, qua giao tiếp, qua sự trải nghiệm và khám
phá TGXQ;
Theo nghĩa hẹp, thì “hoc” của trẻ MG chính là học có chủ đích, học dưới sự hướng dẫn,
gợi mở và điều khiển của GV, trẻ là chủ thể tích cực tham gia vào HĐHT. Trẻ học qua việc sử
dụng tất cả các giác quan của chúng, qua trải nghiệm phối hợp giữa các giác quan. Việc học dựa
vào sự hiểu biết vốn có của trẻ chứ không phải bắt đầu từ con số “0”. Trẻ học và nhớ tốt hơn khi
chúng có hứng thú, tự tin và được trải nghiệm phù hợp với khả năng của chúng.
+ Nhờ có ngôn ngữ và tư duy trong quá trình giao tiếp với mọi người xung quanh, trẻ lĩnh
hội, tiếp thu được các kinh nghiệm, trẻ biết kết hợp kiến thức mới vào kiến thức vốn có đẻ làm
phong phú sự hiểu biết của mình.
* Nội dung học tập của trẻ MG theo chủ đề, chủ điểm.( Trang 85)
Nội dung dạy học của trẻ MG không phân chia theo các bộ môn riêng lẻ mà theo các chủ
đề gần gũi với cuộc sống thực của trẻ. Những chủ đề này chứa đựng những tri thức sơ đẳng của

hào, mau lớn, chống bệnh tật, trẻ nên ăn nhiều trái cây
II. CHUẨN BỊ :
- 1 số hình vẽ lô tô về các loại quả cô tổ chức cho cháu làm chiều hôm trước (qủa 1 hạt
,nhiều hạt , mọc từng trái , mọc chùm…… )
- 1 cái túi có đựng trái cây thật : nhãn ,nho , quýt , mạng cầu , chuối , táo …
- 4 đĩa nhựa lớn , rổ nhựa, 4 bàn
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của cô Hoạt động của cháu
Hoạt động 1 : Chiếc túi kỳ diệu
- Cô cho trẻ lên sờ và đoán xem trong túi có gì - Cháu sờ và nói tên quả
Táo, đu đủ, chôm chôm, cam…
- Trẻ nói quả nào cô cho trẻ lấy ra & phân tích luôn
VD: Con biết gì về quả cam? ( cô gợi ý thêm) - Trẻ nói theo sự hiểu biết
. Nó có màu gì ,hình dáng bên ngoài , cấu tạo, mùi vị
(cô cho trẻ khảo sát: sờ , ngữi, nếm…để trả lời)
- Qủa nào cũng có nhiều hạt như quả cam ? - Đu đủ ,nhãn cầu …
- Còn qủa nào ít hạt? - Táo ,xoài ,chuối
- Qủa cam và quả táo có gì giống và khác nhau
không?
- Giống : trái cây tròn
- Khác : vỏ sần sùi , láng , ít hạt, nhiều
hạt…
- Mình còn biết thêm qủa nào nữa ? - Nhãn ,nho , lê, mãng cầu…
- Có gì đặc biệt khác với các qủa khác ?
- Quả nào cũng mọc thành chùm nữa?
- Mọc thành chùm
- Dâu, chôm chôm, vải…
- Trong các loại qủa trên , con thích ăn loại qủa nào
nhất ? vì sao con thích ?
- An ngon ,ngọt, da đẹp …

