SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẶNG HUY TRỨ
  
GIÁO ÁN ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH
ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: TRẦN NỮ MAI THY
TỔ NGOẠI NGỮ

HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH
1. Tên trò chơi:

Loại trò chơi: Trò chơi từ vựng
Mục đích : Ôn tập từ vựng các môn học
Hình thức chơi: Nhóm
Thời gian: 10’
Tiến trình chơi:
Chia lớp thành hai nhóm. Mỗi nhóm chọn từ hàng ngang bất kỳ. Giáo viên đưa
tranh hoặc mô tả môn học đó. Học sinh tìm tên môn học dựa vào dữ liệu và số
chữ cái trong ô chữ. Mỗi câu trả lời đúng ghi 10 điểm. Nếu một đội không trả
lời được thì đội kia có quyền trả lời.

2. Tên trò chơi:
Loại trò chơi: Trò chơi đàm thoại
Mục đích : Ôn tập câu hỏi Wh-, chuẩn bị học cấu trúc chuyển câu trực
tiếp sang gián tiếp, phần câu hỏi Wh.
Hình thức chơi: Cả lớp
Thời gian: 10’
Tiến trình chơi:
Trong 20 giây, học sinh phải nhớ chi tiết và tên người trong bức tranh được
trình diễn. Sau đó giáo viên hỏi các câu hỏi Wh- và học sinh trả lời.
- 3 -3. Tên trò chơi:
Loại trò chơi: Trò chơi đàm thoại

Thời gian: 7’
Tiến trình chơi:
Chia lớp thành hai nhóm. GV chiếu trên màn hình một bức tranh đã được che
lấp bởi 4 miếng ghép. Mỗi nhóm chọn miếng ghép và trả lời câu hỏi phía sau
miếng ghép đó. Sau đó, xâu chuỗi các dữ kiện để đoán bức tranh đó là chân
dung của nhân vật nào. Nhóm nào đoán đúng là nhóm thắng cuộc. 6. Tên trò chơi:
Loại trò chơi: Trò chơi từ vựng
Mục đích : Rèn luyện kỹ năng nhớ từ của học sinh liên quan tới chủ điểm
của bài học.
Hình thức chơi: Nhóm
Thời gian: 7’
Tiến trình chơi:
Chia lớp thành 12 nhóm. Trong thời gian 10 hoặc 20 giây học sinh phải nhớ
các từ được chiếu trên màn hình. Sau đó viết lên giấy. Nhóm nào viết chính
xác nhiều từ nhất là nhóm thắng cuộc.

- 5 -

7. Tên trò chơi:
Loại trò chơi: Trò chơi từ vựng
Mục đích : Giúp HS ôn tập các từ vựng của bài học trước hoặc chuẩn bị
cho bài mới.
Hình thức chơi: Cá nhân
Thời gian: 7’
Tiến trình chơi:
GV chọn 15 từ của bài học trước chiếu trên màn hình. HS chọn 7 từ bất kỳ viết
vào vở. GV lần lượt chuyến màu từng từ bất kỳ trên màn hình. Nếu HS có từ

Loại trò chơi: Trò chơi đàm thoại
Mục đích : Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và đoán nhân vật .
Hình thức chơi: Nhóm
Thời gian: 10’
Tiến trình chơi:
Chia lớp thành hai nhóm. Trong thời gian 30 giây học sinh sẽ nghe lần lượt 3
gợi ý. Nếu trả lời đúng nhân vật ở 10 giây đầu tiên sẽ ghi được 10 điểm, 10
giây tiếp theo ghi được 20 điểm và 10 giây cuối cùng ghi được 10 điểm. Mỗi
nhóm phất cờ để dành quyền trả lời trước.
- 7 -

PHẦN III. KẾT LUẬN
Trên đây là một số trò chơi Tiếng Anh thông dụng được thiết kế đơn giản
trên máy vi tính theo các bài dạy cụ thể. Giáo viên nên chọn và sử dụng các trò
chơi một cách linh hoạt, sáng tạo và phù hợp với mục đích của từng bài học.
Từ các trò chơi trên giáo viên cũng có thể tạo ra các trò chơi tương tự.
Để thực hiện thành công và hiệu quả các trò chơi, giáo viên nên chú ý các điểm
sau:
- Nên hướng dẫn rõ ràng và làm mẫu (nếu trò chơi khó).
- Nên thiết kế trò chơi sinh động vì trò chơi, ngoài mục đích là củng cố từ
vựng và cấu trúc, trước hết nó là một “trò chơi”, có nghĩa là mang đến cho
học sinh những giây phút thoải mái sau các tiết học căng thẳng.
- Nên thay đổi chổ ngồi học sinh, sắp xếp không gian sao cho khi tiến hành
theo nhóm, trình độ của mỗi nhóm là như nhau và học sinh cảm thấy tự tin
và thoải mái.
- Đối với một số trò chơi, giáo viên cần chuẩn bị các đồ dùng phụ khác và
luôn có phương án dự phòng khi có trục trặc về máy móc hay chương trình.
Một lưu ý không kém phần quan trọng là máy vi tính chỉ là công cụ để hỗ
trợ quá trình dạy học. Vì thế, giáo viên ngoại ngữ, ngoài phương pháp đổi mới
theo hướng ứng dụng CNTT, giáo viên nên tăng cường khả năng nghe hiểu