Câu 1. Bài: Bảng nhân 7
Môn Toán - Lớp 3- Trang 31
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh:+ Biết dựa vào bảng nhân đã học để lập bảng
nhân 7.
+ Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
2. Kỹ năng:
- Học sinh vận dụng được phép nhân 7, trong giải toán, biết đếm
thêm 7.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tính tích cực, tự giác, tính cẩn thận, kiên trì
và tự tin trong học tập.
II. Chuẩn bị phương tiện
1. Chuẩn bị của giáo viên (GV)
- 6 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn
- Bảng nhân 7 và 10 tấm bìa che số có gắn nam châm
2. Chuẩn bị của học sinh (HS):
- SGK toán, vở toán
- 10 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn
III. Các hoạt động dạy và học
1. Tổ chức lớp:
- Nội dung: Cho HS hát bài : “ Lớp chúng mình đoàn kết”.
( Slide 1). Nhạc bài hát có lời, hình ảnh.
- Mục tiêu: Ổn định nề nếp, tạo tâm thế thoải mái cho HS.
2. Tiến trình tiết dạy
Thời
gian
Nội dung GV HS
3p-4p 2.1. Kiểm tra
bài cũ

của bài.
Ở tiết học trước cả lớp đã
được học bảng nhân 6. Sang
tiết học hôm nay các con sẽ
tiếp tục làm quen với bảng
nhân 7.
- Ghi bảng tên bài bảng nhân
7 bằng phấm màu.
- Ghi tên bài
vào vở
12p-
15p
b. Hướng dẫn
học sinh
thành lập
bảng nhân.
* HD học sinh
sử dụng đồ
dùng, xây
dựng 3 phép
tính đầu:
7x1=7
7x2=14
7x3=21
Mục tiêu: HS
nắm được
cách lập phép
tính của bảng
nhân 7
- Lập phép tính thứ nhất

+7 được lấy 2 lần ta lập được
phép nhân tương ứng nào?
+ Vì sao con biết 7x2=14?
Tổ chức cho học sinh nêu
nhiều ý kiến khác nhau khi
tìm ra kết quả.
được lấy 2
lần
+7 lần 2 lần ta
lập được phép
nhân 7x2=14
+Học sinh trả
lời
Cách 1: Vì
đếm được 14
chấm tròn
Cách 2: vì
2x7=14.
nên 7x2=14.
C 3: vì
7x2=7+7=14
nên 7x2=14
Nhận xét các cách của học
sinh tìm đều đúng và ghi
bảng cách 3 (như SGK).
Chốt: Như vậy ta lập được
phép nhân thứ 2 của bảng
nhân 7, cho học sinh đọc
đồng thanh.
- Cả lớp đọc

nhân 7, cho học sinh đọc
đồng thanh.
+ Học sinh
đọc.
* Hướng dẫn
học sinh lập
nốt các phép
tính còn lại
trong bảng
nhân 7.
Mục tiêu: HS
nắm được quy
luật các tích
liền kề nhau
của bảng nhân
7 hơn kém
nhau 7 đơn vị
=> Để lập
được bảng
nhân 7.
- YCHSQS 3 phép tính đó và
nhận xét 2 tích liền nhau?
Chốt và tổ chức cho học sinh
vận dụng:
2 tích liền nhau hơn kém
nhau 7 đơn vị. Vậy:
- HSQS và
TL: Hơn kém
nhau 7 đơn vị
Biết tích thứ 2 là 14 tìm tích

phép tính trong bảng nhân 7
* HD học sinh
học thuộc
lòng bảng
nhân
Mục tiêu: HS
học thuộc
bảng nhân 7
để vận dụng
vào giải toán
và thực hiện
tính toán.
- Yêu cầu học sinh nhận xét
từng thành phần trong bảng
nhân
- Học sinh
nhận xét: TS
thứ nhất đều
là 7, TS thứ 2
là các số tự
nhiên liên tiếp
từ 1 đến 10; 2
tích liền nhau
hơn kém nhau
7 đơn vị.
- Tổ chức cho học sinh đọc
thuộc lần 1, cho 1 số; thừa số
trong bảng nhân. Lần 2 cho 1
số thừa số và tích
- Lần 3, cho toàn bộ tích, yêu