- Cháu chơi cùng bạn trong nhóm
+ Lần 2: Cho chơi chung cả lớp, lần lượt đại diện
từng nhóm lên đố, trẻ đố sẽ đưa ra từng dữ liệu.
Nhóm nào trả lời trước sẽ thắng
- Cháu chơi chung cả lớp
. Cô và các bạn kiểm tra
Hoạt động 4 : TC “Bàn tay khéo léo”
Yêu cầu : Cháu biết sắp xếp các loại trái cây thẩm
mỹ, đẹp mắt
-Các con sẽ về 4 nhóm mình cùng sắp xếp ,trang trí
đĩa trái cây để đến giờ cơm mình mời các bạn cùng
ăn nhé !
- Cháu về nhóm phối hợp thực hiện
. Cô bao quát gợi cháu cách lột bỏ vỏ , sắp xếp xen kẽ
đẹp mắt . Sau khi xếp, sẽ giới thiệu cho các bạn nghe
- Cháu giới thiệu điã quả mình có tên
gì, gồm có loại quả nào
* Kết thúc :Hát “ Quả gì” - Trẻ múa hát theo cô
6
Lớp: 5 tuổi Kế hoạch giảng dạy, họat động
Chủ điểm 1:Trờng mầm non
VD 2 tham kho H LQCV
Nội
dung
Th
ứ
Môn
Tuần 1
Từ 24/8-28/8/2009
Trờng mầm non của bé

Văn
học
Thơ: Bàn tay cô giáo Truyện: Món quà của cô giáo (Tiết
1)
Thơ: Cô gíao của em
Chữ
viết
Tập tô nét Làm quen nhóm chữ o ô ơ Tập tô nhóm chữ o ô ơ
5 MTX
Q
Trò chuyện về trờng mầm non Công việc của các bác,cô trong tr-
ờng mầm non
Một số đồ dùng ,đồ chơi
6
Âm
nhạc
DH + VTTP,TN: Ngày vui của bé
Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học
Tr/c: Ai nhanh nhất
DH + VTTP: Chào ngày mới
Nghe hát: Bài ca đI học
Tr/c: Ai nhanh nhất
DH + VTTTC- Múa : Vờn trờng mùa
thu
Nghe hát : Trống cơm
Tr/ c: Ai nhanh nhất
HĐ
ngoài
trời
HĐ

Họat
động
góc
H
vui
ch
ơi
Góc
PV
Gia đình - Cô giáo - Bán hàng Bán hàng - Gia đình, cô giáo Bác sĩ, nấu ăn, cô giáo
Góc
XDL
G
Xây dựng lắp ghép Trờng mầm
non
Xây dựng lắp ghép Trờng mầm non XD LG Trờng mầm non
Góc
nghệ
thuật
Tô vẽ tranh, cắt dán về một số
họat động của cô, trờng mầm
non, vẽ, làm đồ dùng đồ chơi
bằng phế liệu, mút xốp, lá cây,
len, làm sách về chủ điểm.
Nặn, xé dán, cắt dán các loại đồ
chơi, tiếp tục làm đồ dùng đồ chơi
bằng bìa rơm, len
Vẽ hoa,cây cảnh, in củ, quả, cắt vẽ
dán tranh chủ điểm, nặn các loại
hoa quả, bánh kẹo trung thu làm

động
nhẹ
Tập kết hợp với lời ca Đu quay,
trờng chúng cháu là trờng mầm
non
Tập kết hợp với lời ca Đu quay, tr -
ờng chúng cháu là trờng mầm non
Tập kết hợp với lời ca Đu quay, tr -
ờng chúng cháu là trờng mầm non
LQKT
mới,
ôn
kiến
thức
cũ
Làm quen kiến thức của ngày
hôm sau, ôn những kiến thức đã
học, chơi những trò chơi phục vụ
cho họat động chung, cho tuần
sau.
Làm quen kiến thức của ngày hôm
sau, ôn những kiến thức đã học,
chơi những trò chơi phục vụ cho
họat động chung, cho tuần sau.
Làm quen kiến thức của ngày hôm
sau, ôn những kiến thức đã học,
chơi những trò chơi phục vụ cho
họat động chung, cho tuần sau.
Trò
chơi

