PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO TAM ĐƯỜNG
TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC GIANG MA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp
trường PTDTBTTH Giang Ma - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu” Người thực hiện: Vũ Thị Lý
Chức vụ: Hiệu trưởng Năm h

BCH Ban chấp hành
CMHS Cha mẹ học sinh
UBND Ủy ban nhân dân
2

PHẦN MỞ ĐẦU

I. Lý do chọn đề tài

Hòa chung không khí của toàn ngành thi đua thực hiện tốt các Nghị quyết
của các cấp đề ra. Trong đó có Nghị quyết của BCH Đảng bộ tỉnh về “tiếp tục
phát triển và nâng cao chất lượng Giáo dục trong giai đoạn mới”, đó là phát triển
Giáo dục toàn diện để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài,
góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng phát triển quê hương, đất nước ta
ngày càng tươi đẹp hơn. Là người quản lí lãnh đạo của nhà trường, trải qua
nhiều năm công tác được chứng kiến sự đổi thay của đất nước, của ngành tôi
càng phải xác định rõ, phải đổi mới công tác quản lý hết sức linh hoạt khoa học
phù hợp với địa phương. Chính vì vậy bản thân và tập thể nhà trường càng quyết
tâm thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng để có kết
quả minh chứng về quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà tất cả nhân
dân ta đang quý trọng nghành giáo dục, phát triển giáo dục mũi nhọn một cánh

II. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

1. Phạm vi nghiên cứu
GV, HS trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh
Lai Châu.
2. Đối tượng nghiên cứu
“Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào VSCĐ trường PTDTBT
Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu”.
III. Mục đích nghiên cứu

Thấy được thực trạng của phong trào VSCĐ của nhà trường, đề ra một số
biện pháp hữu hiệu để duy trì nâng cao phong trào VSCĐ
Tìm ra một số thực trạng về tồn tại, nguyên nhân của nhà trường
Tìm ra những biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương,
của nhà trường.

4
IV. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
GV có một số biện pháp trong phong trào VSCĐ và từ đó rút ra được
kinh nghiệm để thực hiện tốt tới các phong trào khác.
Bồi dưỡng GV mới ra trường có những kinh nghiệm về luyện viết chữ
đúng, chữ đẹp, chữ sáng tạo các nét chữ cơ bản.
Nhân rộng phong trào VSCĐ tới tất cả các điểm trường lẻ. Đặc biệt là
những điểm khó khăn nhằm phát triển một cách đồng bộ và toàn diện.
GV có nhiều HS đạt giải VSCĐ cấp huyện trở lên, sang năm học mới
được chọn lớp, chọn điểm trường.
HS biết viết các nét chữ cơ bản theo hướng sáng tạo để có thể vận dụng
sáng tạo cho các công việc khác.
Phong trào VSCĐ góp phần to lớn vào phong trào “xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”

VSCĐ của ngành.
Để thực hiện kế hoạch nhiệm vụ của nhà trường, hoạt động một cách đồng
bộ, ưu tiên các phong trào mũi nhọn lên hàng đầu, thực hiện mục tiêu duy trì tốt
và phát triển mạnh phong trào VSCĐ của nhà trường. Việc đầu tiên chúng ta cần
phải xác định rõ chữ viết là một công cụ dùng để trao đổi thông tin là phương
tiện ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống. Chữ
viết đúng, đẹp cũng là phương tiện giúp các em tự tin trong các mối quan hệ
giao tiếp đúng ở mọi lúc, mọi nơi. Đặc biệt đối với trường PTDTBT Tiểu học
Giang Ma 100% các em là người dân tộc thiểu số (Mông + Dao) thì việc viết
chữ đúng, đẹp, giữ vở sạch lại càng cần thiết. Ngoài các em yêu quý chữ viết
của dân tộc mình mà còn yêu quý chữ viết phổ thông để dùng hàng ngày được
càng phải giữ gìn để đáp ứng các nguyên tắc cơ bản sau:
Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống, có tính thẩm mỹ, tính thừa kế và
phát triển. Để thực hiện được mục tiêu nhiệm vụ chung của ngành và lòng say
mê gìn giữ phong trào VSCĐ của nhà trường theo tôi phụ thuộc vào rất nhiều
yếu tố sau.
Trước hết phải xây dựng kế hoạch thật tỉ mỉ và ưu tiên lên hàng đầu đồng
thời tuyên truyền tới CBCNV, cha mẹ HS nắm được mục đích, ý nghĩa của
phong trào này. Nhà trường phải có sự đoàn kết, thống nhất cao của tập thể .Đặc
biệt sự nhiệt tình dạy dỗ, chỉ đạo miệt mài công phu của các thầy cô giáo, bên

