Lời cảm ơn

Bài thu hoạch cuối đợt này được hoàn thành là nhờ vào sự hướng dẫn,
giúp đỡ tận tình của nhiều tập thể và cá nhân. Nhân đây cho phép tôi được
bày tỏ lòng biết ơn đối với Ban Giám Hiệu Trường Mầm Non 13 - quận 5,
tập thể giáo viên hướng dẫn đoàn thực nói riêng và giáo viên toàn trường
nói chung đặc biệt cô trưởng đoàn thực tập Phùng Duy Hoàng Yến giảng
viên của trường Cao đẳng Sư phạm Mầm Non Trung ương 3,quý thầy cô
đã nhiệt tình hướng dẫn tôi hoàn thành đợt thực tập cuối khóa 2010.
Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với Ban Giám Hiệu, cô trưởng
đoàn Phùng Duy Hoàng Yến và tập thể quý thầy cô trường Mầm Non 13
đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ,cung cấp các thông tin có liên quan đến
công tác giảng dạy đồng thời đã nhiệt tình chỉ đạo, tạo mọi điều kiện thuận
lợi để tôi hoàn thành tốt trong đợt thực tập này.
Và hơn hết , cho phép tôi được tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với các cô
Trương Thị Thùy Trâm, giáo viên chủ nhiệm lớp Lá 2, cô Đoàn Thị Lan
Thảo, giáo viên chủ nhiệm lớp Mầm 3, cô Phan Thị Kim Mai, giáo viên chủ
nhiệm lớp Cơm Thường 2, Trường Mầm Non 13 - quận 5, cô đã tận tình
hướng dẫn chúng tôi,cung cấp thông tin, số liệu, hỗ trợ thực nghiệm giảng
dạy và tạo nhiều điều kiện thuận lợi khác giúp tôi hoàn thành tốt trong đợt
thực tập này.
Lời cuối cùng , tôi xin chúc quý thầy cô được nhiều sức khỏe và công tác
tốt trong sự nghiệp giáo dục của mình.
CHÂN THÀNH CẢM ƠN!

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Mục đích yêu cầu và nội dung của đợt thực tập cuối khóa
của sinh viên:
a. Mục đích:
- Nhằm giúp sinh viên có cơ hội tiếp xúc,vận dụng những
phương pháp, kiến thức đã học ở trường Cao đẳng vào thực tiễn

sáng tạo của mình trong mọi lĩnh vực hoạt động của nhà trường
Mầm Non.
c. Nội dung thực tập sư phạm:
- Gồm 3 nội dung chính:
+ Dự giờ các buổi giảng dạy mẫu.
+ Thực tập chủ nhiệm.
+ Ý thức rèn luyện của sinh viên trong đợt thực tập sư phạm.
2. Ý thức chấp hành của sinh viên trong đợt thực tập sư
phạm cuối khóa:
Nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế thực tập, thực hiện tốt
các nội quy thực tập, tuân thủ sự chỉ đạo của ban chỉ đạo, của
giáo viên trường Mầm Non.
Thực hiện các nhiệm vụ như giáo viên của trường Mầm Non,
vắng mặt trong đợt thực tập sư phạm phải có lí do chính đáng và
phải có sự đồng ý của trưởng ban chỉ đạo thực tập sư phạm
bằng văn bản.
Thường xuyên học hỏi người đi trước để phát triển, hoàn thiện kĩ
năng sư phạm, đặc biệt kĩ năng giảng dạy và kĩ năng nghiệp vụ
sư phạm.
Giữ gìn khối đại đoàn kết nội bộ, bảo vệ danh dự của nhà trường
và toàn thể sinh viên đoàn thực tập.
Khiêm tốn, nhã nhặn, lịch sự, giữ gìn trật tự bảo vệ tài sản của
trường và của công.
Đảm bảo giờ giấc, tác phong, tư thế, phẩm chất của một người
giáo viên.
Ý thức được trách nhiệm của người giáo viên trong tương lai, để
từ đó không ngừng trao dồi trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng
như phẩm chất để trở thành người giáo viên giỏi.
Có quan hệ tốt với giáo viên, cán bộ cũng như gương mẫu trước
học sinh, nói năng hành vi phải thể hiện sự văn minh, lịch sự

