SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I/- THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1. Họ và tên: HUỲNH THỊ ÁNH TUYẾT
2. Ngày, tháng, năm sinh: 21 - 8 - 1965
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: 174/19/40 khu phố 3, phường Trung Dũng, thành phố
Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai.
5. Điện thoại :
- Cơ quan: 0613 824902
- Nhà riêng: 0613 816023
- ĐTDĐ : 0917 712090
6. Chức vụ: P. Hiệu trưởng
7. Đơn vị công tác: Trường tiểu học Trịnh Hoài Đức
II/- TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm.
- Năm nhận bằng: 2009
- Chuyên ngành đào tạo: Toán - Tin
III/. KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Quản lý giáo dục
- Số năm có kinh nghiệm: 18 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã thực hiện trong 5 năm gần đây:
1. Nâng cao việc rèn chữ viết, giữ gìn tập vở cho học sinh
tiểu học.
2. Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ khối chuyên môn.
3. Vận dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy học
sinh tiểu học.
MỤC LỤC.
A. MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
II. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu.
III. Phương pháp nghiên cứu.

Là cán bộ quản lí trường học tôi luôn mong muốn học sinh được
học tập trong một môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trường học
xanh, sạch, đẹp tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi, an
toàn, thú vị, hấp dẫn đối với các em, giúp các em càng thêm yêu quý
trường lớp, thầy cô, bạn bè. Trường xanh sạch đẹp và thân thiện sẽ để
lại những dấu ấn tốt đẹp trong các mối quan hệ : thầy với trò; thầy với
thầy; thầy với cha mẹ học sinh; thầy với địa phương. Trường học xanh,
sạch, đẹp còn có ý nghĩa giáo dục mỗi học sinh ý thức, thói quen giữ gìn
và bảo vệ môi trường. Vậy để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và
an toàn không ai khác ngoài giáo viên và học sinh cùng gia đình các em
phải chung tay xây dựng và bảo vệ thành quả chính mình làm được.
Với những nguyên nhân và suy nghĩ trên nên tôi chọn đề tài “XÂY
DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP”
II- Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu:
1/. Đối tượng nghiên cứu:
- Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp đứng lớp của trường TH
Trịnh Hoài Đức.
- Học sinh trường TH Trịnh Hoài Đức.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của các lớp.
2/. Nhiệm vụ nghiên cứu:
a. Tìm hiểu đặc điểm tình hình của các khối lớp.
b. Tìm hiểu hoạt động của giáo viên :
+ Nhận thức của giáo viên chủ nhiệm.
+ Biện pháp thực hiện của các giáo viên chủ nhiệm.
c. Tìm hiểu hoạt động chỉ đạo của hiệu trưởng:
+ Nhận thức của hiệu trưởng.
+ Biện pháp chỉ đạo.
d. Tìm hiểu hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh:
+ Nhận thức của phụ huynh học sinh về việc “Xây dựng trường
học thân thiện - Học sinh tích cực” và sự phát triển toàn diện của các

tâm đến phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích
cực”.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh rất nhiệt tình sẵn sàng hổ trợ, đóng
góp trong các phong trào của lớp, của trường.
b. Khó khăn:
- Sĩ số học sinh đông 60hs/ lớp nên việc trang trí lớp cũng rất khó
khăn.
- Các phòng học được sơn từ lâu cho nên bốn bức tường của lớp học
rất bẩn, không có diện tích đất để xây dựng vườn thực vật.
- Một số giáo viên chỉ chú tâm đến công tác giảng dạy những công
tác khác chỉ thực hiện cho có hình thức.
- Một số học sinh cá biệt chưa có ý thức giữ gìn và bảo vệ các sản
phẩm của các bạn trong lớp mình cũng như của các lớp khác.
2/. Điều tra cơ bản:
a- Ban giám hiệu:
- Tổng số : 3 – Nữ : 1 đều là đảng viên, Hiệu trưởng kiêm Bí thư Chi
bộ.
- Tuổi đời đều trên 40 tuổi
- Tuổi nghề trên 20 năm.
- Trình độ chuyên môn đều tốt nghiệp CĐSP và đã qua đào tạo quản
lí.
- Nhận xét: Ban giám hiệu có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo
dục, có uy tín với ngành, địa phương, phụ huynh học sinh. Đã qua
nghiêp vụ quản lí có năng lực, có tinh thần học hỏi. Rất nhiệt tình,
năng nổ trong công tác, tích cực hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ.
b- Đội ngũ giáo viên:
- Tổng số : 59 giáo viên
- Trình dộ chuyên môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn.
- Nhận xét: Đội ngũ giáo viên giảng dạy nhiệt tình, đạt chất lượng tốt.
Tỉ lệ học sinh lên lớp cao hàng năm đạt từ 99,6% trở lên, có nhiều uy

