THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ
(tiếp theo)
I – Mục tiêu :
1) Kiến thức :
HS hiểu rỏ vị trí . giới hạn Trung và NM
- Đặc điểm đại hình eo đất TM và quần đảo Ăng ti
2) Kỹ năng : đọc và phân tích LĐ để tìm ra vị trí ĐL , đặc
điểm ĐH Trung và NM
II – Đồ dùng dạy học :
- BĐ tự nhiên Trung và NM
III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm.
IV – Các bước lên lớp :
1) Ổn định :
2) Kiểm tra bài cũ :
- Nêu đặc điểm cấu trúc đại hình NM
- Sự phân hoá của KH BM
3) Giảng :

Hoạt động 2 : SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN
Hoạt động dạy và học Ghi bảng
NT HS nắm khí hậu và đặc
điểm môi trường ?
GV yêu cầu HS :
- Nhắc lại vị trí . giới hạn KV
Trung và Nam Mĩ
- Dựa vào H 41.2 cho biết
Nm có những kiểu KH nào ?
Đọc tên .
+ Dọc theo KT 70°T từ B  N :
( Cận XĐ, XĐ, cận XĐ, nhiệt đới
, cận nhiệt đới , ôn hoà )

hóa phức tạp chủ yếu là KH thuộc
MT đới nóng và ôn hoà , và lãnh
thổ trải dài trên nhiều vĩ độ , kích
thước rộng lớn . ĐH phân hoá
nhiều dạng.

? Sự phân hoá các kei63u khí hậu
ở NM có mối quan hệ như thế nào
với sự phân bố địa hình ? 2) Các MT tựï nhiên :
- Rừng XĐ xanh quanh năm
- Rừng rậm nhiệt đới
- Rừng thưa – Xavan
- Thảo nguyên Pampa
- Hoang mạc , bán hoang
mạc
- Tự nhiên thay đổi từ B 
N, từ chân  đỉnh núi.

GV kết kuận :
KV Trung và NM do đặc điểm
KH và sự phân hoá KH , lãnh thổ

– Học bài 42
- Đọc trước bài 43

6/ Rút kinh nghiệm:
- Nên giải thích rõ dòng biển lạnh Pêru có ảnh hưởng quan
trọng đến đất nước Pêru như thế nào
- Tranh ảnh, tư liệu cho bài học thêm sinh động