MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lí do chọn đề
tài………………………………………………………………………………
II. Mục đích, phương pháp, giới hạn của đề tài
………………………………………………
1. Mục đích nghiên cứu …………………………………………………………… ……………
2. Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………………… ……………
3. Giới hạn của đề tài ……………………………………………………………… ……………
B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 1
I. Đặc điểm tình hình ……………………………………………………………….
……………
1. Thuận lợi ………………………………………………………………………… ……………
2. Khó khăn ………………………………………………………………………… ……………
II. Khảo sát thực trạng
……………………………………………………………………………
1. Khảo sát về cơ sở vật chất, mơi trường xung quanh trường học ………………………
2. Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội
dung xây dựng trường lớp “ xanh, sạch, đẹp, an tồn” …….……………………
………
III. Biện pháp thực hiện
…………………………………………………………………………….
1. Tổ chức qn triệt chủ trương và phối hợp thực hiện……………………… ……………
2. Tăng cường cơng tác tun truyền giáo dục ý thức học sinh ……………………………
3. Tổ chức, chỉ đạo các phong trào ……………………………………………………………
a) Phong trào “ Sân trường em khơng có rác” …………………………………………………
b) Phong trào “ Trường em khơng có tai nạn thương tích” ……………… …………………
c) Phong trào “ Xanh hóa sân trường” …………………………………………….……………
d) Phong trào “ Lớp em gọn gàng, sạch đẹp” …………………………………….……………
e) Phong trào “ Nhà vệ sinh của em sạch sẽ” …………………………………….……………

tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,
an tồn” và Bảng đánh giá trường học an tồn, phòng chống tai nạn thương tích
trong trường tiểu học kèm theo cơng văn số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của
Sở GD & ĐT Bình Dương về “ Cơng tác phòng chống tai nạn thương tích và
xây dựng nhà trường an tồn” trong các năm học vừa qua nhà trường đã có
nhiều nỗ lực để thực hiện các nội dung đề ra và đã đạt được kết quả khá tốt. Kết
quả này cần phải tiếp tục được phát huy thực hiện.
Bên cạnh những kết quả đã đạt được Trường tiểu học Tân Hiệp cũng thấy
còn có một số tiêu chí nhà trường thực hiện còn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều
sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện
tốt tất cả các tiêu chí mà Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT đã đề ra.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 3
Do vậy, trong năm học 2010 - 2011 tôi áp dụng đề tài về công tác quản
lý, chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an
toàn” nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học
sinh tích cực” tại Trường tiểu học Tân Hiệp, Phú Giáo, Bình Dương.
II. MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
1. Mục đích nghiên cứu.
Nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học
sinh tích cực” do ngành giáo dục phát động. Cụ thể ở đây là xây dựng Trường
tiểu học Tân Hiệp ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn và an toàn tạo nên môi
trường thân thiện đối với học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng
giáo dục.
Nhằm thực hiện chủ đề năm học 2010 – 2011 do Bộ giáo dục và đào tạo
phát động: “Năm tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”.
Nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự
cần thiết phải thực hiện giáo dục môi trường cho học sinh .
Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò vô cùng quan trọng của môi trường
đối với cuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường
sống bằng những việc làm thực tế hàng ngày.

ra nhà trường được cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình trong các
hoạt động giáo dục, trong việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáo
dục.
2. Khó khăn:
Đội ngũ Ban giám hiệu có ba thành viên thì hiệu trưởng và một phó hiệu
trưởng mới được bổ nhiệm, một phó hiệu trưởng mới chuyển về trường được
một năm học. Vì vậy kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo, sự bao quát,
nắm bắt sâu về tình hình của nhà trường, của địa phương cũng gặp những khó
khăn nhất định.
Một số học sinh con em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú trên địa bàn
điều kiện kinh tế khó khăn, gia đình chủ yếu lo làm kiếm sống cho nên ít có điều
kiện qua tâm giáo dục các em.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 5
II. KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG
Để thực hiện đề tài một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi tiến
hành khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo Hướng dẫn số
1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua
“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là
“ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” và Bảng đánh giá trường học an
toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường tiểu học kèm theo công văn
số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của Sở GD & ĐT Bình Dương về “ Công tác
phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an toàn”.
Việc khảo sát này giúp cho tôi thấy rõ tình hình, điều kiện của trường
mình khi thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
Kết quả khảo sát là căn cứ giúp trường đề ra kế hoạch thực hiện trong năm học
này và những năm tiếp theo.
Quá trình khảo sát được thực hiện với các phương pháp chủ yếu đó là
phương pháp thống kê, quan sát, phỏng vấn, trao đổi với giáo viên và học sinh.
Nội dung tiến hành khảo sát tập trung vào những vấn đề gồm: tìm hiểu
những ưu điểm, hạn chế trong việc thực hiện nội dung trên trong năm học 2009 –

Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý
thức cao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các
bài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như
trực nhật, quét lớp, lau kiếng ….
Các hoạt động phối hợp của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên với giáo viên
chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng. Cụ thể như giáo dục học sinh
thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày “ Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua
các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về an
toàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường …qua đó đa số
các em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp
sạch, đẹp.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 7
Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường,
phòng chống tai nạn thương tích của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế
nhất định. Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh “ Để giữ gìn trường lớp
sạch, đẹp em phải làm gì?” thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa
bãi, vẽ bậy lên tường … tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn
không thực hành những nội dung các em đã trả lời.
Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vào
thùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi…. .
tương tự như vậy trong việc thực hiện Luật giao thông đường bộ, khi hỏi các em
là “ Em hãy cho biết đi bộ tham gia giao thông như thế nào là đúng?” , các em trả
lời đúng hết và rất nhanh tuy nhiên khi ra các đường các em vẫn đi theo hàng hai,
hàng ba, …
Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh
những ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa trú
trọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ
yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học. Chưa thực hiện tốt phương châm “ Học
thông qua hành động”.
Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc

tiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra. Vì qua việc làm này
mọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, thấy vai trò
trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao. Từ nhận
thức đúng sẽ đi đến hành động đúng.
2. Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức của học sinh
Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quà
trình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nội
dung giáo dục. Trong đó Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ
trách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tác này. Vì vậy công tác này được giao
trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên
chủ nhiệm tổ chức thực hiện.
Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng “ trường
học xanh, sạch, đẹp, an toàn” được thực hiện với các hình thức cụ thể như:
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 9
Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở,
khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ , tổ chức hoạt cảnh dưới
cờ.
Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non; trong sinh
hoạt sao, sinh hoạt Đội; giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp
nhi đồng.
Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường,
an toàn giao thông.
Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học.
Nhà trường treo các khẩu hiệu tuyên truyền : “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, “ không vứt rác là văn minh” , “ Cổng trường em sạch
đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, vv … và Tổng phụ trách Đội là
người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướng
dẫn các em thực hiện theo.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 10
Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì

b) Phong trào “ Trường em không có tai nạn thương tích”
Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh là nghĩa vụ và trách nhiệm
của nhà trường đối với các em học sinh và cha mẹ của các em.
Trường tiểu học Tân Hiệp nằm ngay cạnh tuyến đường liên xã do đó tôi
xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực hiện tốt phong trào đó là thực
hiện an toàn khu vực cổng trường. Vì vậy tôi tập trung thực hiện các biện pháp
cụ thể sau:
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 12
Thùng rác dán khẩu hiệu tuyên truyền.
Thứ nhất: Tham mưu Đảng ủy, ủy ban nhân dân xã hỗ trợ san ủi mặt bằng
khu vực hai bên của cổng trường, tạo nên bãi đậu xe bằng phẳng để phụ huynh
học sinh đưa rước các em. Tránh tình trạng lấn ra lòng lề đường để đợi học sinh
khi tan học.
Thứ hai: Treo bảng “khu vực đón học sinh”, “ cấm đậu xe trước cổng
trường” để phụ huynh học sinh thực hiện. Đảm bảo cổng trường thông thoáng
không ách tắc giao thông khi tan học.
Thứ ba: Qui định tất cả học sinh đi xe đạp khi ra khu vực cổng trường giờ
tan học không được chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người mới được
phép lên xe đi. Không đi bộ tràn ra lòng lề đường khi tan học. Giao cho tổng
phụ trách Đội và giáo viên chủ nhiệm triển khai thực hiện.
Thứ tư: Giao cho bảo vệ trực tiếp thường trực và thực hiện công tác ổn
định trật tự giao thông khu vực cổng trường vào giờ đưa, rước học sinh.
Nhờ thực hiện các biện pháp trên mà trong năm học khu vực cổng trường
an toàn, không có tai nạn giao thông xảy ra.
Ngoài việc chú trọng thực hiện nội dung trên thì nhà trường cũng thường
xuyên hướng dẫn các em kỹ năng vui chơi, sinh hoạt đúng cách để không để xảy
ra tai nạn. Công việc này được giao cho Tổng phụ trách Đội, nhân viên y tế và
giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở các em thực
hiện.
Ví dụ: Nhắc nhở học sinh không sờ tay vào lỗ ổ cắm điện; không leo lên

