TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT
KHOA SƯ PHẠM
LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 9A
  
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA 1
GV HƯỚNG DẪN:
GIÁO SINH:

NĂM HỌC :
Đến photo HẢO HẢO ĐỐI DIỆN TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT ĐỂ
ĐƯỢC CHỈNH SỬA ĐẸP VÀ ĐÚNG.
PHẦN 1
1.SƠ YẾU LÝ LỊCH
- Họ tên sinh viên: Nguyễn Ngọc Quỳnh. Giới tính: Nữ
- Ngày sinh: 25 tháng 10 năm 1987
- Chuyên ngành đào tạo: Tiểu học
- Lớp GDTH 9A. Khoa Tiểu học Mầm non, trường Đại học Thủ Dầu Một
- Hệ đào tạo: Cao đẳng. Khóa đào tạo: Khóa 09 (2008 – 2011)
- Thực tập dạy học và chủ nhiệm lớp: 2/3
- Tại trường Tiểu học Phú Hòa 1, phường Phú Hòa, TX Thủ Dầu Một, tỉnh
Bình Dương
- Thời gian thực tập: Từ ngày 01/03/2010 đến ngày 19/03/2010
2.CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO:
Thời gian Nội dung công việc
Sáng 01/03/2010 -Nghe báo cáo thực tế hoạt động giáo dục của nhà trường
-Gặp giáo viên hướng dẫn và trao đổi về giáo án
Sáng 02/03/2010 -Dự tiết đầu tiên theo Lịch dự giờ và phân công soạn giáo án (đã
được phát trước đó)
-Trao đổi với GV hướng dẫn về tiết học
-Nghe và ghi chép các bước lên lớp giờ Chính tả
Sáng 03/03/2010 -Dự tiết thứ hai (Tập đọc, bài Sơn tinh – Thủy tinh, tiết 2)

tạo không khí thân mật, thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ chúng tôi. Tôi thấy
gắn bó với lớp như người chị cả với các em nhỏ của mình.
Tôi xin chân thành cảm ơn cô Trần Thị Mùi – giáo viên phụ trách hướng
dẫn thực tập. Trong ba tuần, cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp, cách
soạn giáo án, những lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho chúng tôi kết thân với
học sinh. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá
cho hành trang vào nghề của giáo sinh.
Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Tiểu học Phú Hòa 1 đã
tạo điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của chúng tôi. Lịch kiến tập và thực
tập, việc phổ biến về trường phổ thông, phân công giáo viên phụ trách,…tất
cả đều được chuẩn bị rất chu đáo.
Sự giúp đỡ của cô Lý Thúy Nga – giáo viên trưởng đoàn, là đóng góp
không nhỏ cho thành công của đợt thực tập. Xin chân thành cảm ơn cô.
Cuối cùng, tập thể lớp 2/3 thân thiện, đáng yêu và rất nhiệt tình đã giúp
chúng tôi hoàn thành tiết tập giảng của mình.
Xin chân thành cảm ơn!
PHẦN MỞ ĐẦU
1.Lý do viết báo cáo thực tập:
Giáo dục tiểu học là bậc học vô cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định
đến chặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói
chung. Kết quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữa gia
đình, nhà trường và xã hội. Hiện nay, sự phối hợp này chưa đem lại nhân
cách và trí tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả học sinh ở lứa tuổi tiểu học,
chưa kể tình trạng học sinh bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang có chiều
hướng gia tăng. Dĩ nhiên, mong muốn một xã hội hoàn hảo là điều không
tưởng, nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khả thi.
Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu môi trường
làm việc trong tương lai, quy trình lên lớp và thực hành giảng dạy học sinh
tiểu học. Sinh viên hiểu rõ hơn tâm – sinh lý của học sinh, từ đó tự rút ra cho
mình bài học kinh nghiệm trong nghề nghiệp sau này, có thể đề xuất giải