- Các cháu ơi! Khi còn sống Bác Hồ rất yêu quí
các cháu và luôn quan tâm đến nhân dân. Luôn
luôn lo cho mọi người được ấm no hạnh phúc,
được học hành nên mọi người ai cũng kính yêu
nhớ ơn Bác Hồ.
- Cô cho trẻ hát bài “Đêm qua em mơ gặp Bác
Hồ”.
 Làm quen chữ viết “g,y”
• Làm quen chữ viết “g”
- Cô cho trẻ xem hình ảnh “ Lăng Bác” và đàm
thoại kết hợp giáo dục.
Đây là Lăng Bác Hồ được đặt tại Quảng Trường
Ba Đình Thủ Đô Hà Nội và các ngày lễ lớn mọi
người thường đến thăm Lăng Bác các cháu cố
gắng học thật giỏi đê có dịp cô cháu mình đi thăm
Lăng Bác. Các cháu có biết không Lăng Bác là
- Các cháu hát bài “ Nhớ ơn Bác”
- Các cháu tham gia trả lời.
- Các cháu lắng nghe.
- Các cháu ngồi quanh mô hình
“Lăng Bác” và đàm thoại cùng cô.
- Các cháu lắng nghe.
- Các cháu hát bài “Đêm qua em mơ
gặp Bác Hồ”.
 Các cháu làm quen chữ viết
“g,y”
• Các cháu
làm quen chữ viết “y”
- Các cháu quan sát hình ảnh “ Lăng
Bác” và đàm thoại cùng cô.

- Cô dạy trẻ đọc chữ cái “y - i”, để phân biệt y
và i ngắn ,cô đọc chữ y dài dài ra.
- Các cháu đọc từ “Lăng Bác”
- Các cháu tham gia trả lời.
- Các cháu tìm chữ đã học trong từ
“Lăng Bác”.
- Các cháu quan sát chữ “g”
- Các cháu đọc chữ “g”
- Các cháu đọc chữ “g”
- Các cháu phân tích chữ “g”
- Các cháu quan sát 3 chữ “G, g,
g”
- Các cháu lắng nghe 3 chữ “G, g,
g”
- Các cháu đọc 3 chữ “G, g, g”
• Các cháu
làm quen chữ “y”
- Các cháu quan sát hình ảnh “Hồ
Tây” và đàm thoại cùng cô.
- Các cháu đọc từ “Hồ Tây”
- Các cháu tham gia trả lời.

- Các cháu quan sát chữ “y”
- Các cháu đọc chữ “y”

- Các cháu phân tích chữ “y”

- Các cháu quan sát 3 chữ “Y, y,
y”
- Các cháu lắng nghe 3 chữ

Nội”
- Các cháu lắng nghe
- Các cháu tham gia chơi.
• Các cháu tham
gia chơi trò chơi : “Ô bí mật”
- Các cháu lắng nghe
- Các cháu tham gia chơi.
• Các cháu tham
gia chơi trò chơi : “Tìm chữ ghép
vào từ theo tranh”
- Các cháu lắng nghe
- Các cháu tham gia chơi.

- Các cháu lắng nghe
VD 3: HĐ LQMTXQ
Chủ đề: Con vật trong gia đình
Đề tài: Bé yêu con vật nuôi trong gia đình
I. Mục đích yêu cầu:
- Nhận biết một số con vật nuôi trong gia đình: đặc điểm bên ngoài, tên gọi, tiếng kêu.
- Nhận biết sự giống nhau và phân biệt sự khác nhau giữa các con vật.
- Tự tin, mạnh dạn phát biểu ý kiến.
- Phát triển ngôn ngữ mạnh lạc, biết sử dụng các trạng thái biểu lộ cảm xúc khi miêu tả các con
vật mà trẻ biết.
II. Chuẩn bị:
- Thẻ hình một số con vật, bài hát về một số con vật nuôi trong gia đình
- Thiết kế bài giảng trên phần mềm PP
III. Tiến Hành:
1. Hoạt động 1: Nghe âm thanh, đoán con vật
Trẻ lần lượt nghe âm thanh, tiếng kêu của từng con vật và đoán xem đó là con vật gì?
Cô cũng có thể chia trẻ thành các nhóm, các nhóm thảo luận, bàn bạc xem đó là tiếng kêu của con

