PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI
Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên
Trường THCS Đông Ngũ.
Địa chỉ: Xã Đông Ngũ – Tiên Yên – Quảng Ninh
Điện thoại:0333.744.042;
Email:
Họ và tên giáo viên :
Điện thoại:
Email:
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP.
Chủ đề: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
PHIẾU DỰ THI :
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN
I/ Tên dự án dạy học: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ.
II/ Mục tiêu dạy học
- Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:
*Môn Ngữ văn:
1. Kiến thức: HS nắm được
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trường sống của
vị thủ lĩnh Xi –át – tơn.
2. Kĩ năng: HS biết
- Cách đọc, tìm hiểu nội dung một văn bản nhật dụng.
- Cảm nhận được tình cảm thiết tha với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi –
át –tơn.
- Phát hiện và nêu tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản.
3. Thái độ:

III/ Đối tượng dạy học của dự án
- Học sinh khối 6 trường THCS Đông Ngũ.
- Số lượng : 100 HS.
- Đặc điểm:
+ Một bộ phận học sinh (trong đó HS dân tộc thiểu số chiếm 30- 40%) có năng
lực nhận thức chậm, có hiểu biết chưa sâu về vai trò của môi trường cũng như ý
nghĩa của việc bảo vệ môi trường đối với cuộc sống của con người.
+ Gia đình, người thân và những người xung quanh có nhận thức thấp, thói quen
sống lạc hậu nên nhiều người thường xuyên có các hành vi làm ô nhiễm, tàn phá
môi trường (vứt rác bừa bãi, đốt phá rừng tự nhiên, săn bắn động vật trái phép )
Điều này tác động không nhỏ đến ý thức và hành vi của các em học sinh.
+ Nhà trường, địa phương và toàn xã hội đang tuyên truyền về Luật Bảo vệ môi
trường; đồng thời tổ chức các hoạt động trong khuôn khổ của phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “xây dựng trường học xanh –
sạch – đẹp”; “Xây dựng Nông thôn mới”
IV/ Ý nghĩa, vai trò của dự án:
- Dự án có vai trò rất quan trọng trong đời sống thực tiễn và cả trong dạy học hiện nay.
*Đối với thực tiến dạy học:
+ Dự án đã góp phần giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng.
+ Tích hợp các kiến thức của các môn học khác vào bài giảng góp phần giáo dục
kĩ năng sống cho học sinh.
*Đối với thực tiễn đời sống xã hội:
+ Dự án góp giáo dục cho học sinh biết được vai trò của môi trường sống và tác
hại của việc tàn phá môi trường (vứt rác bừa bãi, phá rừng, thải khí thải độc hại
ra khôn khí ). Từ đó, học sinh có hành vi bảo vệ môi trường và tích cực tuyên
truyền đến những người xung quanh.
+ Góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường sống trong lành. Từ đó nâng cao đời sống
sức khỏe cho người dân, hình thành một xã hội văn minh.
V/ Thiết bị dạy học:

- GD học sinh ý thức tuyên truyền cho mọi người hiểu được tác hại to lớn của các
hành vi hủy hoại tàn phá môi trường thiên nhiên; có quyết tâm và hành động thiết thực
phòng, chống nạn ô nhiễm môi trường; bỏa vệ môi trường sống.
2. Cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập , sản phẩm của học sinh.
- GV đánh giá két quả, sản phẩm của học sinh: bài viết của học sinh.
- HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau.
- Phiếu trắc nghiệm về đánh giá kết quả, sản phẩm của HS
- Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút.
VIII/ Các sản phẩm của học sinh:
− HS điều tra, sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về tình trạng ô nhiễm môi trường và
nguyên nhân gây ra nạn ô nhiễm môi trường ( vào giấy A
4
, Học sinh cả lớp).
− Sưu tầm tranh ảnh về hành vi bảo vệ môi trường; tư duy sáng tạo để đưa ra các
giải pháp bảo vệ môi trường sống.
− Bản đồ tư duy về kiến thức bài học (theo cá nhân, giấy A4)
− Viết đoạn văn theo chủ đề môi trường (cá nhân).
− Phiếu trả lời trắc nghiệm của học sinh tìm hiểu về Luật Bảo vệ môi trường (cả
lớp)
− Bài kiểm tra 15 phút.
Ngày soạn: Tiết: 125, 126
Ngày giảng: 6A 6B 6C
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
(Theo Tài liệu Quản lí môi trường phục vụ phát triển bền vững).
- Xi-át-tơn-
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: HS nắm được
- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên. Môi trường sống của vị thủ lĩnh
Xi-át-tơn.

