BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU
THỰC TẾ GIÁO DỤC
I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU .
1. Nghe báo cáo.
- Đoàn SVTT nghe báo cáo về tình hình hoạt động của nhà trường. Người trình bày : thầy
Nguyễn Xuân Thảo hiệu trưởng nhà trường
- Tình hình công tác chuyên môn .Người trình bày: cô phó hiệu trưởng chuyên môn Lê Thị
Thúy Hồng.
- Công tác giáo viên chủ nhiệm. Người trình bày: thầy Lê Thành Hiếu phó hiệu trưởng nhà
trường
- Đoàn sinh viên nghe báo cáo về công tác dạy học. Người trình bày: cô Lê Thị Thúy Hồng
2. Nghiên cứu hồ sơ tài liệu.
- Sổ chủ nhiệm lớp.
- Công tác GVCN lớp ở trường phổ thông, nxb gd,2001.
- Điều lệ nhà trường THPT kèm theo quyết định số 23 của Bộ GDĐT ban hành ngày
11/07/2007.
- Quyết định 40 của Bộ GDĐT ban hành ngày 05/10/2006.
- Báo cáo kết quả tốt nghiệp thpt và hiệu suất đào tạo của trường thpt nguyễn khuyến năm
học 2007-2008.
- Báo cáo tình hình học sinh năm học 2007-2008 trường ptth nguyễn khuyến.
- Cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh trường ptth nguyễn khuyến.
II. KẾT QUẢ TÌM HIỂU.
1. Tình hình giáo dục tại địa phương
Quận 10 nằm trong khu trung tâm của thành phố, là địa bàn hoạt động dịch vụ và thương mại
thuộc vào loại đông của thành phố. Học sinh ở địa bàn này phần lớn là con em lao động chính
vì vạy mà nền giáo dục quận 10 cũng mang những nét đặc trưng riệng của mình về cách thức
tổ chức, cách thức giáo dục cũng như chất lượng giáo dục của quận, mặt khác quận 10 cũng là
nơi tập trung đông các trường học từ mẫu giáo đến đại học, nền giáo dục của quận 10 trong
những năm qua đã đạt được những thành tựu đáng kể trong đó có thể kể đến trường ptth
nguyễn khuyến. theo đánh giá chung của sở giáo dục và đào tạo thì là một trong những trường
suất sắc cấp thành phố. Năm học vừa qua học sinh tốt nghiệp phổ thông đạt trên 99%, tỷ lệ đậu

Đến năm 1979, trường được trả lại cho sở giáo dục của trường phổ thông nên 1975- 1983
trường mang tên THPT Nam Kì Khởi Nghĩa, dưới sự chỉ đạo hiệu trưởng nhà trường, cô
Hoàng Thị Kim Yến.
Từ năm 1983 đến 1986, trường mang tên THPT Nam Kì Khởi Nghĩa, lãnh đạo trường lúc này
là hiệu trưởng, cô Nguyễn Phương Thảo .
Từ 1986 đến 1991 trường lại đổi tên thành ptth vừa học vừa làm Lê Minh Xuân, hiệu trưởng là
thầy Lê Thống.
Năm học 2008 – 2009 là năm học có sự thay đổi lớn về nhân sự nhà trường. thầy Nguyễn
Xuân Thảo lên làm hiệu trưởng thay thầy Lê Thống đã nghỉ hưu. Trường tuyển nhiều giáo
viên trẻ. Chiếm ¼ tổng số giáo viên trong trường
Từ năm 1991 cho đến nay trường được mang tên ptth nguyễn khuyến. trường nằm trên đường
nguyễn tri phương, quận 10, nay đổi tên thành 50 thành thái, phường 14, quận 10.
Trài qua quá trình phấn đấu vươn lên, trường ptth nguyễn khuyến cùng 2 trường thpt của quận
10 là nguyễn du và diên hồng đã đảm nhận vai trò đào tạo đội ngũ học sinh cho quận, trang bị
tri thức cho các em bước vào các trường dạy nghề, THCN, CĐ, ĐH . lãnh đạo nhà trường luôn
tạo mọi điều kiện tốt đẹp nhất, ưu tiên cho học sinh nhằm tạo uy tín của trường cho phụ huynh
học sinh. Trường không chỉ thu hút hs trong quận mà còn thu hút hs ở các quận khác, ở các
tỉnh lân cận thành phố. Mặt khác trường mở thêm các lớp bán công, trong những năm đầu lớp
bán công và công lập học riêng nhưng sau đó căn cứ vào chủ trương xóa bỏ lớp bán công ở các
trường phổ thông nên trường chủ trường chủ trương cho khối 10 học chung không phân biệt
công lập hay bán công
Với những cố gắng đó, trường đã từng bước tạo chỗ đứng trong quận, niềm tin nới giáo viên
và phụ huynh học sinh.tỷ lệ tốt nghiệp hàng năm cao, số học sinh đậu đại học ngày càng nhiều,
điểm đầu vào của trường được cải thiện. được những thành tựu như ngày hôm nay là nhờ sự
nổ lực phấn đấu của toàn thể cán bộ, giáo viên và của học sinh, với đội ngũ lãnh đạo mạnh, có
kinh nghiệm, các giáo viên luôn đoàn kết- gắn bó, học sinh chăm ngoan, môi trường giáo dục
tốt nên đã xây dựng nên truyền thống trường rèn đức luyện tài.
II.2 Tình hình dạy và học của trường.
 Tình hình hoc sinh trường THPT NGUYỄN KHUYẾN (2008 - 2009):
- Tổng số học sinh: 2290 học sinh.