-Ngày 02/03/2010:
+Dự giờ giảng mẫu môn Tập đọc, bài Sơn Tinh – Thủy Tinh, tiết 1
+Nghe và ghi chép quy trình lên lớp giờ Chính tả
-Ngày 03/03/2010:
+Dự giờ môn Tập đọc, bài Sơn Tinh – Thủy Tinh, tiết 2
-Ngày 04/03/2010:
+Dự giờ tiết Toán, bài Giờ, phút
-Ngày 05/03/2010:
+Làm quen và sinh hoạt lớp thực tập
+Dự giờ tiết chủ nhiệm
-Ngày 08/03/2010:
+Dự tiết giảng mẫu môn Toán, bài Tìm số bị chia
-Ngày 09/03/2010:
+Kiến tập giờ Chính tả (Nghe viết), bài Sông Hương
-Ngày 10/03/2010:
+Dự tiết học mẫu cuối cùng , môn Toán, bài Luyện tập
+Nghe GV hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh
-Ngày 11/03/2010:
+Dự giờ tiết giảng của giáo sinh Trần Phạm Anh Khoa (Chính tả - Sơn
Tinh – Thủy Tinh) và Nguyễn Thị Kim Hoa (Chính tả - Bé nhìn biển)
+Nghe GV hướng dẫn nhận xét
-Ngày 12/03/2010:
+Lên lớp tiết Chính tả Vì sao cá không biết nói?
+Dự tiết giảng của giáo sinh Phạm Thị Minh Thủy (Chính tả - Kho báu)
+Thực tập chủ nhiệm lớp
-Ngày 15/03/2010:
+Dự tiết giảng của giáo sinh Đặng Thị Nhàn (Chính tả - Cây dừa)
-Ngày 16/03/2010:
+Viết báo cáo thực tập, kế hoạch chủ nhiệm lớp
-Ngày 17/03/2010:

Đứng lớp TD MT
H –
N
AV VP BV - PV
Dưới 31t 9 2 1 1 1
Từ 31-40 26 2 1 1 2 1 1
Từ 41-50 2 12 4 2
Trên 50 1 1
Tổng 3 47 4 1 2 3 7 3
Đại học 2 15 1 1 1 1 2
Cao đẳng 10 3 1 2 1
Trung cấp 1 22

Tổng số Đảng viên: 26
Tổng số Đoàn viên: 12
*Học sinh:
Khối Số lớp Số HS Nữ HS khuyết tật
Con thương
binh
HS khó khăn
1 14 577 272 1 21
2 9 347 179 1 2 14
3 9 367 150 1 1 15
4 8 307 168 1 1 15
5 8 284 132 1 3 30
Cộng 48 1909 901 5 7 85
*Thuận lợi:
-Được sự quan tâm của Sở, Phòng Giáo dục, địa phương
-Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao
-Đội ngũ đạt trình độ trên chuẩn nhiều (CĐ: 10, ĐH: 15)

+Tháng 3: Yêu quý mẹ và cô giáo
+Tháng 4: Uống nước nhớ nguồn
+Tháng 5: Bác Hồ kính yêu
-Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống, lịch sử
văn hóa dân tộc. Coi trọng giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ đầu tuần
-Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi, người đội viên tốt, biết
kính trọng và biết ơn thầy cô, biết lễ phép, đoàn kết giúp đỡ bạn bè, phát huy
truyền thống tốt đẹp của nhà trường, thực hiện đúng nội quy học sinh, chấp
hành tốt các quy tắc trật tự an toàn giao thông
-Giáo dục lối sống lành mạnh trong cộng đồng qua 2 chuyên đề ngoại
khóa: “An toàn giao thông”, “Vệ sinh môi trường”
-Thực hiện tốt chủ đề năm học của Hội đồng Đội thị xã Thủ Dầu Một
Chỉ tiêu:
.Thực hiện đầy đủ: Đạt 100% - Chưa thực hiện đầy đủ: 0%
.Đạt danh hiệu Con ngoan trò giỏi, Cháu ngoan Bác Hồ: 100%
.Lớp tiên tiến xuất sắc: 30% - Lớp tiên tiến: 70%
.100% học sinh được tham gia các hoạt động ngoài giờ
.100% giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo mẫu mực
Biện pháp:
*Giáo viên:
-Không xúc phạm danh dự, nhân phẩm và thân thể của học sinh. Không
cố ý đánh giá sai kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
-Giáo dục đạo đức thông qua các môn học, phát huy vai trò tổ chức Đội,
chú ý sinh hoạt lớp, sinh hoạt đầu tuần, các phong trào thi đua, sinh hoạt
theo chủ điểm hàng tháng.
-Lập kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, sát với đặc điểm tình hình lớp. Thực
hiện phương châm “Chủ động – Sáng tạo – Hiệu quả” trong các hoạt động
giáo dục nhằm thu hút học sinh vào các phong trào của lớp, trường.
-Cho học sinh học nội quy, 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học. Thường
xuyên rèn luyện để học sinh có thói quen và hành vi tốt. Phát hiện và phát