* Trẻ đạt: 80-85 % đạt yêu cầu
II - Chuẩn bị;
- Tranh cô giáo đang dạy các cháu học bài
- Tranh cô đang hớng dẫn các cháu chơi hoạt động góc
- Tranh cô đang cho trẻ ăn cơm
III- Nội dung tích hợp:
- Âm nhạc,
- Văn học
IV- Các b ớc tiến hành:
Họat động của cô
1. Trò chuyện gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài "cháu yêu cô chú công nhân "
- Các bạn hát bài hát gì? trong bài hát các cô chú công
nhân làm những công việc gì?
- Chú công nhân xây nhà gọi là nghề gì? cô công nhân
may áo gọi là nghề gì?
- Vậy cô giáo là nghề gì?
2- Bài mới :
Hoạt động của trẻ
- Trẻ hát cùng
- Bài Cháu yêu cô chú công nhân
- Xây nhà cao tầng, may áo mới
- Nghề xây dựng và nghề may

- Nghề Giáo viên
11
a. Khai thác hiểu biết của trẻ :
- Ngoài nghề xây dựng còn có những nghề gì?
- Cô chốt lại trong xã hội có rất nhiều và mỗi nghề đều có
công việc và ích lợi khác nhau và bây giờ cô cùng các bạn

+ Cô chốt lại về công việc trong giờ ăn của cô giáo , giáo
dục trẻ ăn nhiều ăn hết xuất không nói truyện không làm
rơi vãi cơm
- Gợi ý trẻ kể tên đồ dùng của cô giáo
- Cô đa một số đồ dùng, dụng cụ ra giới thiệu nh: thớc,
bút, giáo án, tài liệu
- Cho trẻ kể ngoài cô giáo mầm non còn có cô giáo dạy ở
đâu?
- Trẻ kể tên các nghề
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô dạy các cháu học cho các
cháu chơi
- Tranh cô giáo dạy các cháu học
bài
-Trẻ nhận xét về bức tranh Cô giáo
dạy các bạn học bài, các bạn ngồi
ngoan chú ý lên cô
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cho các cháu ăn, ngủ, cho các
cháu chơi
- Tranh cho các cháu chơi hoạt
động góc
- Các bạn đang chơi hoạt động góc
các bạn chơi xây dựng, chơi lắp
ghép
- Các bạn chơi ngoan
- Cô giáo hớng dẫn các bạn chơi
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Cô giáo đang cho các bạn ăn
- các bạn ngồi ăn ngoan không

- Trẻ ra sân chơi
VD 5 H LQCV
CĐ: PTGT
Làm quen chữ cái p, q
I, Mục tiêu
1, kiến thức :
-Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p, q, h, k
-Trẻ nhận ra âm và chữ p, q trong tiếng từ trọn vẹn thể hiện đúng nội dung chủ điểm PTGT và
luật giao thông
-Trẻ hứng thú tham gia trò chơi để nhận biết và phát âm đúng các chữ cái P, q, h, k.
2,kỹ năng:
Trẻ phát âm đúng, chuẩn rõ ràng các chữ cái H, K, P, Q.
TRẻ biết so sánh sự giống nhau và khác nhau giữa P, Q.
3, T tởng:giáo dục trẻ học tập có nề nếp.
-Trẻ đạt 90%
II, Chuẩn bị : tranh vẽ phi cơ, tranh qua đờng
thẻ chữ g, y, p, q
tranh chữ cái có chữ thiếu.
III, Nội dung tích hợp:
-MTXQ, âm nhạc, văn học
IV,Tiến hành hoạt động:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
A, ổn định: cho trẻ hát Bạn ơi có biết không
Cô trò chuyện với trẻ về tiếng còi,nơi hoạt động của các
phơng tiện.
B, bài học;
a, làm quen chữ p
các con cùng xem cô có tranh gì?
cô giới thiệu từ dới tranh và cho trẻ đọc hãy tìm chữ cáI
-Trẻ hứng thú hát.

-khác nhau?
-Giống nhau?
=>Cô chốt lại điểm giống nhau và khác nhau của p,q
*giới thiệu chữ viết thờng.
Cho trẻ đọc và phát âm.
C, trò chơi Củng cố nhận biết chữ p,q:
+Tìm chữ theo yêu cầu.
-cách chơi:cô yêu cầu chữ cái nào các con hãy chon chữ
cái đó và giơ lên
-cho trẻ tìm chữ và giơ lên.
+ trò chơi:gạch chân các chữ cái p,q theo yêu cầu.
đội 1 :gạch chân dới các chữ cáI p ,đếm và viết số tơng
ứng.
-đội 2 gạch chân dới các chữ q ,đếm và viết số tơng ứng.
- Thời gian là 1 bản nhạc ,đội nào gạch đúng các chữ cái
yêu cầu viết đếm đúng số chữ là thắng cuộc.
- cô cho trẻ chơI mỗi đội 2 trẻ
Quá trình chơi cô khen động viên trẻ ,kiểm tra kết quả
tuyên bố đội thắng cuộc.
-trẻ đọc đồng thanh.
-Trẻ tìm chữ h,I,c.
-Trẻ nghi nhớ cách phát âm
,trẻ phát âm rõ ràng.p
-Trẻ hiểu đợc cấu tạo chữ.
-Bé qua đờng.
-Cả lớp đọc 2 lần.
-trẻ chú ý nghe cô giới thiệu.
-Trẻ nghi nhớ cách phát âm chữ q
-Trẻ biết cấu tạo chữ p,q.
-Chữ p có 1 nét thẳng đứng bên tráI

2. Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng diễn cảm, diễn đạt ngôn từ của trẻ.
- Rèn khả năng đọc thơ diễn cảm và phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- 85->90% trẻ đạt yêu cầu.
3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết vâng lời ngời lớn. Giáo dục trẻ yêu thích phong cảnh thiên nhiên của
mùa xuân
II/ Chuẩn bị: - Tranh minh họa bài thơ "Xuân"
- Tranh kèm từ bài thơ "Xuân".
III/ Nội dung tích hợp: Âm nhạcGDBVMT
IV/ Các bớc tiến hành:
hoạt động của cô hoạt động của trẻ
1. Trò chuyện gây hứng thú: Cô đọc câu đố về các mùa
cho trẻ trả lời, cô cho trẻ chơi trò chơi 4 mùa.
* Cô giới thiệu bài thơ: Mùa xuân về trên mọi miền cảu
tổ quốc, khắp nơi tng bừng mở hội đón xuân, hòa nhịp
cùng không khí vui tơi đó nhà thơ Thu Hằng đã sáng tác
bài thơ "Xuân" rất hay các con cùng lắng nghe cô đọc bài
thơ này nhé!
2. Bài mới:
a. Cô đọc thơ:
- Lần 1: Đọc diễn cảm thể hiện ngữ điệu.
-> ND: Bài thơ nói về mùa xuân rất tơi đẹp, thời tiêt ấm
áp, có ma phùn nhẹ bay nh bầy trẻ con đang nô đùa, có
những nụ hoa chúm chím trông thật tơi đẹp và còn có cả
cây cối đau nhau đâm chồi nảy lộc làm cho đất trời thêm
đẹp hơn.
- Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp chỉ tranh minh họa.
b. Đàm thoại:
- Trẻ đoán câu đố và hứng thú chơi
trò chơi
- Trẻ chú ý lắng nghe cô giới thiệu

-Cô chỉ tranh cho trẻ đọc ,cô đọc cùng với trẻ 2 lần
3. Kết thúc: Cho trẻ hát bài "Mùa xuân đến rồi".
- Bài thơ "Xuân" do nhà thơ Thu
Hằng sáng tác.
- Bài thơ nói về mùa xuân.
- Có ma lất phất.
. "Ma xuân lon ton".
- Cây cối đâm chồi nảy lộc.

"Nụ hoa hát ru".
- Trẻ chú ý nghe cô giải thích từ
khó.
- Trẻ đọc thơ theo yêu cầu và hớng
dẫn của cô.
-Từng tổ đứng lên đọc thơ
-nhóm trẻ đọc thơ,cá nhân trẻ đọc
-Trẻ chú ý lắng nghe biết đọc thơ
chữ to
-Trẻ chú ý nghe cô đọc thơ
-Trẻ đọc cùng cô 2 lần
- Trẻ hát cùng cô.
VD 7: H chung m nhc
C: 1 s ngh
Ni dung trng tõm : Vn ng minh ho bi Lm chỳ b i
Ni dung kt hp: Nghe hỏt: Màu áo chú bộ đội
Trũ chi: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng
I. Mc ớch yờu cu :
1. Kớờn thc
- Tr thuc li bi hỏt, bit tờn bi hỏt tờn tỏc gi. Hỏt kt hp vn ng dm theo nhc bi
hỏt, lm ging cỏc chỳ b i hnh quõn

lm cỏc chỳ b i nhộ
b.Day hỏt +Vn ng bài : Lm chỳ b i- Nhc v li
Hong Long
-Cho c lp hỏt làm chú bộ độisau ú ngi vo ch.
* cô thực hiện mẫu:
Ln 1: Cụ lm mu kt hp ng tỏc minh ho ( hỏt mỳa
theo nhc)
Ln 2: Cụ lm mu( Khụng nhc) hỏt kt hp ng tỏc vn
ng minh ho
- động tác 1: em thích làm chân bớc một hai làm động
tác dậm chân tại chỗ: dậm chân trái thì đồng thời vung 2 tay
sang phải, tay ngang tầm ngực. Và ngợc lại.
- động tác 2: em thích làm vác súng trên vai.
2 chân dậm tại chỗ , 2 tay nắm hờ để trớc ngực và vai bên
phải gi nh ang vỏc sỳng trờn vai.
- Doanh tri quõn i, doanh
tri ca cỏc chỳ b i
- ang tp luyn, ang duyt
binh
- chú canh giữ đất nớc, giữ cho
đất nớc đợc hoà bình, ngời dân
đợc ấm no hạnh phúc.
- Tr hỏt v v tay 2l ri v gh
ngi
- tr chỳ ý xem cụ lm mu
- tr chỳ ý xem cụ lm mu v
hiu ng tỏc
17
- động tác 3: một hai một hai thực hiện giống động tác
1.:

gió để bảo vệ tổ quốc, tấm áo của các chú đã bạc màu theo
năm tháng. nhng tình sâu nghĩa nặng chẳng thay đổi bao giờ
- Cụ cho tr chi ln 2: Ln ny chỳng mỡnh s chi
Khỏc ln trc l cụ s khụng hỏt m cỏc con hóy lng nghe
nhc v thc hin theo nhc nhộ
Cụ tng thờm s vũng v s tr lờn chi
- Cỏc ch th nhanh chõn c la chn mún qu
- Cụ cho tr nghe a bi hỏt mu ỏo chỳ b i
L3: C lp cựng chi dựng gh, Cụ hỏt tr thc hin theo
- trẻ hát và vận động vui tơi ,
hào hứng.
- c lp hỏt kt hp ng tỏc
minh ho
- trẻ hào hứng hỏt v vn ng
- lc eo, nhỳn, gừ m
- Cho c lp thc hin theo ý
thớch
- Tr chỳ ý nghe cụ gii thiu
cỏch chi v bit cỏch chi hào
hứng tham gia trò chơi theo
đúng yêu cầu của lần chơi.
- tr la chn mún qu ca
mỡnh
-Tr chỳ ý nghe cụ hỏt v cm
nhn c giai iu bi hỏt.
bit nội dung bài hát
- Tr hng thỳ chi trũ chi
18
ting hỏt ca cụ
- tr la chn phn thng

2.Bài mới:
* Giới thiệu bài thơ:
Các con ạ trong mỗi gia đình chúng ta ai cũng có mẹ.Mẹ là
ngời sinh thành ra các con, mẹ chăm sóc dạy dỗ các con tập
đi những bớc đi, những lời nói đầu tiên.và mẹ là ngời dành
tình cảm nhiều nhất cho ngời con yêu quý của mình.Để hiểu
rõ hơn về tình cảm của mẹ đã yêu thơng chăm sóc dạy dỗ
con nh thế nào.Bây giờ các con hãy chú ý lắng nghe cô đọc
bà thơ'' Vì con " ST của nhà thơ Vân long thì sẽ rõ nhé.
a.Cô đọc thơ cho trẻ nghe:
-Cả lớp hát vui tơi phấn khởi
-Bài hát nói về mẹ
-Giặt quần áo, đi chợ, nấu
cơm
19
_ Lần 1: Cô đọc diễn cảm két hợp với cử chỉ ,điêụ bộ , động
tác minh hoạ.
*Tóm tắt ND bài thơ:Bài thơ nói cề tình cảm của mẹ đối với
con, mẹ yêu thơng chăm sóc dạy dỗ con từng bớc đi ,từng
tiếng nói, tiếng gọi ,tiếng tha đầu tiên,mẹ luon dạy con biết
yêu quý những ngời tốt, những ngời chăm chỉ hiền lành thật
thà tốt bụng.
_Lần 2:Cô dọc diễn cảm kết hợp chỉ tranh minh hoạ cho trẻ
xem
b.Đàm thoại:
-Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì ?
bài tơ do ai sáng tác?
Trong bài thơ có những ai?
-Mẹ là ngời nh thế nào?
-Mẹ đã chăm sóc dạy dỗ con những gì?

VD 9 H LQTP Vn Hc
Ch : Gia ỡnh
Tên bài: Truyện Ba cô gái
I>Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
-Trẻ nhớ tên chuyện , biết tên các nhân vật trong chuyện,
-Trẻ hiểu ND câu chuyện.
2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng trả lời rõ ràng, mạch lạc
20
3 . T t ởng:
-Thông qua bài học GD trẻ biết ơn, yêu thơng mẹ và những ngời thân trong gia đình.
-80-85% trẻ đạt yêu cầu.
II > Chuẩn bị :
- Băng giấy viết tên câu chuyện.
- Tranh minh họa ND chuyện.
- Sân kháu rối và rối các nhân vật trong chuyện.
III>Nội dung tích hợp:
- Chữ cái: O,A
- Văn học:Thơ : Vì con
IV> Ph ơng pháp tiến hành:
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1.Trò chuyện gây hứng thú
- Cho trẻ đọc bài thơ : vì con
- Hỏi trẻ vừa đọc bài thơ gì?
- Bài thơ nói lên điều gì?
=> Cô chốt lại
2. Bài mới:
* Giới thiệu chuyện:
Trong mỗi chúng ta ai cũng có 1 gia đình, gia đình là nơi

21
Sóc đã đến nhà ai trớc để báo tin?
-Chị cả có về thăm mẹ ngay không?, vì sao? chị cả đã trả
lời sóc nh thế nào?
- Sóc lại đến nhà ai?, chị hai có về thăm mẹ ngay không,
vì sao? chị hai đã trả lời sóc nh thế nào?
- Thái độ của sóc đối với chị cả và chi 2 nh thế nào?
- Cô út có về thăm mẹ ngay không?
- Trong câu chuyện con thấy cô nào yêu thơng mẹ nhất.
=> Cô chốt lại và GD trẻ.
c. Kể lại chuyện:
Cô diễn rối dệt cho trẻ xem.
3.Kết thúc:
Cho trẻ múa hát bài : múa cho mẹ xem.
VD 10 H LQCV
CĐ 1 so nghe
Tên bài: Làm quen với chữ b, d, đ
I> Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng âm của các chữ cái b, d, đ
- Tìm đợc những chữ cái đã học và chữ b, d, đ trong từ.
- Biết cách chơi các trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng nhận biết , so sánh.
- Rèn kỹ năng nhận biết và phát âm đúng chữ cái.
3.T tởng:
- Thông qua bài học, giáo dục trẻ yêu
- 85-90% trẻ đạt yêu cầu.
II> Chuẩn bị:
1. Đồ dùng của cô:

+ Làm quen chữ cái qua thẻ chữ rời :
- Cô đa thẻ chữ b giới thiệu
- Cô phát âm mẫu( 3 lần)
- cả kớp phát âm (3 lần)
- Cá nhân, tổ.
- Cô giới thiệu cấu tạo chữ b: có một nét sổ thẳng và
một nét cong tròn bên phải
- gọi 2 trẻ nhắc lại cấu tạo chữ b
- Cả lớp phát âm lại chữ b(3 lần)
- Cô giới thiệu chữ b viết thờng
*chữ d
+ làm quen chữ cái qua từ kèm tranh:
- T/C: trốn cô
- Đa tranh Bác nông dân cho trẻ đọc từ dới tranh
- Cho trẻ lên tìm chữ cái đã học trong từ Bác nông
dân.
- Cô giới thiệu chữ d trong từ Bác nông dân.
+ Làm quen chữ cái qua thẻ chữ rời :
- Cô đa thẻ chữ d
- Cô phát âm mẫu(3 lần)
- Cả lớp phát âm
- Cô giới thiệu chữ d có một nét cong tròn bên phải và
một nét sổ thẳng bên trái
- cả lớp nhặc lại cấu tạo chữ d
- Cho trẻ phát âm
- Trẻ hát cùng cô
- cháu yêu cô chú công nhân
- cô chú công nhân
- xây nhà, dệt, may quần áo
- trẻ kể.

- Cho cả lớp, cá nhân, tổ,phát âm
( trong khi trẻ phát âm cô chú ý sửa sai cho trẻ)
b, So sánh chữ dvà chữ đ
+ Khác nhau:
+ Giống nhau:
c. Luyện tập củng cố:.:
* Trò chơi nhận biết phát âm
- Cô PÂ chữ b,d,đ
- Cô nêu đặc điểmchữ b,d,đ
*tìm chữ cái đã học trong từ:
- cô cho trẻ tìm xung quanh lớp các tranh có chứa chữ
b,d,đ.
* Trò chơi: chuyền trứng
- trong rổ có rất nhiều qủa trứng có chứa chữ
b,d,đ,i,t,c
- Cách chơi: trẻ lên lấy quả trứng có chứa chữ b,d,đ
- 2 đội chơi lấy quả trứng đặt vào thìa và đi dích dắc
lên đến bàn cho trứng vào rổ.
- Đội nào lấy đựoc nhiều trứng có chứa chữ b,d,đ
đội đó sẽ thắng cuộc .
- Trẻ phát âm đúng rõ ràng
- Chữ b có một nét sổ thẳng bên trái
và một nét cong tròn bên phải, chữ d
có một nét cong tròn bên tráI và một
nét sổ thẳng bên phải.
- đều có một nét cong tròn và một nét
sổ thẳng .
- Trẻ đọc từ chú bộ đội
- Trẻ chú ý cô phát âm
- Cả lớp phát âm

- Củng cố kĩ năng đếm , tọa nhóm, chia nhóm.
3.T tởng:
- trẻ hứng thú học tập, biết yêu quê hơng, vẻ đẹp thiên nhiên.
*90->95% trẻ đạt yêu cầu
II.Chuẩn bị:
-20 tấm ảnh về danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử có gắn thẻ số trong phạm vi 10.
- 2 bức tranh vẽ cảnh miền núi. 20 cây xanh cắt bằng giấy màu, hồ dán, 10 quả cam, 10 quả hồng
xiêm đồ chơi, 2 đĩa. thẻ số từ 1-10.
III.Nội dung tích hợp:
- Âm nhạc: Bài hát yêu Hà Nội
- Giáo dục bảo vệ môi trờng.
IV.Ph ơng pháp tiến hành :
Hoạt đông của cô Hoạt động của trẻ
1,Gây hứng thú:
- Cho trẻ hát bài yêu Hà Nội
Trò truyện về nội dung bài hát: chúng mình biết gì về Hà
Nội?
-để cho chúng mình hiểu thêm về thủ đô Hà Nội hôm nay
cô và các con cung tổ chức cuộc thi tìm hiểu về thủ đô Hà
Nội nhé.
2, Bài mới:
a, phần 1: luyện tập , nhận biết và đếm các nhóm có số
lợng từ 1-10
- thi kể tên các danh lam thắng cảnh của Hà Nội
- Trẻ hát thể hiện vui tơi.
Trẻ kể theo hiểu biết cử mình.
- trẻ kể tên 1 số danh lam thắng
25