đào tạo
- Giáo viên phải biết chắt lọc những kiến thức cơ bản và quan trọng để học sinh ghi vào vỡ.
- Giáo viên luôn chú ý quản lí lớp của mình dạy đây là khâu quan trọng bởi vì nó quyết định
hiệu quả giảng dạy. Để làm được điều này giáo viên cần phảicó những quy định đối với lớp
mình phụ trách tuy nhiên những quy định này phải nằm trong điều lệ và luật giáo dục mà quốc
hội thông qua
- Phát huy tính tự giác tích cực học tập của học sinh.
 Kết quả giáo dục:
Ba năm đầu tiên thực hiện chương trình phân ban, đội ngũ thầy cô rất cố gắng thực hiện tốt nội
dung và phương pháp giảng dạy áp dụng cho chương trình phân ban, chất lượng học sinh có
chuyển biến rõ rệt, tuy vậy vẫn còn một số học sinh do chọn ban không đúng nên có dấu hiệu
theo không kịp.
Xây dựng được môi trường sư phạm an toàn, sạch đẹp
So sánh kết quả học kỳ I năm học 2007 – 2008 và 2008 – 2009 toàn trường
Năm học 2007 – 2008 Năm học 2008 – 2009
Tốt : 67,8% Tốt : 73,0%
Khá : 22,2% Khá : 19,4%
Trung bình : 8,2% Trung bình : 6.0%
Yếu : 1,9% Yếu : 1,6%
HỌC LỰC
Giỏi : 1,7% Giỏi : 2,7%
Khá : 34,3% Khá : 35,4%
Trung bình : 52,1% Trung bình :50,2%
Yếu : 11,7% Yếu : 11,3%
Kém : 0,2% Kém : 0,4%
II.3 Cơ sở vật chất của trường .
Dãy A :
Rất khang trang trong đó:
Dãy trệt gồm hội trường, phòng làm việc của ban giám hiệu, phòng y tế và có một phòng học,
trong đó các phòng được trang bị đầy đủ. ở phòng giáo viên có các phương tiện đầy đủ như


chuyên môn khối lớp thầy cô chủ nhiệm mỗi lớp
hiệu trưởng: thầy Nguyễn Xuân Thảo – Bí Thư chi bộ
phó hiệu trưởng chuyên môn : cô Lê Thị Thúy Hồng – Phó bí thư chi bộ - chủ tịch công đoàn
# Tổ trưởng chuyên môn:
+ Tổ văn: cô Nguyễn Thị Việt Hoa
+ Tổ sử : thầy Lê Minh
+ Tổ địa: cô Nguyễn Thị Náo
+ Tổ ngoại ngữ: cô Tống Thị Kim Liên
+ Tổ công dân – thể dục: thầy Phan Quang Luật
+ Tổ toán: thầy Hoàng Văn Thông
+ Tổ vật lý: cô Phạm Huyền Diễm Lệ
+ Tổ hóa: thầy Trần Văn Xuân
+ Tổ sinh học: cô Trần Thị Ngọc Cúc
+ Tổ kỹ thuật: cô Huỳnh Thị Ngọc Lệ
+ Tổ thiết bị thư viện: cô Nguyễn Thị Nga
+ Tổ hành chính: cô Vũ Thị Nam
# Công đoàn:
Ban chấp hành:
Cô Lê Thị Thúy Hồng – chủ tịch công đoàn
Cô Võ Thị Hồng Loan – phó chủ tịch
Thầy Vũ Thiện Chính
Cô Nguyễn Thị Tố Thắm
Cô Huỳnh Thị Ngọc Lệ
Mỗi tổ bộ môn có một tổ trưởng công đoàn
+ Tổ văn: cô Trần Thục Anh
+ Tổ sử : cô Trần Thị Ngọc Ánh
+ Tổ địa: thầy Lê Văn Khoa
+ Tổ ngoại ngữ: cô Đặng Thị Thúy Ái
+ Tổ công dân – thể dục: thầy Lê Thanh Việt