7x2=
7x1=
7x10=
0x7=
- Tổ chức cho học sinh chữa
bài
7x9=
7x0=
- Mục tiêu:
Giúp học sinh
ghi nhớ nhân
7, biết vận
dụng vào tính
nhẩm.
+ Gọi học sinh đọc bài làm,
mỗi học sinh đọc 1 cột, lớp
đối chiếu với bài làm của
mình để nhận xét.
+ 4 học sinh
+ Gọi học sinh nhận xét.
GVNX, chốt kết quả đúng
của cả lớp.
Khai thác bài:
+ Học sinh
nhận xét
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
các phép tính trong bài.
+ Hầu hết là
các phép tính
trong bảng

Mục tiêu:
Vận dụng
phép nhân 7
vào giải toán.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ
làm bài
- 1 học sinh
lên bảng làm,
cả lớp làm vào
vở.
Bài giải: 4
tuần lễ có tất
cả số ngày là:
7x4=28
(ngày)
Đáp số: 28
ngày
- Chữa bài:
+ Yêu cầu học sinh làm bài
trên bảng đọc bài làm và cho
biết cách tìm số ngày của 4
tuần.
- Học sinh đọc
và trả lời vì
tuần có 7 ngày
tìm 4 tuần ta
phải lấy
7x4=28.
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
và nêu lời giải khác.

- HS làm bút
chì vào SGK
7 14 21 42 6
3
Mục tiêu:
Củng cố cho
HS đếm thêm
7
- Chữa bài: Gọi học sinh đọc
bài làm, lớp đối chiếu với bài
làm của mình để nhận xét.
- Khai thác:
- 2 HS đọc
+ Yêu cầu học sinh nhận xét
các số trong bài
+ Cách đều
nhau 7 đơn vị,
là tích trong
bảng nhân 7
+ Yêu cầu học sinh cho biết
con đã điền ô thứ 5, thứ 7 như
thế nào? Tổ chức cho học
sinh phát biểu các cách làm
khác nhau.
 Lưu ý học sinh đặc biệt là
học sinh giỏi, khi làm 1 bài
toán ngoài việc đọc kỹ và làm
theo yêu cầu của bài.
Cần phải quan sát, nhận xét
tìm các cách làm khác nhanh

- Rèn kỹ năng về tìm số bị chia chưa biết.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh tính tích cực, tự giác, tính cẩn thận, kiên trì
và tự tin trong học tập.
- Yêu thích môn toán.
II. Chuẩn bị của giáo viên
1.Giáo viên(GV):
- SGk toán, bài soạn, bảng phụ, phấn màu.
2.Học sinh (HS):
- SGK toán, vở toán, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy và học
1. Ổn định tổ chức (1’)
Nội dung: Cho HS hát bài “Một với một là hai”. Bài hát có
nhạc , lời và hình ảnh.
Mục tiêu : Ổn định trật tự, tạo tâm thế thoải mái cho HS.
2. Tiến trình tiết dạy học:
Thời
gian
Nội dung GV HS
3p-4p 2.1. kiểm tra
bài cũ .
Nội dung bài
tập: Đặt tính
rồi tính
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- Chữa bài
- 2 HS lên
bảng, cả lớp
làm bài vào
nháp

Mục tiêu: HS
nắm được tên
bài và yêu cầu
của bài học.
- Ở bài trước, các em đã biết
thực hiện nhân số có hai chữ
số với số có một chữ số trong
trường hợp không nhớ. Bài
học hôm nay sẽ giúp các em
biết cách thực hiện phép
nhân số có 2 chữ số với số có
1 chữ số trong trường hợp có
nhớ.
- HS lắng
nghe
- Giáo viên ghi tên bài lên
bảng bàng phấn màu: Nhân
số có hai chữ số với số có
một chữ số ( Có nhớ).
- HS ghi vở
13p b, Hướng
dẫn HS thực
hiện phép
nhân số có
hai chữ số
với số có một
chữ số với có
một chữ số
(có nhớ)
* Phép nhân: - Giáo viên ghi phép tính lên

+ Yêu cầu HS lên bảng đặt
phép tính 26x3
- 1 HS đặt
tính
+ Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét
+ Yêu cầu HS thảo luận
nhóm
- HS thảo luận
nhóm
2 tìm kết quả 2 tìm kết quả
- Gọi 1 2 tìm kết quả khá giỏi
nêu cách tính, Giáo viên viết
bảng
- 1 2 tìm kết
quả KG nêu
lớp quan sát,
lắng nghe
3 nhân 6 bằng 18, viết 8 nhớ
1
3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng
7, viết 7

+ Yêu cầu 2 tìm kết quả
nhận xét
+ HS nhận xét
- Yêu cầu HS nêu lại cách
thực hiện phép tính
- HS nêu
- Hỏi: Vậy 26x3 bằng bao
nhiêu?