cho những người da trắng mới nhập cư ?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Tiết 125
?Hãy cho biết hoàn cảnh ra đời của văn
bản này?
(GV chiếu lược đồ khu vực Bắc Mĩ.)
- Đọc, nhận xét
I. Giới thiệu chung
- Bức thư của thủ lĩnh Xi-át-
tơn gửi tổng thống Mĩ
Phreng-klin Pi-ơ-xơ năm
1854.
GV thuyết trình: (Slide 3-4-5-6)
Thế kỉ XV, nhà thám hiểm Cô – lôm - bô phát hiện ra lục địa Châu Mĩ. Sau đó, người da trắng từ châu Âu di
cư sang châu Mĩ. Ở khu vực Bắc Mĩ, người Anh di cư sang khai thác vùng đất này đã đẩy người da đỏ bản địa
vào các khu vực hoang vắng, cằn cỗi.
Năm 1776, 13 thuộc địa của thực dân Anh đã tuyên bố độc lập và thành lập một quốc gia lấy tên là Hợp
chủng quốc Hoa Kì hay còn gọi là nước Mĩ. (Phần kiến thức này HS sẽ được học trong chương trình lịch sử lớp
7 và 8.)
Năm 1854, Tổng thống thứ 14 của Mĩ là Phrengklin Pi-ơ - xơ tỏ ý muốn mua đất của người da đỏ. Thủ lĩnh
người da đỏ Xi- at- tơn đã viết bức thư này để trả lời.
Giáo viên tích hợp kiến thức :
Lịch sử 7 (Bài 2-Mục 1, Những cuộc phát kiến địa lí),
Lịch sử 8 (Bài 3 - Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới, mục III).
GV nêu yêu cầu đọc: Giọng tình cảm,
tha thiết khi nói đến thiên nhiên, đất
nước, mỉa mai kín đáo khi nói với Tổng
thống Mĩ.
- Đọc mẫu, gọi HS đọc, nhận xét.
- GV: Y/c HS giải thích chú thích 1, 3,

- Giải thích chú thích
- HS trả lời : cư dân ở lục đại châu
Mĩ thuộc chủng tộc Anh – điêng.
- Văn bản nhật dụng
- Văn bản nhật dụng không phải là
một khái niệm chỉ thể loại hoặc chỉ
kiểu văn bản. Đó là những bài viết
có nội dung gần gũi, bức thiết đối
với cuộc sống trước mắt của con
người và cộng đồng trong xã hội
hiện đại: thiên nhiên, môi trường,
năng lượng, dân số, quyền trẻ em,
ma túy,
- Thiên nhiên và môi trường.
- 3 phần:
(1) Từ đầu cha ông chúng tôi:
Những điều thiêng liêng trong kí ức
người da đỏ
(2) Tiếp có sự ràng buộc: Cách
đối xử với thiên nhiên, môi trường
giữa người da đỏ và ngưòi da trắng.
.
(3) Còn lại: Kiến nghị của người da
II. Đọc - hiểu văn bản
1. Đọc, chú thích
2. Kết cấu, bố cục
- Thể loại: văn bản nhật
dụng.
- Hình thức: Thư từ.
- Bố cục: 3 phần