học sinh
- Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật
- Giảng dạy, giảng lý thuyết, chữa bài tập, hướng dẫn thực hành, kiểm tra chất lượng, đánh giá
học sinh
- Giáo dục lao động cho học sinh, cùng học sinh tham gia sản xuất
- Soạn bài, chấm bài, làm đồ dùng học tập.
- Đánh giá, xếp loại học sinh ( làm sổ điểm, phê học bạ ….)
- tham gia các lớp bồi dưỡng tập trung, tham gia các công tác xã hội khác.
 Giáo viên chủ nhiệm.
 Chức năng của giáo viên chủ nhiệm.
Giảng dạy: phụ trách giảng dạy bộ môn ở lớp
Giáo dục:
- Trước hết GVCN là người quản lý giáo dục toàn diện học sinh một lớp.
- Tổ chức cho tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
- GVCN là cầu nối giữa tập thể học sinh với các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường, là
người tổ chức phối hợp với các lực lượng giáo dục
- Đánh giá khách quan kết quả rèn luyện của mỗi học sinh và phong trào chung của lớp.
 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm.
- Ngoài nhiệm vụ giảng dạy như giáo viên bộ môn giáo viên chủ nhiệm còn có những nhiệm vụ
sau:
- Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổ chức giáo dục sát đối
tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp
- Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ đông phối hợp với các giáo viên bộ môn, đoàn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh,các tổ chức xã hội
có liên quan trong hoạt đông dạy học và giáo dục học sinh của lớp mình chủ nhiệm
- Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ
luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phải kiểm tra lai, phải rèn luyện
thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ
của học sinh
- Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với hiệu trưởng

- Hồ sơ học sinh lên và ở lại lớp hàng năm.
- Hồ sơ học sinh chuyển trường ( nơi đến, nơi đi )
2.7. Cách thức đánh giá, xếp loại hạnh kiểm.
Đánh giá học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độ và hành vi đạo đức, ứng xử
trong mối quan hệ với giáo viên, bạn bè và quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên trong học
tập; kết quả tham gia lao động, hoạt động tập thể của lớp, của trường và hoạt động xã hội; rèn
luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
Về hạnh kiểm, học sinh được đánh giá và xếp thành 5 loại: tốt, khá, trung bình, yếu, kém . tiêu
chuẩn từng loại như sau:
 Loại tốt:
- Là những học sinh có nhận thức đúng và thực hiện khá đầy đủ nhiệm vụ học sinh, có ý thức
trách nhiệm cao trong học tập, rèn luyện đạo đức nếp sống, rèn luyện thân thể, có tiến bộ
không ngừng và đạt kết quả cao trong học tập cũng như trong hạnh kiểm. những biểu hiện
chính của tiêu chuẩn trên là :
- Luôn kính trọng người trên, thầy cô giáo, cán bộ công nhân viên nhà trường; thương yêu
và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin
yêu
- Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn
- Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập
- Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định về trật tự, an toàn
xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội
và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử.
- Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục quy đinh trong kế hoạch giáo dục, các hoạt động của
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh Niên công sản Hồ Chí Minh; chăm lo
giúp đỡ gia đình
- Xác định mục đích học tập, chuyên cần, ham học, trung thực trong học tập và có kết quả ngày
càng tiến bộ.
- Tham gia đầy đủ và thực hiện tốt các buổi lao động, có ý thức thực hành tiết kiệm, quý trọng
và bảo vệ tài sản chung của nhà trường, sẵn sàng tham gia lao động góp phần xây dựng địa
phương do nhà trường tổ chức