đức nghề nghiệp, thiếu gương mẫu trong đạo đức lối sống. Xử lý nghiêm
minh đối với những hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân
thể học sinh hoặc những người khác, những trường hợp vi phạm quy định về
các hành vi không được làm đối với nhà giáo.
*Công tác giáo dục văn hóa:
Yêu cầu:
-Thực hiện đúng nội dung chương trình SGK. Đảm bảo dạy học theo
chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình. Thực hiện tốt việc kiểm tra đánh
giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ Giáo dục và Đào
tạo hướng dẫn.
-Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: Dạy học theo hướng
hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Áp dụng
các phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà trường, dạy học phân
hóa theo các nhóm đối tượng học sinh, kết hợp hài hòa các hình thức tổ chức
và phương pháp dạy học.
-Học sinh hoàn thành bài tập tại lớp, hạn chế giao bài về nhà.
-Tăng cường việc sử dụng đồ dùng dạy học (GV và HS). Khuyến khích
GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng.
-Mở lớp bồi dưỡng HS giỏi toán tuổi thơ, lớp rèn chữ đẹp tạo điều kiện
cho HS phát triển năng lực.
-Có kế hoạch thực hiện hiệu quả nhằm giảm tỉ lệ HS yếu.
Chỉ tiêu:
*Học sinh:
-Xếp loại giỏi: 52,3%
-Xếp loại tiên tiến: 24,6%
-Khen từng mặt: 5%
-Chưa đạt: 0%
-HS giỏi thi cấp trường:
+Viết chữ đẹp: 5
+HS giỏi toán tuổi thơ: 3

-Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình và tích cực đổi
mới phương pháp dạy học.
-Tiếp tục lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường, kĩ năng sống cho HS
trong các tiết dạy nhằm giúp HS dần thích nghi và có kĩ năng giao tiếp tốt.
-Tổ chức được các tiết dạy theo hướng hoạt động, tận dụng không gian
giảng dạy (trong lớp, ngoài sân,…), phát huy tính tích cực, chủ động sáng
tạo của HS.
-Giáo án phải thể hiện rõ nét nội dung cho từng nhóm đối tượng (sau một
tháng dạy, GV phải phân nhóm đối tượng HS thật hợp lý). Sau mỗi tiết dạy
phải rút kinh nghiệm để tiết sau dạy tốt hơn.
-Tổ chức các hình thức Học mà chơi, chơi mà học đa dạng, phong phú,
cụ thể để các em tích cực tham gia tiết học, hiểu và thuộc bài ngay tại lớp,
đảm bảo giờ học nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả.
-GV có thói quen và kĩ năng sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy.
Có ý thức và tham gia phong trào tự làm đồ dùng dạy học.
-Theo dõi sát sao HS trong các tiết dạy để đánh giá đúng thực chất mỗi
HS.
-Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS.
-Có kế hoạch, biện pháp bồi dưỡng HS yếu ngay từ đầu năm học.
-Mỗi GV phải đề ra cho mình mức phấn đấu (từ trung bình lên khá, từ
khá lên giỏi). Những GV đạt loại giỏi tiếp tục phát huy và đăng kí sáng kiến
kinh nghiệm.
*Quản lý:
-Tổ chức thi GV giỏi, thi HS giỏi các môn ở cấp trường. Tổ chức thi viết
chữ đẹp cấp trường để chuẩn bị bồi dưỡng thi cấp thị.
-Tổ chức các cuộc thi Olympic cho HS vào những tháng cuối năm học.
-Chỉ đạo GV nghiên cứu kĩ SGK và SGV để thực hiện giảng dạy cho
đúng. Thực hiện tốt các hoạt động trò chơi học tập để tạo sự thoải mái về
tâm lý cho HS.
-Thanh kiểm tra thường xuyên chất lượng dạy và học của GV và HS.

Sơn Tinh –
Thủy Tinh
(tiết 1)
2/3 1 Cô Trần Thị Mùi
03/03/201
0
Tập đọc
Sơn Tinh –
Thủy Tinh
(tiết 2)
2/3 1 Cô Trần Thị Mùi
04/03/201
0
Toán Giờ, phút 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi
05/03/201
0
Sinh hoạt
chủ nhiệm
2/3 1 Cô Trần Thị Mùi
08/03/201
0
Toán
Tìm số bị
chia
2/3 1 Cô Trần Thị Mùi
09/03/201
0
Chính tả
Nghe viết
Sông Hương 2/3 1 Cô Trần Thị Mùi