nhiệm vụ của giáo viên, cũng như các tài liệu sổ sách, hồ sơ học
bạ của học sinh.
Nghe báo cáo các hoạt động của đoàn trường.
b. Công tác thực tập giảng dạy:
Giảng dạy là hoạt động chủ yếu của người giáo viên, đặc biệt đối
với một giáo viên Mầm Non. Bậc Mầm Non là bậc học hết sức
quan trọng,là nền tảng cho việc hình thành nên nhân cách của
một con người, do vậy người giáo viên Mầm Non phải thực sự
gương mẫu, trang bị cho mình một kiến thức hết sức vững vàng
để đảm bảo cho việc dạy học vừa có tính khoa học và có tính
nghệ thuật. Luôn nêu cao vai trò của người giáo viên.
Sinh viên thực tập phải nắm vững kế hoạch cũng như nội dung
chương trình của môn học trong quá trình thực tập.
Lập kế hoạch giảng dạy cho toàn đợt.
Mỗi sinh viên dự 2 tiết/lớp do giáo viên hướng dẫn dạy mẫu, có
rút ra kinh nghiệm học tập.
Mỗi sinh viên dạy 2 tiết/lớp theo chương trình đào tạo, dưới sự
chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn, sau tiết dạy có rút kinh nghiệm,
đánh giá cho điểm.
Ngoài ra, các tiết dạy của các bạn thực tập chung nhóm, bản
thân mỗi sinh viên cũng phải dự và rút kinh nghiệm của tiết dạy
để làm kinh nghiệm cho bản thân.
c. Công tác chủ nhiệm:
Sinh viên thực tập sẽ hoàn thiện một số kĩ năng, kỹ xảo cần thiết
của người giáo viên chủ nhiệm như: cách giao tiếp với các bé, kỹ
năng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, kỹ năng tổ chức quản lí các
bé…
2. Thực tế công tác tiến hành thực tập ở trường Mầm Non:
a. Thực tế giáo dục ở trường, nhận thức của bản thân về
công tác này:

dạy sao cho các bé dễ hiểu, phù hợp với trình độ của các bé.
Để hoàn thành tốt kế hoạch giảng dạy, tôi thường xuyên liên hệ
với giáo viên hướng dẫn để học hỏi cách thức soạn bài thật dễ
hiểu, nhấn mạnh vào các trọng tâm của bài học, 6 tiết dạy của tôi
đều có cô hướng dẫn và các bạn cùng nhóm dự giờ. Sau mỗi tiết
dạy cô có tổ chức hợp rút kinh nghiệm ngay. Nhờ đó chúng tôi kịp
thời sữa chữa, khắc phục những khuyết điểm mắc phải và đồng
thời phát huy những ưu điểm trong các giờ dạy sau.
Mặc dù vậy, dù có chuẩn bị giáo án, trang bị kiến thức, làm đồ
dùng dạy học tốt, tập giảng trước khi đứng lớp thật sự, nhưng
trong những tiết dạy đầu tiên tôi cũng mắc phải một số sai sót do
thiếu kinh nghiệm trong việc giảng dạy và thao tác thực hiện các
bước còn chậm chạp, nên tôi phân bố thời gian không hợp lí giữa
các bước của bài và giữa các tiết học, vì vậy xảy ra tình trạng
cháy giáo án.
Sau khi giáo viên hướng dẫn họp rút kinh nghiệm tiết dạy, chỉ ra
những chỗ cần phát huy, những chỗ chưa được cần khắc phục
lại, tôi còn tiếp thu ý kiến từ các bạn cùng nhóm để tự mình đánh
giá, rút kinh nghiệm cho bản thân, càng ngày tiết dạy của tôi càng
hoàn thiện và ít sai sót hơn trước.
Và cứ thế cuối đợt thực tập sư phạm tôi rất hài lòng về công tác
giảng dạy của mình, mặc dù tôi còn có nhiều khuyết điểm, nhưng
tôi cảm thấy rất vui vì mình đã cố gắng hết sức, biết nhận khuyết
điểm, sửa chữa chúng, để hoàn thành tốt công tác giảng dạy của
mình.
*Nhận thức của bản thân tôi về công tác thực tập giảng dạy
Những tiết dạy trong đợt thực tập sư phạm này giúp chúng tôi
hiểu rõ năng lực dạy học của bản thân mình để càng cố gắng học
tập thêm, rèn luyện nâng cao tay nghề hơn nữa trong thời gian
sắp tới để trở thành một giáo viên tốt. Hơn thế nữa, đây cũng