Loại khá :điểm trung bình từ 6,5 trờ lên không có môn nào dưới 5,0
Loại trung bình : điểm trung bình 5,0 trở lên không có môn nào dưới 3,5
Loại yếu : điểm trung bình 3,5 trở lên không có môn nào dưới 2,0
Loại kém : điểm trung bình 3,5 nhưng có môn dưới 2,0.
 Áp dụng thông tư mới (40 ) để đánh giá học sinh.
Loại giỏi : điểm trung bình 8,0 trở lên, văn-toán > 8,0
Loại khá : điểm trung bình 6,5 trở lên, văn- toán > 6,5
Loại trung bình : điểm trung bình 5,0 trở lên, văn-toán > 5,0
Loại yếu : điểm trung bình 3,5 trở lên, văn-toán >3,5
 Cách tính điểm.
 Điểm trung bình :
Cách 1 : Điểm trung bình các bài kiểm tra (ĐTB
kt
): là trung bình cộng của điểm các bài
kiểm tra sau khi đã tính hệ số ( không tính điểm kiểm tra học kì )

Điểm trung bình môn học kì ( ĐTB
mhk
) : là trung bình cộng của ( ĐTB
kt
x 2) và điểm kiểm
tra học kì (ĐKT
hk
) :
ĐTB
kt
x 2 + ĐKT
hk
ĐTB
mhk

)
ĐTB
mhkI
+ ĐTB
mhkII
x 2
ĐTB
mcn
=
3
 Điểmtrung bình các môn học kì ( ĐTB
hk
) : là trung bình cộng của các ĐTBmhk sau khi
đã tính hệ số.
Điểm trung bình các môn học kỳ ( ĐTB
hk
) là trung bình cộng của điểm trung bình môn học kỳ
của tất cả các môn với hệ số (a, b,…) của từng môn học:
a x ĐTB
mhk
toán + b x ĐTB
mhk
văn + …
ĐTB
hk
=
Tổng các hệ số
 Điểm trung bình các môn cả năm ( ĐTB
cn
) có tính hệ số hoặc theo công thức sau :

được rất nhiều bài học bổ ích, đúc rút được những kinh nghiệm quý báu về công tác giáo dục
( đặc biệt là công tác chủ nhiệm) và dạy học
Trước khi đi thực tập em có rất nhiều suy nghĩ lo lắng cũng như những thắc mắc về nghề
nghiệp tương lai của mình. Nhưng em đã tìm được lời giải đáp trong đợt thực tập này. Trong
quá trình thực tập em cũng gặp phải không ít những khó khăn, những tình huống sư phạm
không có trong sách vở, lý thuyết nhưng nhờ sự nhiệt tình chỉ bảo của các giáo viên trong
trường đặc biệt là giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm em đã biết cách xử lý những tình huống
khó. Từ đó tích lũy được vốn kinh nghiệm quý báu cho tương lai khi đã là giáo viên thực sự.
Qua kỳ thực tập em được trực tiếp lên lớp tiết sinh hoạt chủ nhiệm, được quản lý một lớp
học, được tham dự buổi làm việc giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh cá biệt
của lớp, được làm quen với các công việc của một giáo viên chủ nhiệm như soạn giáo án chủ
nhiệm, làm kế hoạch giáo dục tuần, tháng…
Đi thực tập em không chỉ được chủ nhiệm lớp mà còn được đứng lớp giảng dạy. lần đầu
đứng lớp còn rất nhiều bỡ ngỡ và thiếu sót nhưng được sự quan tâm chỉ bảo tận tình của giáo
viên em đã tự tin lên rất nhiều, không còn nhút nhát sợ sệt như trước và quan trong hơn là
được bổ xung những kiến thức quý báu mà trong sách vở không đề cập tới
Qua đợt thực tập em đã học được rất nhiều kinh nghiệm của các thầy cô truyền đạt lại. Biết
được trường THPT NGUYỄN KHUYẾN với đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, và có
nhiều kinh nghiệm giáo dục và dạy học, hết lòng vì học sinh; Các em học sinh rất thân thiện
và ngoan ngoãn, chịu khó học tập. nhờ đó em có thêm tình yêu với sự nghiệp giáo dục
Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đã giúp em hoàn thành kỳ thực tập đợt 1
Phê duyệt của giáo viên hướng dẫn ngày tháng năm 2009
Sinh viên ký tên
ĐINH TUYẾT MAI
NGUYỄN THỊ DIỆU LINH