cư xử với đất đai, môi trường tự
nhiên.
- Khẳng định tình yêu với đất đai,
môi trường của người da đỏ; lo âu
sâu sắc của họ về sự tàn phá môi
trường của người da trắng.
- Phản ánh hành động phá hoại môi
trường tự nhiên của người da trắng.
- Dấu ấn tâm hồn: xúc cảm mãnh
liệt, tình yêu sâu xa với đất đai, môi
trường thiên nhiên.
- Phần đầu : Từ đầu cha ông
chúng tôi (Những điều thiêng liêng
trong kí ức người da đỏ)
- Mỗi tấc đất, mỗi lá thông, mỗi
bờ cát, mỗi hạt sương long
lanh, là những điều thiêng liêng
trong kí ức và kinh nghiệm của
đồng bào tôi.
- Những bông hoa là người chị,
là người em; con suối là máu
của tổ tiên chúng tôi;
- Tiếng thì thầm của dòng nước
là tiếng nói của cha ông chúng
tôi.
- Những thứ đó đều đẹp đẽ, cao quý
không thể tách rời với sự sống của
người da đỏ(là máu, là chị, là em, là
gia đình)
- Những thứ đó không thể mất, cần

môi trường thiên nhiên em học tập được
tình cảm gì từ họ? (GDCD 6 - Bài 7:
yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên )
Tiết 126______________
GV liên kết muc 3.1 và mục 3.2 : Với
tình cảm gắn bó khăng khít ; tình yêu
sâu nặng với thiên nhiên như thế thì
người da đỏ lo lắng về điều gì, chúng ta
sẽ chuyển sang phần 3.2/ Cách đối xử
với thiên nhiên, môi trường giữa người
da đỏ và ngưòi da trắng
(?) Cách đối xử với thiên nhiên, môi
trường giữa người da đỏ và ngưòi da
trắng với đất đai, không khí, muông
thú có gì khác nhau ?
Tìm chi tiết ?
GV chiếu Bảng so sánh. (Slide 3 )
Hệ thống câu hỏi gợi mở:
?Nếu như người da đỏ coi đất là mẹ thì
người da trắng đã cư xử với đất đai, môi
trường ra sao?
? Theo Xi át tơn, bầu không khí, muông
thú có vai trò quan trọng như thế nào với
người da đỏ và con người nói chung?
?Bằng kiến thức môn Sinh học- Địa lí-
GDCD, em hãy nêu ngắn gọn hiểu biết
của em về vai trò của không khí và động
vật đối với cuộc sống của con người ?
(Môn Sinh học, Địa lí, GDCD 6 - Bài

GV chiếu H/a, vi deo về khí hậu, trâu
rừng sinh sống trên đồng cỏ ở Bắc Mĩ
để HS quan sát và liên tưởng. (Slide 4)
?Khí hậu và muông thú có ý nghĩa quan
trọng đối với sự sống như vậy. Nhưng
người da trắng đã đối sử với không khí
và muông thú như thế nào ?
?Qua những các chi tiết trên, em có liên
tưởng gì đến các hoạt động hủy hoại môi
trường của con người nói chung, người
da trắng nói riêng ?
?Ngoài những hành động tàn phá MT
của người da trắng trên, em còn biết
những hành vi nào khác làm ô nhiễm
MT của con người hiện nay ?
?Hãy liên hệ thực tế địa phương em ?
- GV chiếu các h/a – Vi deo về hoạt
động gây ô nhiễm môi trường của con
người. (Slide 5)
(Tích hợp kiến thức GDCD 6 - Bài 7
Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với
thiên nhiên)
?Ở nước ta có quy định pháp luật nào về
vấn đề bảo vệ môi trường thiên nhiên ?
?Theo Luật Bảo vệ MT năm 2005 quy
định, các hành vi nào bị nghiêm cấm ?
- GV chiếu điểu 7 – Luật Bảo vệ môi
trường. (Slide 6)
(GDCD : Luật Bảo vệ môi trường
năm 2005 – điều 7)

