Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
I. Định nghĩa
II. Phân loại mức độ CPTTT

II. 1 Tiêu chí chẩn đoán

II. 2 Phân loại
III. Nguyên nhân
IV. Các khía cạnh riêng biệt của trẻ CPTTT

IV.1 Phát triển tâm thần kinh

IV.2 Phát triển nhận thức

IV.3 Phát triển tình cảm xã hội
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
V. Đặc điểm về sự phát triển của trẻ ở các mức
độ chậm phát triển khác nhau

08561200
10
9
13 Nguyễn Huỳnh Diễm húc: 0856120055 10
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV

Theo Bendo – nhà TLH Mỹ:
Một người CPTTT là người không có khả
năng điều khiển bản thân và xử lí các vấn đề
xã hội của riêng mình, hoặc phải được dạy
mới biết làm như vậy. Họ có nhu cầu về sự
giám sát, kiểm soát, chăm sóc sức khỏe bản
thân và sức khỏe của cộng đồng.
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV

THEO HIỆP HỘI CPTTT MỸ( 2002) :
CPTTT là loại khuyết tật được xác định
bởi những hạn chế đáng kể về hoạt
động trí tuệ và hành vi thích ứng thể
hiện ở các kĩ năng nhận thức, xã hội và
kĩ năng thích ứng thực tế, khuyết tật
xuất hiện trước 18 tuổi.

II.1. Tiêu chí chẩn đoán (tt)

Hành vi thích ứng: khả năng tương tác
xã hội và được xã hội chấp nhận.

Thời điểm xuất hiện: yếu kém khả
năng thích ứng, hoạt động trí tuệ dưới
mức trung bình, thời điểm xuất hiện.
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV

II.2 Phân loại mức độ CPTTT
(DSM-IV sử dụng chỉ số IQ làm
tiêu chí để phân loại)
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
Phân loại IQ Mức độ
CPTTT Loại nhẹ 50-55 tới xấp xỉ
70.
Có thể luyện tập
được
CPTTT Trung
bình
35-40 tới 50-55 Có thể luyện tập

1-Nguyênnhânditruyền.
•
Di thể bất bình thường từ cha mẹ truyền sang cho
con và gây ra khuyết tật.
•
Rối loạn di truyền thông thường nhất và được biết
nhất là Hội Chứng Down mà trước đây gọi là
Mongolism với nhiễm thể 21 bất bình thường;
•
rồi đến khiếm khuyết nhiễm thể giống tính X; các
hội chứng “tiếng kêu con mèo” Cri du Chat,
Turner, Klinefelter
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
2-Bấtbìnhthườngtrongkhicóthai.
•
Thai nhi không phát triển bình thường trong thời
gian ở trong bụng mẹ. Có thể là do sự phân bào bị
rối loạn.
•
Người mẹ mắc bệnh nhiễm: rubella,
cytomegalovirus).
•
Mẹ tiếp xúc với dược phẩm, hóa chất, thuốc trừ
sâu, phóng xạ, nhiễm độc chì nặng.
•
Mẹ bị chấn thương, nhiễm virus.

kẹp thai, hút thai…), vàng da nhân não.
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
4-Nguyênnhânsaukhisanh.
•
Não bị nhiễm vi khuẩn, virus, hóa chất.
•
Chảy máu não - màng não, nhiễm khuẩn thần tinh
(viêm não, viêm màng não), suy hô hấp nặng, chấn
thương sọ não, co giật do sốt cao, động kinh…
•
Suy dinh dưỡng trầm trọng, kém chăm sóc y tế, tiếp
cận chất độc như chì, thủy ngân…
•
Trẻ sơ sinh bị sốt cao co giật, bị bệnh cường tuyến
giáp, ho gà, thủy đậu, ban sởi, không được điều trị
chu đáo cũng là những nguy cơ của chậm trí.
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
5-Yếutốtâmlýxãhội.
•
Trẻ em lớn lên trong môi trường không có thương
yêu, thiếu kích thích diễn tả ngôn ngữ, cảm xúc,
thính thị giác cũng thường chậm trễ về trau dồi

Tổn thương cấp một của hệ thần kinh trung ương
xảy ra trong giai đoạn đầu của phát triển mô não.
–
Tổn thương cấp hai xảy ra trong giai đoạn sau khi
não đã có cấu trúc nhất định.
Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH
KHXH&NV
•
Theo Coulter (1988) cho rằng đó là sự tăng trưởng
bất thường, sai vị trí hoặc nối sai các tế bào và việc
bỏ qua giai đoạn quan trọng trong một vài bước cần
diễn ra.
•
Theo Livanain(1981) ông đã chứng minh rằng, tình
trạng trì hoãn phát triển của các khả năng vận động
và trí tuệ của trẻ chậm phát triển trí tuệ được coi là
sự trì hoãn phát triển của quá trình hoàn thiện não.
•
Theo lí thuyết của Luria, hiện tượng này có thể
được coi như kết quả của sự sai lệnh trong quá trình
hoàn thiện các phần khác nhau trên não.
•

Tâm lý trẻ chậm phát
triển trí tuệ
TH: Nhóm 5
SV Khoa Giáo dục ĐH

–
Nền tảng của sự an toàn cơ bản rất nhỏ và ảnh hưởng bất
lợi tới quá trình phát triển nhân cách của trẻ
•
Cần nhiều kích thích hơn trẻ bình thường.
•
Không hứng thú tham gia vào các tương tác xã hội với môi
trường.