* Phép nhân:
56x6
- Giáo viên lên bảng phép
tính 54x6
- HS quan sát
- Gọi HS đọc phép tính - HS đọc
- Yêu cầu HS đặt tính và thực
hiện phép tính 54x6
- 1 HS làm
bảng, lớp làm
ra nháp.
54 x6 = 324
- Chữa:
+ Yêu cầu HS làm bảng lớp
nêu cách thực hiện.
- HS làm bảng
lớp nêu
+ Yêu cầu HS nhận xét, sửa
sai (nếu có)
- HS nhận xét,
sửa sai
 GVKĐ kết quả đúng
+ Yêu cầu HS đối chiếu + HS đối
chiếu
- Gọi học sinh nêu lại cách
thực hiện phép tính: 54x6
- HSTL:
+ 6 nhân 4
bằng 24, viết
4 nhớ 2

- HSTL
+ Yêu cầu HS nhận xét, bổ
sung
- HS nhận xét,
bổ sung
 Giáo viên chốt kiến thức
và chuyển ý sang phận luyện
tập: Khi thực hiện phép nhân
có nhớ, cần lưu ý khi nhân
được kết quả từ 10 trở lên thì
chỉ viết chữ số hàng đơn vị,
còn nhớ chữ số hàng chục
vào kết quả của lần nhân tiếp
theo. Để giúp các em nắm
vững và thực hiện thành thạo
các phép tính nhân ở trường
hợp nhân có nhớ, chúng ta
cùng chuyển sang phần luyện
tập.
18:20p
8p
c,Luyện tập:
* Bài 1: Tính:
47 25 16 18
x2 x3 x6 x4
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài
tập 1
- 1 HS đọc
- 1 HS làm
- Yêu cầu HS làm bài bảng phụ cả

- HS đối
chiếu+ đổi vở
kiểm tra.
+ Khai thác:
+ Để làm tốt BT1, cần lưu ý
điều gì?
- HSTL:
+ Học thuộc
các bảng
nhân.
+ Nắm vững
cách thực hiện
nhân số có hai
chữ số với số
có 1 chữ số
trong TH có
nhớ
+ Khai thác:
+ Để làm tốt BT1, cần lưu ý
điều gì
- HSTL:
+ học thuộc
các bảng
nhân.
+ Nắm vững
cách thực hiện
nhân số có hai
chữ số với số
có 1 chứ số
trong TH có

vở
- Chữa bài:
+ Yêu cầu HS làm bài trên
bảng lớp trình bày bài giải.
HS trình bày:
Bài giải
Hai cuộn vải
như thế dài số
mét là:
35x2=70(m)
Đáp số: 70(m)
+Yêu cầu HS nhận xét, sửa
sai (nếu có)
- HS nhận xét,
sửa sai
+ GV nhận xét, khẳng định
bài làm đúng
 Yêu cầu HS đối chiếu - HS đối chiếu
- Yêu cầu HS nêu cách diễn
đạt lời giải khác
- HS nêu.
- Yêu cầu HS nhận xét 
GVKĐ
* Khai thác
- Các em đã vận dụng kiến
thức nào để tính được kg bài
toán này?
- HSTL: Vận
dụng kiến
thức nhân số

chưa biết
- Yêu cầu HS nêu trên các
thành phân trong pt chia:
x:6=12
- HSTL:
+ x là số bị
chia, 6 là số
chia, 12 là
thương
Yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên
bảng làm, cả
lớp làm vào
vở.
- Chữa bài:
+ Yêu cầu HS nhận xét, sửa
sai (nếu có)
- HS nhận xét,
sửa sai
- GVNX đánh giá, khẳng
định kết quả đúng.
- Yêu cầu HS đổi vở đối
chiếu
- HS đối
chiếu, kiểm
tra
 Giáo viên hỏi, kiểm tra.
* Khai thác:
- Muốn tìm x trong các phép
tính ở BT3 em làm thế nào?
Vì sao?

