Mục lục
Nội dung Trang
Mục lục 1
1. Đặt vấn đề (Lý do chọn đề tài) 2
2. Giải quyết vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh
nghiệm)
4
2.1. Cơ sở lí luận 4
2.2. Thực trạng 4
2.2.1. Thuận lợi 4
2.2.2. Khó khăn 5
2.3. Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu quả hơn 6
2.4. Hiệu quả 11
3. Kết luận 12
3.1. Bài học kinh nghiệm 12
3.2. Những ý kiến đề xuất. 12
3.3. Tài liệu tham khảo 12
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở Lớp 3A TT
Trường Tiểu Học Hương Nghịu
Họ và tên: Lò Văn Diên
Chức vụ: Giáo viên
1
Đơn vị công tác: Trường TH Hương Nghịu, Huyện Sông Mã, Tỉnh
Sơn La
1. Đặt vấn đề (Lý do chọn đề tài).
Ngày nay với sự phát triển nhảy vọt của khoa học công nghệ nói
chung của ngành Tin học nói riêng, với những tính năng ưu việt,
ngày nay là một phần không thể thiếu được của nhiều ngành trong
cuộc sống xây dựng và phát triển xã hội Đảng và Nhà nước đã xác
định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền

Trường Tiểu học Hương Nghịu vừa đạt chuẩn quốc gia mức độ
I là một trường ở vùng 3 khó khăn của Huyện Sông Mã, nơi mà các
danh hiệu học sinh giỏi cấp huyện và tỉnh còn mới đang trong quá
trình chinh phục. Các thầy cô giáo đã và đang tự hào về thành tích
dạy tốt và có được những thế hệ học trò giỏi và thành đạt là niềm
sung sướng vinh dự, hạnh phúc nhất trong cuộc đời giáo viên là đào
tạo được những học sinh giỏi. Cá nhân tôi hơn một năm nay được
dạy ở mái trường TH Hương Nghịu tôi luôn tâm đắc điều này. Song
tôi cũng cho rằng, người thầy cũng sẽ tìm được niềm vui cũng như
vị thế của mình khi chú trọng đến việc làm thế nào để giúp các em
học sinh có thể tiếp thu được bài và học tập tốt hơn. Là một giáo
3
viên Tin hoc tôi đã luôn chứng kiến cảnh học sinh chưa biết về máy
tính. Hơn một năm nay là giáo viên trường Tiểu học Hương Nghịu
tôi thấy, bên cạnh các em chăm ngoan học tốt vẫn có khá nhiều em
gặp khó khăn trong việc học môn Tin học. Đặc biệt là học sinh lớp
3A TT trường TH Hương Nghịu nhiều em chưa biết về máy tính,
chưa biết máy tính hoạt động như thế nào, và làm thế nào để thao tác
được với máy tính, vì vậy tôi mạnh dạn chia sẽ một số ý kiến , suy
nghĩ của mình qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin
học ở Lớp 3A TT Trường Tiểu Học Hương Nghịu”
4
2. Giải quyết vấn đề (Nội dung sáng kiến kinh nghiệm)
2.1. Cơ sở lý luận:
+ Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 về việc
hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi mới giáo dục phổ thông.
+ Chỉ thị 29/CT của Trung Ương Đảng về việc đưa CNTT vào
nhà trường.
+ Nghị quyết 40/2000/QH10 và chỉ thị 14/2001/CT-TTg ngày
9/12/2000 về việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: Nội

Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện sáng kiến ở trường
Tiểu học Hương Nghịu
2.2.1. Thuận lợi:
Nhà trường:
- Tuy môn Tin học là một môn mới và là môn học tự chọn
nhưng nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối 3,
mua sắm máy móc và trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học
môn Tin học.
- Được sự ủng hộ của các cấp uỷ - UBND - các ban nghành, phụ
huynh học sinh toàn trường hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường.
Giáo viên:
Giáo viên được đào tạo những kiến thức cơ bản về Tin học để
đáp ứng yêu cầu cho dạy và học môn Tin học trong bậc Tiểu học.
Học sinh:
Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những
lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực
hành.
2.2.2. Khó khăn:
Nhà trường:
Trường Tiểu học Hương Nghịu đã có một phòng máy vi tính để
cho học sinh học nhưng vẫn hạn chế về một số thiết bị như ít máy
tính để học sinh thực hành. Vì vậy cũng gây một số khó khăn cho
việc học tập của học sinh.
7
Trường Tiểu học Hương Nghịu là một trường ở vùng 3 khó
khăn (theo quyết định của Uỷ ban dân tộc miền núi), là đơn vị
trường mới đưa môn Tin học vào giảng dạy năm nay là năm thứ hai
nên còn khá mới mẻ đối với nhiều học sinh, đặc biệt là học sinh khối
lớp 3, tài liệu sách tham khảo ở thư viện chưa có.
Giáo viên:

Tỷ
lệ
Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ
Ghi
chú
18 0
0
%
1
5,55
%
4 22,22% 13 72,22%
Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp 3A TT
trường TH Hương Nghịu
2.3. Một số biện pháp để dạy Tin học có hiệu quả hơn:
2.3.1. Biện pháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh.
Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập của học sinh ở bộ môn
mình, tạo cho học sinh sự hứng thú trong học tập bộ môn từ đó sẽ
giúp cho học sinh có ý thức vươn lên. Trong mỗi tiết dạy giáo viên
nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy được ứng
dụng CNTT và tầm quan trọng của môn Tin học trong thực tiễn và
tương lai sau này.
Phải tạo cho không khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên
phải làm cho học sinh thương yêu, tôn trọng mình. Giáo viên không
9
nên dùng biện pháp mạnh khi học sinh không chép bài vì làm như
thế học sinh sẽ không thu hoạch được gì.
Động viên đúng mức đối với học sinh chưa hoặc không làm bài
tập, cho dù các em làm dù sai, trên cơ sở đó giáo viên có thể chỉ ra
chỗ sai, chỗ thiếu cho từng học sinh. Bên cạnh đó khen ngợi, khích

á
Tỷ lệ
T
B
Tỷ lệ
Yế
u
Tỷ lệ
Gh
i
chú
18 2
11,11
%
4
22,22
%
8
44,44
%
4
22,22
%
Bảng 2: Chất lượng giữa kỳ I học HS lớp 3A TT trường TH
Hương Nghịu.
- Thông qua việc thay đổi cách dạy qua từng tiết học giúp các
em thay đổi không khí, để tiết học diễn ra nhẹ nhàng, đạt được hiệu
quả tốt hơn.
- Việc cho học sinh học lý thuyết kết hợp thực hành giúp học
sinh hiểu sâu bài hơn và tránh sự nhàm chán …

vuông chúng ta nối đoạn thẳng
với nhau.
GV Gọi 1,2 học sinh lên làm thử.
GV Gọi 1 HS nhận xét
GV làm mẫu vẽ hình vuông
I. Giới thiệu lại cách nối các
đoạn thẳng.
- HS trả lời.
- 1 HS nhận xét.
- HS trả lời : ta nối các đoạn
thẳng để tạo thành hình vuông.
- 1,2 HS nhận xét
- Chú ý.
- HS thực hiện trên máy GV.
- Nhận xét.
- Chú ý quan sát máy chiếu.
II. Thực hành vẽ các hình theo
12
Hoạt động 2: (23’)
Bài 1: Vẽ hình tam giác, 3 cạnh
có 3 màu khác nhau (đỏ, vàng,
xanh) và tô màu hồng bên
trong
? Bạn nào có thể nêu cho thầy
cách thực hiện bài này?
- GV nhận xét và đưa ra cách
làm.
- HS thực hành vào máy của
mình.
- Gọi 1 HS làm tốt lên bảng thực

