TÊN CHỦ ĐỀ: BỆNH SÂU RĂNG Ở HỌC SINH LỚP 8C TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐĂNG ĐẠO BẮC NINH
( Môn sinh THCS)
I. Đơn vị :THCS BẮC NINH
Các thành viên của nhóm (ghi tên, chức vụ, công việc)
1. Nguyền Hùng Sơn… (Nhóm trưởng)
2. Trần Thị Minh nguyệt
3. Nguyền Thị Hồng Yến
4. Nguyễn Thị Huyên
5. Đỗ Thị Hương Lan
6. Ngô Thị Huệ
7. Nguyễn Thị Định
II. Xác định mạch kiến thức của chủ đề :
1. Các bài liên quan của chủ đề
+ Bài 25: Tiêu hóa ở khoang miệng( Biến đổi thức ăn ở khoang miệng)
+ Bài 26: Thực hành: Tìm hiểu hoạt động của en zim nước bọt
+Bài 30:Vệ sinh tiêu hóa
2. Logig cấu trúc cuả chủ đề:
a. Cơ sở khoa học của chủ đề:
-Cấu tạo của răng
-Hoạt động tiêu hóa ở khoang miệng
b. Vận dụng kiến thức vào thực tiễn:
- Thói quen ăn uống
- biện pháp bảo vệ răng miệng
III. Xác định các năng lực hướng tới của chủ đề
(Từ hệ thống các NL chọn lọc ra các NL có thể biểu hiện trong chủ đề)
a) Các năng lực chung :
1- Năng lực tự học
- HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là: Giải thích được mối liên quan giữa cấu tạo phù hợp với chức năng
của răng, bệnh sâu răng với thói quen sống khoa học.
- Nhận ra và điều chỉnh những thói quen sống chưa khoa học của bản thân để phòng chống bệnh sâu răng.
- HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đề: bệnh sâu răng

tra, phỏng vấn.
- Hoàn thành biểu thống kê
về mối liên quan giữa thói
quen ăn ngọt vào buổi tối và
bệnh sâu răng.
1 ngày - Tuyên truyền các biện pháp
bảo vệ răng miệng cho học
sinh trường THCS Nguyễn
Đăng Đạo.
- Học sinh cả lớp - Học sinh lớp 8a trường
THCS Nguyễn Đăng Đạo tổ
chức được một buổi tuyên
truyền về sức khỏe răng
miệng.
2- Năng lực giải quyết vấn đề
- HS ý thức được tình huống học tập và tiếp nhận để có phản ứng tích cực khi trả lời các câu hỏi vận dụng về bệnh
sâu răng .
- Thu thập thông tin từ các nguồn khác nhau qua nghiên cứu tài lriệu, quan sát thực tế, tiến hành thí nghiệm.
- HS phân tích, đề xuất các giải pháp để bảo vệ răng miệng .
3- Năng lực tư duy sáng tạo
- HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập: bệnh sâu răng liên quan đến thói quen sống khoa học để bảo vệ
răng miệng.
4-NL tự quản lý
- Quản lí bản thân nhận biết được các yếu tố ảnh hưởng đến các hoạt động học tập của bản thân; biết làm việc độc
lập khi nghiên cứu tài liệu; lập thời gian biểu để thực hiện.
- Quản lí nhóm: HS biết phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong nhóm.
5-NL giao tiếp
- Xác định đúng các hình thức giao tiếp:
Xác định được mục đích giao tiếp từ đó thiết kế và thực hiện các mẫu phỏng vấn thực tế ở các học sinh lớp 8
trường THCS Nguyễn Đăng Đạo.

Cấu tạo của
răng
Nêu cấu tạo của
răng (ngoài và
trong)
(1.1)
Giải thích
được cấu tạo
của răng phù
hợp với chức
năng cắt, xé,
nghiền thức
ăn
(1.2)
Xác định được
các mặt của
răng ở bản
thân.(1.3)
-Giải thích được
loại răng nào ở bản
thân dễ bị sâu
nhất.
-Tự đề ra biện
pháp chải răng hợp
lý để bảo vệ
răng(1.4)
Năng lực quan sát răng ,
phân loại, năng lực sử dụng
CNTT
Nội dung

Nội dung 3:
Tác hại của
bệnh sâu
răng
Nhận biết được
tác hại của bệnh
sâu răng (3.1)
Thống kê được
tỉ lệ mắc bệnh
sâu răng ở HS
lớp 8a2 trường
THCS Nguyễn
Đăng Đạo(3.2)
Giải thích được tác
hại của bệnh sâu
răng liên quan đến
thói quen ăn ngọt
buổi tối và vệ sinh
răng miệng không
đúng cách.
Xây dựng các thói
quen sống khoa
học để bảo vệ răng
miệng.(3.3)
Kỹ năng xử lý số liệu khi
thống kê bệnh sâu răng
Kỹ năng xác định chính xác
các số liệu
Năng lực sử dụng CNTT,
hợp tác nhóm