- HS lắng
nghe
Câu 1. Bài : Tìm số chia
Môn Toán – Lớp 3
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết các … chia trong phép chia hết.
- Củng cố cho HS về tên gọi, quan hệ của các thành phần trong
phép chia.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng tính nhẩm và cách tìm thành phần chưa biết trong
phép tính.
- Rèn kỹ năng về tìm số bị chia chưa biết.
3. Thái độ:
- Giúp HS
- Tính tích cực, tự giác, kiên trì và tự tin trong học tập.
- Yêu thích môn toán
II. Chuẩn bị phương tiện
1. Giáo viên(GV)
- 6 ô vuông, SGK, phấn màu.
2. HS:
- SGK , vở toán, đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy và học
1. Ổn định tổ chức (1’)
Mục tiêu (MT): Ổn định trật tự tạo tâm lý thoải mái cho học
sinh.
Nội dung: Cả lớp hát 1 bài “Năm ngón tay sạch đều”. Bật slide 1
có nhạc và lời.
2. Tiến trình tiết dạy:
Thời

và nội dung
yêu cầu của
bài.
- Giáo viên nêu: Các em đã
được học cách tìm số bị chia
trong phép chia hết. Vậy còn
số chia thì được tìm như thế
nào?
Các em sẽ được biết qua bài
học hôm nay: Tìm số học
hôm nay: Tìm số chia.
- HS lắng
nghe
- GV ghi bảng tên bài bằng
phấn màu.
- Ghi vở trên
bài
11-
12p
HD HS tìm số
chia
MT: HS biết
cách tìm số
chia
- GV theo tác, đồng thời yêu
cầu HS: Lấy 6 ô vuông và
chia đều thành 2 nhóm:
- HS thao tác
- Hỏi: Mỗi nhóm có mấy - HSTL: Mỗi
nhóm

+ Nếu cô lấy số bị chia là 6
chi cho thương là 3 thì ra kết
quả là bao nhiêu?
+ Là 2
- Yêu cầu HSNX - HSNX
- GVKĐ và ghi bảng:
2=6:3
(số chia)
-2 trong phép tính: 6:2=3
được gọi là gì?
- HSTL: là số
chia
- Từ phép tính 2=6:3, bạn nào
cho cô biết: Muốn tìm số chia
trong chia hết ta làm thế nào?
- HS khá giỏi:
Lấy số bị chia,
chia cho
thương.
- Gọi HSNX - HSNX
- GVNX, kđ và yêu cầu HS
tìm số chia x chưa biết trang
- HS quan sát,
lắng nghe
phép tính 30:x=5(ghi bảng)
- Gọi 1 HS (xung phong) lên
bảng làm bài, lớp làm nháp.
- 1 HS lên
bảng
* Chữa bài:

bảng phụ
35:7= 28:7= Bảng phụ  cả lớp làm SGK Lớp làm SGK.
24:6= 21:3= + Chữa bài:
24:4= 21:7= - YCHS làm bài bảng phụ
đọc bài làm
- Lớp quan sát
Phụ đọc bài làm.
Mục tiêu:
Củng cố kĩ
- YCHSNX, bổ sung cách
nhẩm khác
- HSNX, bổ
sung (nếu có)
năng tính
nhẩm nhanh
và đúng cho
HS
- GVNX, KĐ kết quả đúng - HS quan sát,
lắng nghe
- YCHS đối chiếu
* Khai thác
HS đối chiếu,
báo cáo
- Để làm tốt BT1, cần lưu ý
gì?
HS khá giỏi,
nắm vững
nắng nghe
phép nhân và
phép chia.

- YCHSNX HSNX
trong phép
tính
- GVNX, KĐ kết quả đúng - HS quan sát,
lắng nghe
-YCHS đổi vở đối chiếu - HS đổi vở,
đối chiếu
kiểm tra.
+ Khái thác: (có thể thực hiện
xem trong phần nhận xét bài
bạn hoặc để cuối bài để chốt
kiến thức).
- X Trong câu a,b,c,d,được
gọi là gì?
- Số chia
- Vì sao phần e, tìm x em lại
lấy 4x5?
- Vì là số bị
chia chưa biết
cần pahir tìm.
- X trong câu g được gọi là
gì?
- Thừa số
- Nêu cách tìm số bị chia, số
chia và thừa số
- HS nêu 
HSNX
- NX,KĐ, chốt: Cần nhớ tên
gọi và nắm chắc cách tìm các
thành phần chưa biết của