6
cạnh đó có sự đôn đốc của gia đình HS, sự thi đua, chịu khó chăm chỉ của các
em và bên cạnh đó công tác kiểm tra, tư vấn hướng dẫn của các thầy cô, ban
giám hiệu nhà trường thường xuyên.
Với quy định của ngành cũng như nhà trường đã đạt chuẩn quốc gia mức
độ I bình quân chung các lớp đạt 70% lớp phong trào VSCĐ và 70% HS đạt
“giữ vở sạch - viết chữ đẹp”. Từ mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở khoa học nêu trên
bản thân và tập thể nhà trường càng phải tập trung nghiên cứu tìm ra biện pháp
duy trì kết quả phong trào VSCĐ bền vững và phát triển đó là động lực nhân

Trung Tâm và những điểm trường thuận lợi). Bên cạnh đó nhà trường phải dành
riêng quỹ hỗ trợ cho phong trào này (để mua bút, vở, khen thưởng kịp thời cho
GV và HS đạt giải). Có như vậy mới đảm bảo được phong trào ngày càng được
phát triển.
Tuy nhiên phong trào VSCĐ của nhà trường phát triển chưa đồng bộ. Còn
các điểm trường lẻ tỉ lệ đạt VSCĐ chưa thật sự bền vững. Vì cơ sở vật chất của
cơ sở nhà trường vẫn còn phòng học tạm, không đủ ánh sáng cho học sinh, bàn
ghế cao chưa phù hợp với học sinh tiểu học.
Đối với gia đình chưa có góc học tập cho các em ở nhà và chưa có sự đầu
tư mua sắm vở bút cho các em rèn viết. Còn đối với các em vẫn còn có những
thói quen cầm bút theo năm đầu ngón tay tập tô, tập vẽ, cách cầm bút viết không
đúng, chưa xác định được điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ, các em viết
sai về độ cao và khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ. Ngoài ra
còn các em học sinh tiểu học còn chưa biết giữ gìn vở sạch hay để vở quoăn góc
vở, dây mực, bôi bẩn nhàu nát vở.
Còn đối với giáo viên trong nhà trường chiếm 70% giáo viên trẻ trong nhà
trường chủ yếu là sử dụng viết và làm trên máy vi tính do vậy rất chủ quan về
chữ viết trên bảng cũng như chữ viết trong vở, trình bày và viết rất tự do, không
để ý độ cao, khoảng cách các chữ viết không khoa học thậm trí chữ viết còn rất xấu.
Qua kiểm tra theo dõi về thực trạng của nhà trường vẫn còn một số tồn tại
nêu trên, bản thân tôi nhận thấy do một số nguyên nhân sau :
-Nguyên nhân thứ nhất : Là người hiệu trưởng chịu trách nhiệm lớn nhất
về công tác giáo dục của nhà trường tuổi đời, tuổi nghề đều đã có xong do công

8
tác tại cơ sở bản làm việc chủ yếu là thực tế chưa được khoa học. Kinh nhiệm
lập kế hoạch chưa từng bước tính khả thi chưa được cao, rủi ro vẫn xảy ra, BGH
còn trẻ thiếu rất nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo mũi nhọn từ việc
chọn đội tuyển giáo viên chưa có chiều sâu. GV mang tính được chọn chỉ là viết
chữ đẹp chưa đảm bảo viết chữ đúng và chữ sáng tạo qua theo dõi nghiên cứu