*Nhận xét chung của giáo viên hướng dẫn:
Sau mỗi tiết thi giảng, giáo viên hướng dẫn đều đánh giá, nhận xét để các
bạn sau rút kinh nghiệm và dạy tốt hơn. Nhìn chung, chúng tôi có những ưu
điểm và khuyết điểm sau:
-Ưu điểm: Thực hiện đúng quy trình lên lớp, kết hợp các phương pháp
giảng dạy hợp lí.
-Khuyết điểm: Chưa tự tin, thiếu một số hoạt động nhỏ trong các bước
lên lớp, cần lưu ý khắc phục một vài lỗi khác.
4.Viết báo cáo thu hoạch:
a)Quá trình đầu tư chuẩn bị viết báo cáo:
-Thu thập thông tin về tình hình của trường qua báo cáo và tư liệu của
trường
-Tìm hiểu thực tế giáo dục của trường
-Tìm hiểu sự ảnh hưởng của môi trường xã hội xung quanh đối với HS
-Chuẩn bị sổ sách ghi chép thông tin thu thập được
-Tham mưu ý kiến của giáo viên hướng dẫn về phương pháp trình bày
báo cáo thu hoạch, mọi hoạt động giảng dạy và công tác chủ nhiệm
b)Báo cáo thông tin qua nhóm, có nhận xét và góp ý của nhóm thực tập và
giáo viên hướng dẫn:
-Sau khi hoàn thành bản báo cáo thu hoạch, thông qua nhóm xem xét,
góp ý và ghi nhận ý kiến đóng góp của các thành viên trong nhóm
-Sau khi nhóm đã xem xét, trình lên giáo viên hướng dẫn góp ý
-Điều chỉnh, bổ sung những ý kiến thiếu sót hoặc chưa chính xác
PHẦN 2
ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1.Đánh giá chung:
a)Về ý thức tổ chức kỉ luật:
-Luôn chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy chế thực tập sư phạm
-Luôn có ý thức, hành vi và thái độ nghiêm túc trong việc thực hiện các

cách cho học sinh. Trở thành nhà giáo giỏi là cả một quá trình phấn đấu lâu
dài nhiều khó khăn và thử thách.
Là một người học nghề, tôi đã cố gắng tiếp thu và học hỏi những kinh
nghiệm của giáo viên hướng dẫn qua 5 tiết giảng mẫu. Trong thời gian dự
giờ, tôi đã ghi chép đầy đủ các bước lên lớp và những lưu ý cần thiết. Đây là
hiểu biết rất có ích cho nghề nghiệp sau này.
Nhận thức những điều ấy không quá khó nhưng thực hiện chúng thật tốt
không phải là chuyện một sớm một chiều. Nó đòi hỏi mỗi giáo viên phải
luôn ý thức và nỗ lực trong suốt quá trình giảng dạy. Vì vậy, tôi phải thường
xuyên rèn luyện, ứng dụng những kiến thức được học, tích cực hình thành kĩ
năng sư phạm cho bản thân và tham khảo, học thêm từ sách báo, bạn bè,
thầy cô nhằm tìm ra và kết hợp những phương pháp dạy học mới để truyền
đạt kiến thức cho HS một cách chuẩn xác, giúp HS dễ tiếp thu, giảm áp lực
trong học hành.
Trong nội dung nhiệm vụ thực tập, soạn giáo án có vị trí rất quan trọng,
được xem như hạt nhân của hoạt động chuyên môn. Quá trình soạn giáo án
đòi hỏi phải thể hiện đầy đủ yêu cầu về mục tiêu, nội dung, phương pháp,
phương tiện, hình thức tổ chức, hình thức kiểm tra, dự kiến thời gian của
một tiết dạy nên tôi đã đầu tư điều chỉnh, bổ sung, viết lại nhiều lần với sự
hướng dẫn, góp ý của cô Trần Thị Mùi để có được giáo án thi giảng cuối
cùng trước khi thực dạy.
Trong thời gian thực tập, tôi đã học hỏi được một số kinh nghiệm quý giá
trong việc lên lớp, tổ chức và kết hợp các phương pháp, hình thức dạy học
sao cho hấp dẫn, thu hút HS, làm cho lớp học sinh động, tùy vào khả năng
của từng HS mà có cách dạy, giao việc phù hợp. Tôi cũng học được cách xử
lí tình huống sư phạm kịp thời và hợp lí.
3.Bài học kinh nghiệm:
a)Đối với nghề nghiệp:
-So với việc giảng dạy, công tác chủ nhiệm có vai trò quan trọng không
kém. Phải nắm đặc điểm tình hình lớp để đưa ra kế hoạch hoạt động phù hợp

thiết cho công tác giảng dạy sau này.
-Nắm vững kiến thức và phương pháp giảng dạy.
-Luôn chú ý bồi dưỡng phẩm chất và nhân cách.
-Xây dựng niềm tin, lý tưởng vững vàng, tốt đẹp để làm tốt công tác giáo
dục tư tưởng cho HS.
-Am hiểu tâm lí HS tiểu học để tạo sự gần gũi và giúp các em học tập tốt
hơn.
-Chuẩn bị tâm thế thật tốt cho đợt thực tập năm sau.
KẾT LUẬN CHUNG
Đợt thực tập này đã giúp tôi định hướng cho tương lai. Tôi cần cố gắng và
tích cực hơn nếu muốn phát triển nghề nghiệp của mình. Tôi biết mình còn
nhiều thiếu sót nên rất mong nhận được những góp ý chân thành từ giáo viên
hướng dẫn để bài báo cáo sau hoàn thiện hơn.

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN – CÔ TRẦN THỊ MÙI

Ngày 16 tháng 03 năm 2010
Sinh viên

Nguyễn Ngọc Quỳnh