- Tận dụng tất cả các bảng gỗ cũ không còn sử dụng trên lớp và
trang trí lại, đính vào tường ở cuối lớp để làm bảng trưng bày sản
phẩm, kết quả học tập của các em với nội dung qui định như sau: các
bài văn hay; chữ viết đẹp; sản phẩm mĩ thuật, kĩ thuật theo tổ nhóm;
gương người tốt, việc tốt; góc học tập thì sưu tầm các bài toán hay,
toán tuổi thơ
- Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh ở các lớp học
để tiến hành ốp gạch men bốn bức tường trong lớp cho đồng bộ và
thường xuyên dặm, vá những chỗ hư hỏng nhẹ sau một thời gian sử
dụng.
- Tổ chức cho các em lựa chọn, trồng cây xanh trong lớp học và bố
trí các chậu cây cho hài hoà, thẫm mĩ hơn, tránh trồng cây quá nhiều.
Chỉ đạo cho giáo viên hướng dẫn cho các em kĩ thuật chăm sóc cây
để cây phát triển ngày càng tốt hơn.
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nhắc nhở học sinh việc xây
dựng và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp ở các buổi sinh hoạt cuối
tuần.
- Dự giờ và rút kinh nghiệm cho giáo viên hình thành dần thói
quen khai thác những dữ liệu có ở xung quanh các em (trong lớp học,
trong sân trường, nơi các em ở) để xây dựng bài dạy với các hoạt
động, hình thức học tập phong phú đa dạng hơn.
- Kết hợp chặt chẽ với Đội TNTPHCM để kiểm tra việc giữ vệ
sinh lớp học của các em. Thường xuyên nhắc nhở việc giữ vệ sinh
lớp học, trường học ở các buổi sinh hoạt dưới cờ hàng tuần.
- Tiến hành kiểm tra các lớp nhằm nhắc nhở, bổ sung … đồng thời
nêu điển hình các lớp làm tốt và có nhiều sáng tạo trong Hội đồng sư
phạm nhà trường.
* Trường học:
- Do trường học có diện tích quá nhỏ so với số lượng học sinh cho
nên việc xây dựng vườn thực vật và các ao sinh thái không thể thực

- Có thêm 2 hồ sinh thái với một số loại cây sống dưới nước như:
cây hoa súng, cây rong, bèo hoa dâu và một số loài cá nhỏ.
- Vườn thực vật tăng thêm một số chậu cây kiểng.
3/. Năm học 2009 – 2010:
- 70% lớp học đã được ốp gạch men bốn bức tường xung quanh
nên lớp học sạch sẽ và sáng sủa hơn rất nhiều.
- 50% lớp học đã có tủ thuốc y tế và tủ sách thiếu nhi.
- Học sinh đã sưu tầm nhiều tranh ảnh đẹp của đất nước để trang
trí lớp học. Việc trưng bày sản phẩm cũng mang tính sáng tạo và
thẫm mĩ hơn.
- Vườn thực vật đựơc thay thế bằng những chậu lớn hơn và số
lượng cây vào khoảng 50 cây (cây thuốc nam và cây kiểng).
- Một số giáo viên có chú ý đến việc tổ chức hoạt động ngoài giờ
lên lớp có nội dung liên quan đến môi trường xung quanh lớp học và
trường học của các em như:
+Tổ chức thi vẽ tranh theo chủ đề “Trường em xanh, sạch, đẹp”.
+Tổ chức cho các em tìm hiểu về các loại cây thuốc nam mà em
biết (tham quan vườn thực vật).
4/. Năm học 2010 – 2011:
- 100% các lớp học và đã được ốp gạch men tường.
- 80% các lớp học đã có tủ thuốc y tế.
- Việc trồng cây xanh trong lớp học mang tính chọn lọc hơn và
được các em chăm sóc khá tốt, nhiều chậu cây kiểng có giá trị cao.
- Có 3 hồ sinh thái và cá sinh sôi rất nhiều.
- Vườn thực vật có khoảng 90 chậu cây, số loại cây khá đa dạng và
nhờ chăm sóc chu đáo nên phát triển khá tốt.
- Số tiết dạy ngoài thực tế đã được giáo viên tiến hành thường
xuyên hơn.
- Các em đã có ý thức xây dựng, giữ gìn, bảo vệ và chăm sóc cây
xanh tốt hơn.

Xác nhận của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai: