TRƯỜNG THCS NGUYỄN VIẾT XUÂN
Môn: Ngữ Văn 7
GV. Hoàng Thúy Huyền

KIỂM TRA BÀI CŨ
KIỂM TRA BÀI CŨ
1.Để làm rõ đức tính giản dị của Bác, tác giả nêu
những phương diện nào trong đời sống con người
của Bác?
2.Nêu cụ thể những chứng cứ đó.

Nơi ở
Cách làm việc
Quan hệ với mọi ngời
Giản dị trong lối sống hằng ngày
Ba n
Viết th cho một
đồng chí, nói chuyện
với các cháu thiếu
nhi đi thm nhà n
của công nhân, đặt
tên cho ngời giúp
việc
Suốt đời làm việc,
suốt ngày làm việc,
từ việc lớn đến việc
nhỏ từ công việc
cứu nớc đến trồng
cây
Cái nhà chỉ

I.Câu chủ động và câu bị động
I.Câu chủ động và câu bị động
1.Ví dụ/sgk 57
Chủ ngữ(a)thực
hiện hành động
nào?hướng vào
ai?
a, Mäi ngêi yªu mÕn em.
C V
b, Em ®îc mäi ngêi yªu mÕn.
C V
-CN là”mọi người”:thực hiện 1 hành
động “yêu mến” hướng vào “em”.
-CN là”em”:nhận hành động “yêu mến”
từ “mọi người”.
=>Câu chủ động
=>Câu bị động
Ý nghĩa của chủ
ngữ trong 2 câu
trên có gì khác?
2.Ghi nhớ/sgk 57
Em hiểu thế nào là
câu chủ động, câu
bị động?

Ghi nhớ/sgk 57


Câu chủ động là câu có chủ ngữ chỉ người,
vật thực hiện một hoạt động hướng vào người,

Nú c i chi
Nú c i chi
Lu ý: Không phải tất cả nh ng câu chứa từ
bị, đợc đều là câu bị động.
Ngoi ý ngha
ca CN, nh du
hiu no trong
cõu giỳp em nhn
din cõu b ng?

Xác định câu chủ động, câu bị
động.
CC

CB

1. Ngời lái đẩy thuyền ra xa.
2.Hoa c ch y cm rt p.
3. Ngời ta chuyển đá lên xe.
4. Em đợc thầy giáo khen.
5. Bọn xấu ném đá lên tàu hoả.
6. M ra chõn cho bộ.
X
X
X
X
X
X
4. Em đợc thầy giáo khen.
6. M ra chõn cho bộ.

I.Câu chủ động và câu bị động.
1.Ví dụ/sgk 57
2.Ghi nhớ/sgk 57

TiÕt 94: chuyÓn ®æi c©u chñ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng
II.Mục đích của việc chuyển đổi
Câu chủ động thành câu bị động.
1.Ví dụ/sgk 57

Chọn câu (b):
giúp cho việc liên kết các câu trong
đoạn được tốt hơn.
I.Câu chủ động và câu bị động.
1.Ví dụ/sgk 57
2.Ghi nhớ/sgk 57
Việc dùng câu chủ
Việc dùng câu chủ
động hay câu bị
động hay câu bị
động tùy tiện được
động tùy tiện được
không?
không?
2.Ghi nhớ/sgk 58
Chuyển đổi câu chủ
Chuyển đổi câu chủ
động thành câu bị
động thành câu bị
động nhằm mục
động nhằm mục

chốc chốc dừng lại
ngửi chỗ này một tí,
ngửi chỗ này một tí,
chỗ kia một tí.
chỗ kia một tí.
THẢO LUẬN:2 phút
So sánh 2 cách viết sau.Cách nào phù hợp hơn?Vì sao?
=>Với cách viết câu (a) thì mạch văn sẽ khiến người đọc hiểu là
“chị dắt con chó đi dạo ven rừng” và “chốc chốc chị dừng lại ngửi
chỗ này một tí, chỗ kia một tí”.Nên dùng câu (b) sẽ phù hợp hơn.

TiÕt 94: chuyÓn ®æi c©u chñ ®éng thµnh c©u bÞ ®éng
II.Mục đích của việc chuyển đổi
Câu chủ động thành câu bị động.
1.Ví dụ/sgk 57
I.Câu chủ động và câu bị động.
1.Ví dụ/sgk 57
2.Ghi nhớ/sgk 57
2.Ghi nhớ/sgk 57
III.Luyện tập.
III.Luyện tập.
*Bài tập/sgk 58
Tìm câu bị động trong
các đọan trích dưới đây.
Giải thích vì sao tác giả
chọn cách viết như vậy.
*Bài tập/sgk 58
-Tinh thần yêu nước cũng như các thứ
của quý.Có khi được trưng bày trong tủ
kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy.

*Bài tập bổ sung
Cho đọan văn:
Văn chương đã diễn tả sâu sắc
tình cảm của con người đối với
quê hương.Trong bài thơ “Tĩnh
dạ tứ” Lí Bạch bộc lộ nỗi nhớ cố
hương da diết của người sống xa
quê.Còn “Hồi hương ngẫu thư”
lại viết một cách hóm hỉnh có
phần ngậm ngùi tình cảm của
người xa quê lâu ngày trong
khoảnh khắc đặt chân về quê cũ.
?Hãy biến đổi một trong những câu
của đoạn văn thành câu bị động để
cách diễn đạt đỡ phần đơn điệu.
Câu 1: Tình cảm của con người đối
với quê hương đã được văn chương
diễn tả sâu sắc.

Bài tập(3phút)
Viết đọan văn từ(4-6) câu,chủ
đề tự chọn.Trong đó có sử dụng
câu chủ động và câu bị động.

Bài tập củng cố:XEM HÌNH,ĐẶT CÂU
-Thầy giáo gọi bạn học
sinh lên bảng.=>CCĐ
-Bạn học sinh được thầy
giáo gọi lên bảng.=>CBĐ
-Bạn học sinh bị thầy

-Qủa trứng được bà soi.
=>CBĐ

Bµi tËp vÒ nhµ:
ViÕt mét ®o¹n(6-8 c©u),
chñ ®Ò vÒ rõng, cã sö dông
2 c©u chñ ®éng, 2 c©u bÞ
®éng.