cách nét chữ đúng hay sai. Xác định rõ là rèn cho HS viết đúng con chữ hiện
hành,biết . viết sáng tạo là giúp các em có ý tưởng khoa học, óc thẩm mĩ vươn
tới cái hay cái đẹp trong tương lai. Nhìn nhận thấy bản thân và BCĐ nhà trường
vẫn còn thiếu công tác kiểm tra đánh giá tư vấn trong công tác mũi nhọn này.
- Nguyên nhân thứ năm là Công tác khen thưởng
Thực sự giữ vở sạch, rèn chữ đẹp cho HS tiểu học là nhiệm vụ rất khó
khăn xong đối với trường vùng cao 100% HS là dân tộc thiểu số càng khó khăn
gấp bội phần, gia đình và HS các em còn thiếu thốn nhiều thứ, giáo viên phải
trích những đồng tiền lương để mua bút ,vở cho các em. Kết quả phong trào
VSCĐ của nhà trường tới ngày hôm nay phải kể tới công lao to lớn của các thầy
cô đã nhiệt tình rèn luyện cho các em. Bên cạnh đó, nhà trường và bản thân tôi
cũng nhận thấy chưa làm tốt công tác khen thưởng vì những năm trước nhà
trường chưa chủ động công tác tài chính phụ thuộc cấp trên , phần thưởng quá ít
về hiện vật chưa khuyến khích được giáo viên ở các diểm bản lẻ tham gia. Do
vậy phong trào chưa thực sự bền vững.
3. Một số kết quả đã đạt trong những năm gần đây

Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường
Stt Năm học
T.s
học
sinh
HS
đạt
VSCĐ

Nhất
Tỉ lệ
%
Nhì

%
Tư
Tỉ lệ
%

10

1 2009-2010 249 14 2 14 3 22 3 22 6 42
2 2010-2011
360
17 5 29 2 12 2 12 8 47
3 2011-2012
402
66 8 12 36 55 15 23 7 10

- Năm học 2009-2010 trường đạt giải nhì toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
- Năm học 2010-2011 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
- Năm học 2011-2012 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện.
III. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
Trong những năm qua trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma luôn là lá cờ
đầu của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Đường về phong trào VSCĐ.
Đây là một trong những phong trào rất mạnh của nhà trường. Song với những
tồn tại, khó khăn của nhà trường rất nhiều, đội ngũ GV rất trẻ về tuổi đời và sự
nghiệp, điều kiện gia đình HS còn gặp nhiều khó khăn. Bản thân là người quản
lý không cho phép chủ quan trong công tác chỉ đạo, phải nghiên cứu đổi mới từ
việc nhỏ nhất, khắc phục tồn tại, phát huy thế mạnh của nhà trường để không
phụ niềm tin của cấp ủy Đảng và cha mẹ HS. Với mọi phong trào thì phong trào
VSCĐ của nhà trường năm qua tôi nghiên cứu tìm ra một số biện pháp nhằm
duy trì bền vững và phát triển lâu dài cũng là một trong những động lực góp
phần to lớn nâng cao chất lượng của nhà trường đi lên.

thực hiện
1. Xây dựng các tiêu
chí VSCĐ theo quy
định trường chuẩn quốc
gia mức độ I.
- Thành lập đội tuyển
GV ôn luyện VSCĐ.
- Hội đồng sư phạm thống
nhất xây dựng tiêu chí VSCĐ. - Ngay từ đầu năm lựa chọn
GV có phẩm chất tốt, nhiệt
tình chữ viết đúng đẹp.
Cuối
tháng 8
BCĐ
2. Phát động phong trào
“Giữ vở sạch – viết chữ
đẹp”.
- Tuyên truyền GVCN lớp
đăng ký chỉ tiêu chung.
- Đánh giá vào thi đua.
Đầu
tháng 9
BGH + đoàn
thể + GVCN
3. Kiểm tra nề nếp hoạt
động của các lớp “Giữ
vở sạch – viết chữ đẹp”.