- GV quan sát giúp đỡ học, nhắc
nhở sinh yếu, tuyên dương những
học sinh làm tốt.
Câu 3: (Dành cho HS khá giỏi)
vẽ cái đình
hình 71 Tr61 SGK
? Bạn nào có thể cho thầy biết
cách vẽ bài này?
- GV Gọi 1,2 HS nhận xét.
- GV hướng dẫn vẽ
- HS khá giỏi thực hành trên máy
- HS đọc đề bài SGK.
- HS trả lời.
- 1,2 HS nhận xét.
- Thực hành.
- 1 HS làm tốt lên bảng làm
- HS ở dưới chú ý quan sát.
d. Củng cố, dặn dò (2’)
- Bài học: Nắm được các bước thực hiện khi vẽ đoạn thẳng.
- Bài mới: Tiết sau thực hành vẽ đoạn thẳng.
14
2.3.3. Biện pháp sưu tầm một số trò chơi có ích để rèn luyện về
cách sử dụng chuột (Sticks), luyện ngón khi sử dụng bàn phím
(Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính toán, nhanh nhạy, giải
trí.
2.3.4. Biện pháp hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù
hợp với nội dung của bài giảng, học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật,
học được từ môn Mỹ Thuật để vẽ những hình ảnh sao cho sinh động,
hài hoà thẩm mĩ.
Ví dụ: Bài em tập vẽ.

Tỷ
lệ
Ghi
chú
18 4 22,22% 5 27,77% 9 50,00%
Bảng 3: Chất lượng cuối kỳ I học sinh lớp 3A TT trường TH
Hương Nghịu
2.3.5. Biện pháp hướng dẫn học sinh tập soạn thảo văn bản trên
máy tính, phân công các nhóm làm bài thực hành sau đó các nhóm
tự chấm điểm.
Ví dụ: Tập gõ nội dung bài thơ sau:
Vui sao khi chom vao he
Xon xao tieng se tieng ve bao mua
Ron rang la mot con mua
Tren dong bong lua cũng vua uon cau
Trần Đăng Khoa
2.3.6. Biện pháp trong giờ thực hành giáo viên nên tạo sự tranh
đua giữa các nhóm bằng cách phân công các nhóm làm bài thực
hành, sau đó các nhóm nhận xét chấm điểm (dưới sự chỉ dẫn của
giáo viên) của nhau để tạo được sự hào hứng học tập và sáng tạo
trong quá trình thực hành.
17
2.3.7. Biện pháp tận dụng những nguồn tài nguyên sẵn có của
máy vi tính, hoặc truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài
nguyên trên Internet phục vụ cho quá trình dạy và học.
Muốn có giờ dạy đạt hiệu quả cao, bản thân mỗi giáo viên dạy
Tin học nhận thức được cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho
bản thân bằng cách tự tìm tòi, tham khảo các tài liệu có liên quan và
có thể học tập các đồng nghiệp của trường bạn.
Bên cạnh tìm hiểu kiến thức về Tin học, giáo viên cũng phải tìm

Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu
Tỷ
lệ
Ghi
chú
18 5 27,77% 9 50,00% 4 22,22% 0 0%
Bảng 5: Chất lượng cuối năm học học sinh lớp 3A TT trường
TH Hương Nghịu
Từ bảng kết quả trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc
dạy học Tin học ở lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu đã trình bày
ở trên giúp các em không những nắm vững được kiến thức cơ bản về
tin học mà còn giúp các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài
nhanh hơn, có chất lượng hơn.
3. KẾT LUẬN
Trên đây là một số biện pháp dạy tốt tin học ở lớp 3A TT trường
TH Hương Nghịu nhằm nâng dần chất lượng học sinh học môn Tin
học. Là một giáo viên thì chắc hẳn ai cũng muốn học sinh của mình
học giỏi, chính vì thế mỗi giáo viên phải không ngừng học tập nâng
19
cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tìm tòi hơn nữa, tìm ra nhiều
biện pháp để giáo dục học sinh của mình học tập tốt hơn đặc biệt là
đối với học sinh học môn Tin học.
3.1. Bài học kinh nghiệm.
- Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo sự hứng thú tiếp thu
bài cho học sinh.
- Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao tay nghề nghiệp vụ.
- Thăm lớp, dự giờ, học tập phương pháp giảng dạy các bộ môn
khác.
- Thực hiện tốt các quy định của ngành đề ra.
- Người thầy trước hết phải là người thực sự say sưa với chuyên