PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI
- Sở Giáo dục và Đào tạo
- Phòng Giáo dục và Đào tạo
- Trường: THCS
- Địa chỉ:
- Email: !!"#$%&!#'#(
- Họ và tên nhóm giáo viên:
1#) *++,
%#"-*./
2
PHIẾU MÔ TẢ 012345
1. Tên 67, dạy học: 89:;<5=5>).?;@ABC9DEF8G
.?;@A1H5IJKLM5:5.NBCODEF851
2. Mục tiêu dạy học
%#1. Kiến thức:
- Nắm rõ các kiến thức cơ bản của từng môn khoa học tự nhiên
trong chương
trình THCS
- Vận dụng các kiến thức trong SGK để giải quyết các vấn đề thực
tiễn
- Giúp các em hiểu được khái niệm ô nhiễm môi trường, nắm được
các tác
nhân gây ô nhiễm môi trường và nguồn gốc phát sinh. Nêu được
những biện pháp
cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiênGP"(7Q
R
%#2. Kỹ năng:
- Có kĩ năng ử lý và phân tích thông tin, vận dụng linh hoạt các
kiến thức đã
học giải quyết các vấn đề.
- Có kĩ năng thực hành các kiến thức ở trường như biết cứu và sơ
hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra
trong môn học mộtcách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Đồng thời
chúng tôi thấy rằng “tích hợp” là mộtkhái niệm được sử dụng
trong nhiều lĩnh vực. Đặc biệt trong giáo dục tích hợp kiếnthức
liên môn vào giải quyết các vấn đề trong một môn học sẽ giúp
học sinh hiểurộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong môn học
đó, giúp học sinh phát huy sự suynghĩ, tư duy, sáng tạo trong học
tập và ứng dụng vào thực tế đời sống.
Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các
kiến thức của các
môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu
hơn những vấn đềđặt ra. Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ
linh hoạt hơn, sinh động không. Họcsinh có hứng thú học tập, tìm
tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sángtạo nhiều
hơn. Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
GV:
- Tranh ảnh, thông tin, videoclip.
- Phiếu câu hỏi
- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
+ Phần cứng ( Máy tính kết nối mạng intrnet; Đĩa CD in sản phẩm
đã đóng gói;
Máy chiếu projecter)
HS: Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
SW%V
X!WYZ
1W
8W
K \!c !_+`g\aP*^ +s
afXa_!+]\lk-'"
\as
8@dw!(-Py7W
#> % 2 1% %2
&3
-!+] !_+`!
P*PzGT!jc!(d!
kjG"TvG7vf
!_+`P*!\yGa!T
\X\`7Uf"+`
(-T7(d!T
./0?>>@:AB@A21%%2&3
+ Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, một số chất gây ô
nhiễm môi trường
Tiến hành:
8@"1e7T!/(iTaa
^ !_+`G\6!`!"'{!_G !"kd
l 7\l!_/P-W
ta-"l!ua^
!_+`s
1\+]W
|)+,!(d!
|5T_}
|c+h!_"\/G7"!
?> > @ :
AB @A 2 1% %2
&3
$~1%=7>C
D &' E 78 !9
1Q18I(-Yo#m!_/P-\+]W
[}- T\!„G!„(•j!a
[8a\b!PXg+`(-1@Ga b!7UP'
!_i(-P!+
[1Q18I(- ` b!7U !_/P-GT
Tdw!
1\+]W[5TP\+`!"T'"…U
c!(7
[.7U!_w!'" †\U!
8@X!kd(-!_/P-\TT
8@kW@\U!c!k!_"\/+
!GfG7###7_k+]j5;
%
-!j!7xa
^ !_+`###
S1!_k`TaR~$pm
8@S1QYo#%G8@+h'r
i •!G -7‡ •!G7\l!k~
$pm
!G\c7"!
+W 5;
%
G 1;
%
G a
^ !_+`
%~1%=77>C
(D7GLGUG)C
!97>O
"Tc!€',•
(W
"c!!+T
X!@G_T!!}T
P (ˆ !"
!_+` " i 1@
[5c!ll6U!}\as
[5c!la!T-"s
8@dw!(-U!n
5Tk"c!_‡a^ !_+`+!X-"s
1@(d!aPl6U!}\as
afTP7TG7U!_w!G!k*s
8@X!kdW
a " +` (-
@T!!_u#
X#$%&'!>>X-"k-^ !_+`sT!TafX
a^ !_+`s
YZ=[5zP*P- hW
[/ uTPTX^ !_+`
\IqPYY(-"(gP-!d#
;]J%
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Quá trình kiểm tra đánh giá chính là bài kiểm tra mà học sinh sẽ
thực hiện.
10
8. Các sản phẩm của học sinh:
Sau khi chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 100 % học sinh đã biết
trình bày vận
dụng kiến thức của các bài học để giải quyết các vấn đề, ngoài ra
học sinh đã nêu
được ý tưởng của mình về các biện pháp khắc phục, hạn chế ô
Copyright: Tài liệu đại học ©