BCĐ
2. Tổ chức thực hiện
- BCĐ nhà trường thống nhất các tiêu chí xây dựng VSCĐ theo quy định
của trường chuẩn quốc gia mức độ I ngay từ đầu năm học, tổ chức cho HS và
GV học tập và nắm vững các tiêu chí VSCĐ và đăng ký lớp, cá nhân đạt danh
hiệu VSCĐ theo từng cấp. Bên cạnh đó nhà trường chuẩn bị điều kiện CSVC để
HS rèn luyện chữ viết.
+ Phòng học: phấn đấu mỗi lớp trên một phòng, đảm bảo đúng quy định,
có hệ thống cửa sổ thoáng mát, đủ ánh sáng, có điện thắp sáng vào buổi tối và có
quạt mát về mùa hè.
+ Bàn ghế: Phù hợp với lứa tuối HS từng lớp, tạo điều kiện cho HS ngồi
đúng tư thế, đúng khoảng cách để viết tốt.
+ Bảng lớp: Mỗi lớp được đầu tư cần phải là bảng chống lóa, chỉ đạo GV
kẻ dòng kẻ phù hợp với yêu cầu HS tiểu học. GV trình bày trên bảng phải đúng
mẫu chữ, đẹp và rõ ràng đồng thời cũng để HS dễ theo dõi nội dung bài viết.
+ Bảng con, phấn, bút, giấy: Chỉ đạo yêu cầu chuẩn bị bảng nhựa đúng
kích thước 20x25cm. Mặt bảng có dòng kẻ, ô vuông rõ ràng. Yêu cầu HS phải
có hộp đựng khăn ẩm sạch sẽ để xóa bảng. Dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn
Míc) dễ viết, dễ xóa đảm bảo vệ sinh, sức khỏe cho HS. Dùng giấy viết có chất
lượng tốt, có ô vuông 5 ly. Bút chì đối với HS lớp 1 (giai đoạn đầu). Cho HS
viết bằng bút máy luyện chữ.
- Đối với GV được tuyển chọn bồi dưỡng VSCĐ lên kế hoạch ôn luyện
cho HS vào các buổi chiều với hai dạng chữ “Viết hiện hành và viết sáng tạo”.
Yêu cầu rèn cho HS viết đúng tốc độ, viết đúng, viết đẹp có chất lượng cao. Vở
phải luôn sạch sẽ có đủ nhãn vở không bỏ giấy trắng, không bôi mực, làm quăn

13

mép vở. Vở viết của HS luôn luôn được bảo quản cẩn thận trong tủ của lớp.
Ngoài ra đối với GVCN và cha mẹ HS phải thường xuyên đôn đốc con em rèn


Sau mỗi tuần triệu tập BCĐ, GV chọn của nhà trường báo cáo tình hình
chung của phong trào, tiến độ phong trào cần phải khắc phục, đầu tư vấn đề gì
để BCĐ tư vấn tháo gỡ.
5. Công tác thi đua khen thưởng
Đây là một động lực rất lớn, khích lệ, khen thưởng kịp thời chắc chắn hiệu
quả công việc rất cao. Do vậy giao cho GVCN lớp, cuối mỗi đợt sau khi chấm
VSCĐ phải có tổng hợp điểm giỏi để khen thưởng, biểu dương HS những bông
hoa được gắn vào bài viết đẹp treo trưng bày và có thể tặng bút, vở cho HS lấy
từ nguồn kinh phí tiết kiệm của nhà trường hoặc tuyên dương trong các buổi lễ
chào cờ đầu tuần.
Đối với GV đảm bảo tiêu chí HS VSCĐ các cấp hoặc vượt chỉ tiêu sẽ
được ghi nhận trong mỗi đợt thi đua. Bên cạnh đó còn có những phần thưởng
cho GV bồi dưỡng có nhiều HS đạt giải từ cấp huyện trở lên. Ngoài ra còn cho
chọn lớp, chọn điểm trường vào đầu năm học.
Tổ chức bình chọn các GV, HS có thành tích cao cho đi thăm quan các
trường có phong trào VSCĐ trong huyện, trong tỉnh,…
IV. Hiệu quả của sáng kiến

Năm học 2012-2013 chuẩn bị kết thúc, phong trào VSCĐ của trường
PTDTBT Tiểu học Giang Ma có thể khẳng định một lần nữa đang được tập thể
CBCNVC – HS và cha mẹ HS hết sức ủng hộ, nhiệt tình tham gia trải qua các
cuộc thi từ khối lớp, trường và tiến tới cấp huyện, chỉ tiêu cần đạt luôn ở chỉ số
xuất sắc. Kết quả tính đến thời điểm 30 tháng 3 năm 2013 đạt như sau:
Đối với GV: 80% hồ sơ sổ sách của GV nhà trường đạt từ khá trở lên. Sổ
luyện chữ của các thầy cô khoa học và sạch đẹp.
Đối với HS:
- 24/32 lớp đạt 75% các lớp có phong trào VSCĐ.
Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường
Stt Năm học

- Năm học 2011- 2012 trường vẫn duy trì đạt giải nhất toàn đoàn hội thi
VSCĐ cấp huyện. So với năm học trước tỉ lệ HS đạt VSCĐ tăng 20%.
* Một số bài viết đẹp của HS từ khối 1 đến khối 5: chữ sáng tạo và
chữ hiện hành kèm theo.
Qua phong trào VSCĐ của nhà trường đã khích lệ tới GV, HS. Tỷ lệ HS
đạt vượt so với chỉ tiêu đặt ra. Phong trào VSCĐ của nhà trường đã được rất
nhiều đoàn tới thăm và ghi nhận, ngắm xem chữ của các em hẳn sẽ làm đắm say
lòng người, chắc chắn hiện tại và trong tương lai phong trào này sẽ là lá cờ đầu
của ngành Giáo dục Tam Đường. Đạt kết quả nêu trên bản thân và tập thể luôn
luôn phải tìm ra biện pháp hữu hiệu, gần gũi, chia sẻ để gìn giữ và phát huy
phong trào bay xa, tiếng vang hơn nữa.
Nhà trường đã có phòng truyền thống và có góc trưng bày lưu lại các bài
viết đẹp của các em trong các năm học qua, đặc biệt trong năm học 2011-2012
HS tham gia thi vượt chỉ tiêu và chất lượng rất cao. Mong muốn phong trào này
không dừng thi ở cấp huyện để có dịp thầy – trò của nhà trường sẽ được giao
lưu, học hỏi các huyện bạn trong tỉnh, chắc chắn sẽ có thêm nhiều kinh nghiệm
không những trong phong trào VSCĐ và các phong trào và của hội thi khác.
16

lành mạnh để HS noi theo.

17

Tham mưu với cấp trên tạo điều kiện cho GV, HS của nhà trường được
tham quan các trường có bề dày thành tích trong phong trào.
Khen thưởng kịp thời về vật chất cho GV và HS có thành tích cao trong hội thi.
II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
Từ việc duy trì phong trào VSCĐ của nhà trường, động viên, khen thưởng kịp
thời những HS đạt thành tích cao, đã giúp HS cùng nhau thi đua không chỉ trong
phong trào VSCĐ mà cả các phong trào khác. Thúc đẩy chất lượng giáo dục của
nhà trường chuyển biến rõ rệt, được cấp trên ghi nhận.
Rèn luyện tính kiên trì, cần cù, khoa học, sáng tạo, tính thẩm mỹ cao trong
công việc cũng như trong cuộc sống.
Tạo không khí thi đua sôi nổi trong nhà trường, tinh thần đoàn kết, thân thiện.
Góp phần tạo động lực thúc đẩy phong trào Giáo dục của trường để tiến
tới trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II trong giai đoạn 2015.
III. Khả năng ứng dụng và triển khai
Vận dụng vào các trường Tiểu học vùng cao đặc biệt là trường PTDTBT
Tiểu học Giang Ma xã Giang Ma - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu.
Có thể triển khai rộng rãi ở các trường tiểu học trong toàn huyện.
IV. Kiến nghị
1. Đối với UBND huyện và xã
Cần đầu tư và quan tâm hơn nữa tới phong trào giáo dục của nhà trường,
tạo mọi điều kiện thuận lợi về CSVC, điều kiện sinh hoạt của GV và HS.
Thường xuyên tới thăm và động viên thầy và trò nhà trường.
Trong quy ước, hương ước của thôn, bản cần có khen thưởng cho gia đình
có con em học giỏi.
2. Đối với Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo
Thường xuyên tổ chức các hội thi, giao lưu về VSCĐ tới cấp tỉnh.

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TAM ĐƯỜNG
Tổng điểm:…………… Xếp loại:………………………
TM. HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
CHỦ TỊCH

19
MỤC LỤC
Trang
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 1
PHẦN MỞ ĐẦU 2
I. Lý do chọn đề tài 2