Không chỉ chú trọng phát triển mảng xanh trong khuôn viên trường, xây
dựng môi trường học tập hiệu quả còn được đặt ra ở từng lớp học. Và nhiệm vụ
này do chính giáo viên, học sinh đảm nhận.
Nhà trường phát động các lớp trồng cây xanh, trang trí trong lớp học. Giáo
viên, học sinh tìm cây xanh, hoa lá trang trí trong lớp học. Tạo lập, rèn luyện cho
học sinh thói quen quan tâm đến tập thể, môi trường, thiên nhiên. Đến lúc các em
có thể cảm nhận : có thêm chậu cây, lớp học như thêm bạn. Hoa lá trong lớp dần
trở thành góc khám phá vô tận: hình như, có thêm một mầm non, một chiếc lá
sắp nhú; hình như, có chiếc lá đã già cỗi, bắt đầu ngả vàng; hình như thân cây đã
dài thêm được một đoạn … Chan hòa cùng sắc màu thiên nhiên, căng thẳng, mệt
mỏi trong học tập vì thế giãn ra rất nhiều.
Các lớp thực hiện sắp xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày. Thứ
sáu hàng tuần thực hiện lau sạch sẽ bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng …
Giao cho Liên đội, tổ giáo dục sức khỏe kiểm tra việc thực hiện của các
lớp.
Phong trào đã rèn luyện tinh thần vì tập thể của học sinh, cùng nhau xây
dựng lớp học gọn gàng, sạch đẹp như chính ngôi nhà của các em.
e) Phong trào “ Nhà vệ sinh của em sạch sẽ”
Vấn đề nhà vệ sinh trường học là một vấn đề nổi cộm của trường học trong
thời gian vừa qua. Các báo, đài cũng thường xuyên đề cập tới vấn đề này. Sở
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 15
Học sinh chăm sóc cây kiểng trong lớp. Học sinh cùng nhau lau kiếng lớp học.
giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo cũng đã có các văn bản chỉ đạo thực
hiện việc không được để nhà vệ sinh học sinh dơ bẩn.
Vì vậy nhà trường đặc biệt chú ý kiểm tra đôn đốc và chỉ đạo thực hiện ráo
riết nội dung này.
Việc làm đầu tiên là xây dựng nội qui sử dụng công trình vệ sinh của học
sinh với các nội dung cụ thể như học sinh đi đúng nơi vệ sinh dành cho nam, nữ.
Đi tiểu: đúng nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sạch sẽ; đi đại
tiện: vào khu vực qui định và đóng cánh cửa, đi đại tiện đúng lỗ, sử dụng giấy vệ

khuôn viên trường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chính luôn
luôn được giữ gìn sạch sẽ hàng ngày.
5. Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học
Hiện nay việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng
sống trong một số tiết học là bắt buộc. Nếu các thầy cô giáo biết cách lồng ghép
thường xuyên vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn
không phải là nhỏ. Sở dĩ như vậy vì thầy cô giáo vừa là những tấm gương rất
thuyết phục, vừa là những người có sức lay động, cảm hóa sâu sắc. Một lời nói
của thầy cô có thể tác động trực tiếp và lớn lao hơn cả những chương trình
truyền thông khô cứng.
Để chỉ đạo thực hiện có hiệu quả nội dung trên thì nhà trường tổ chức
tập huấn các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho giáo viên về giáo
dục môi trường nhằm nâng cao khả năng tích hợp, lồng ghép giáo dục môi
trường trong các giờ học chính khóa.
Tổ chức giảng mẫu cho giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm. Tổ chức
thao giảng theo các tổ khối để giáo viên trong tổ cùng bàn bạc để đưa ra những
phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh từng khối.
Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ và góp ý cho giáo viên cách thực
thực hiện để đạt mục tiêu đề ra. Đặc biệt chú ý giáo viên đến việc giáo dục bằng
những tình huống cụ thể tránh nói lý thuyết suông.
Tóm lại: Qua các tiết học có giáo dục môi trường thì giáo viên cung cấp
cho học sinh những kiến thức cơ bản về môi trường, đó là những hiểu biết về
môi trường tự nhiên, sự ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường.
Đặc biệt qua các tiết học này giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi
trường sống và các kỹ năng bảo vệ môi trường.
6. Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ Xanh,
sạch, đẹp, an toàn”
Phụ huynh học sinh là một thành tố không thể thiếu trong ba thành tố
để thực hiện công tác giáo dục học sinh đó là Nhà trường – Gia đình – Xã hội.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 18

Ngành về phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
với những bước đi thích hợp, bằng những việc làm cụ thể, có tính sáng tạo, phù
hợp với điều kiện, đặc điểm của Trường, của địa phương.
Khuôn viên của nhà trường ngày càng “ Xanh – sạch – đẹp” và an toàn,
thoáng mát, đã góp phần tạo nên môi trường học tập, vui chơi thoải mái cho học
sinh.
Đội ngũ giáo viên nắm bắt khá đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ môi
trường, vận dụng các phương pháp thích hợp để hình thành cho học sinh thái độ
và hành động bảo vệ môi trường.
Về phía học sinh thông qua các biện pháp giáo dục các em biết chăm sóc
giữ gìn sức khỏe cho bản thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ
sinh sân trường, đi vệ sinh đúng cách … góp phần làm cho khuôn viên trường,
lớp học luôn sạch, đẹp, thoáng mát.
Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường như ăn singum xong biết lấy
giấy gói bọc bó singum vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, đi vệ sinh đúng
nơi qui định, tham gia giao thông đúng luật, vui chơi đúng cách không để xảy ra
tai nạn …
D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Qua việc thực hiện đề tài trên tôi rút ra được một số kinh nghiệm trong
công tác quản lý chỉ đạo xây dựng trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”:
Thứ nhất: Phải có một bộ phận chuyên trách,theo dõi và thường xuyên
kiểm tra đôn đốc việc thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 20
Thứ hai: Phải có sự đồng thuận cao và sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các
thành viên trong nhà trường và của cha mẹ học sinh .
Thứ ba: Bảo vệ môi trường. Không chỉ trên bài giảng, trong cuộc sống
hàng ngày, các thầy cô phải đi tiên phong trong việc tiết kiệm năng lượng, nước,
giấy… thì hiệu quả sẽ tăng lên gấp đôi.
Thứ tư: Các thầy cô nên khuyến khích học trò tự giám sát việc bảo vệ môi
trường của nhau. Chỉ bằng những hành động nhỏ như nhắc nhở, tuyên dương

tạo về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD & ĐT về triển
khai phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013.
- Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày
19/8/2008 giữa Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung
ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013.
- Văn bản số 107/ BC- PGDĐT, 1/11/2010. Báo cáo tổng kết 2 năm thực
hiện phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm
học 2008,2009 – 2009,2010.
- Văn bản số 187/PGDĐT ngày 22 tháng 9 năm 2010 về việc tổ chức các
hoạt động tổ chức chiến dịch làm cho thế giới sạch hơn.
- Văn bản số 192/PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2010 về việc thực hiện
ngày hội vệ sinh trường học năm 2010.
- Văn bản số 207/PGDĐT ngày 13 tháng 10 năm 2010 về việc tăng cường
công tác giữ gìn vệ sinh môi trường trong các đơn vị trường học.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 22
- Kế hoạch số 26/KH- PGDĐT-PVHTT-HĐ-HLHPNVN-HKH ngày 2
tháng 1 năm 2010 kế hoạch phối hợp thực hiện phong trào thi đua “xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010-2011.
- Sổ tay bảo trì và sử dụng hiệu quả trường tiểu học có sự tham gia của
cộng đồng, Hà Nội tháng 11 năm 2009.
Người thực hiện: Trương Quốc Huy – Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Hiệp Trang 23