không dài dòng.
Hằng ngày tôi và bạn cùng nhóm phải thực hiện việc đến lớp
sớm (30 phút đầu giờ) để dọn vệ sinh lớp,chuẩn bị bàn ghế và đồ
ăn sáng cho các bé.
Lớp Lá, lớp Mầm: nhắc nhở và hướng dẫn các em biết tự lấy tô,
muỗng, khăn trải bàn, bình hoa, và để đúng vị trí.
Lớp Cơm Thường: đón bé và dỗ các bé chưa quen đến việc đi
học, xa ba mẹ.
Trước khi lên 1 tiết dạy, tôi đến phòng giáo viên để ghi lịch báo
tuần, soạn giáo án cho 2 tuần thực tập tại 1 lớp.
Trong giờ sinh hoạt tôi cố gắng nói giọng vừa đủ nghe, rõ ràng để
các em đều lắng nghe, tác phong tự tin, mẫu mực, đồng thời tạo
điều kiện để các em phát biểu ý kiến của mình trước lớp.
*Nhận thức của bản thân về công tác chủ nhiệm
Qua tất cả những công tác trên, đối với tôi công tác chủ nhiệm
không đơn giản chút nào. Giáo viên chủ nhiệm phải luôn theo sát
tình hình của lớp, để nắm được tâm lý của từng bé, thói quen,
tính cách, Mặc khác giáo viên chủ nhiệm là người mà các em
tin tưởng, yêu mến là tấm gương để các em học tập và noi theo,
vì vậy giáo viên phải hiểu tâm tư và nguyện vọng của các em, là
người mà các em quí mến, sinh hoạt và tận tình giúp đỡ các em,
khuyến khích động viên các em trong học tập, vui chơi.
Không chỉ thế người giáo viên chủ nhiệm còn phải tìm hiểu về
hoàn cảnh của mỗi em, điều kiện sinh hoạt của mỗi em, để có
biện pháp giúp đỡ kịp thời, nhất là đối với những em có hoàn
cảnh khó khăn. Phải thật sự gần gũi, thân mật, quan tâm chăm
sóc các em, nhưng phải thật sự nghiêm túc chuẩn mực
Tóm lại: Để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, người giáo viên
chủ nhiệm cần nhiệt tình, tận tâm trong nghề nghiệp, công bằng
trong ứng xử với học sinh.

Mỗi tiết dạy chưa hoàn thành đúng thời gian.
Chưa kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp giảng dạy.
Chưa bao quát lớp một cách trọn vẹn.
Giờ giảng dạy trên lớp còn mắc phải những sai sót.
Chưa tổ chức được nhiều hoạt động cho lớp.
Chưa phát huy hết năng lực bản thân trong việc quản lí lớp.
3. Bản thân rút ra bài học bổ ích cho công tác giáo dục này:
Qua công tác giảng dạy ở trường Mầm Non:
Tôi đã rút ra một điều rằng, để đảm bảo thành công một tiết dạy
cần có sự nỗ lực rất nhiều từ giáo viên. Giáo viên đóng vai trò là
người hướng dẫn, tổ chức học sinh trong mọi hoạt động. Vì thế
người giáo viên phải tìm hiểu kĩ mục tiêu của bài học, soạn bài
thật khoa học phù hợp với trình độ của học sinh, hệ thống câu hỏi
nêu ra phải dựa trên từng đặc điểm của từng độ tuổi. Xác định
đâu là kiến thức trọng tâm của bài, sau mỗi tiết dạy, học sinh phải
nắm được những kiến thức nào. Hơn nữa hứng thú học tập đóng
vai trò hết sức quan trọng trong học tập của học sinh, vì vậy
người giáo viên phải có thái độ vui vẻ, cởi mở, tạo không khí lớp
học thoải mái, khen ngợi học sinh khi các em có câu trả lời tốt,
góp ý nhẹ nhàng khi các em có câu trả lời sai để khích lệ tinh
thần học tập của học sinh.

*NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN THỰC
TẬP
…
…
…
…

Ngày 13 tháng 12 năm 2010 Ngày 13 tháng 12 năm