trống đồi trọc ,.
+ khai thác than, khoáng sản bừa
bãi
+ săn bắn, buôn bán động vật tự
nhiên : nuôi gấu hút mật, buôn bán
sừng tê giác,
+ xả rác thải, túi ni lông, nước thải
ra sông, suối
- Luật Bảo vệ MT năm 2005 và Luật
Bảo vệ môi trường (sửa đổi) năm
2014.
- HS trả lời.
?Em còn biết những hậu quả nào khác
của những hành vi làm ô nhiễm môi
trường của con người trong nhiều thế kỉ
qua ?
(Tích hợp Kiến thức Địa lí – Sinh học
– Vật lí)
- GV chiếu H/a Vi- deo về các hậu quả
do hành động tàn phá môi trường của
con người.(Slide 5)
GV : Có thể nói vị Thủ lĩnh người da đỏ
đã đi trước thời đại khi tiên đoán được
những hậu quả do chính hành vi phá
hoại môi trường và ý thức ích kỉ của con
người gây ra.
(?) Vậy, từ sự cách hành xử với môi
trường trên , thủ lĩnh da đỏ đã phản ánh
sự đối lập nào giữa cách sống của người
da trắng với cách sống của người da đỏ ?

+ Hiện tượng E –ni –nô do thủng
tầng Ô- zôn làm nhiệt độ trái đất
tăng nhanh dẫn đến hiện tượng
nước biển dâng, sóng thần, xâm
thực
+ Thiên tai bất thường như lũ lụt,
hạn hán,
- Cách sống vật chất thực dụng ><
cách tôn trọng các giá trị tinh thần
- Giữa 2 cách sống cách biệt của
"người da trắng", "người da đỏ",
giữa "ngài" và "chúng tôi"
->So sánh, đối lập
- "Lòng thèm khát của họ sẽ ngấu
nghiến đất đai "; "con ngựa sắt nhả
khói"->Nhân hoá
- Ngài phải nhớ ; tôi là kẻ hoang
dã ; người da trắng ; người da
đỏ-> Phép lặp từ ngữ.
-> Sự khác biệt giữa cách sống của
- Sự đối lập: Cách sống vật
chất thực dụng >< cách tôn
trọng các giá trị tinh thần
- NT:
+ So sánh, đối lập
+ Nhân hoá
+ Phép lặp từ.
-> Sự khác biệt giữa cách
sống của người da trắng và
người da đỏ

người da trắng và người da đỏ
=> Bộc lộ những lo âu của người da
đỏ về môi trường và thiên nhiên khi
đất đai của họ thuộc về người da
trắng.
- Tôn trọng sự hoà hợp với tự nhiên;
yêu quý và đầy ý thức bảo vệ môi
trường, tự nhiên như mạng sống của
mình.
- Phần cuối bức thư : Kiến nghị của
người da đỏ.
- Phải biết kính trọng đất đai
- Hãy khuyên bảo chúng: đất là
mẹ
- Đất là nơi sản sinh ra muôn loài.
- Cái gì con người làm cho đất đai là
làm cho ruột thịt của mình
- Con người cần phải sống hoà hợp
với môi trường, đất đai và phải biết
cách bảo vệ nó.
- Người phải dạy, phải bảo, phải
kính trọng đất đai
- Điều gì xảy ra với đất đai tức
là xảy ra với những đứa con của
đất.
->Cảnh báo nếu con người tàn phá
thiên nhiên đất đai là gieo tai họa
cho chính mình.
- Thiên tai bất thường : hạn hán, lũ
lụt, lũ ống, xâm thực

bảo vệ môi trường hiện nay ?
(Tích hợp GDCD lớp6)
GV: Khi viết bức thư này, thủ lĩnh da đỏ
có lẽ cũng chưa ý thức được đầy đủ vấn
đề bảo vệ môi trường. Bức thư xuất phát
từ một trái tim dạt dào yêu quê hương
đất nước, coi thiên nhiên như là anh em
bầu bạn, coi đất là mẹ hiền. Ngày nay,
nhân loại càng tiến bộ, văn minh thì
dường như họ càng sống tách biệt đối
với môi trường. Những lời của thủ lĩnh
da đỏ lại mang tính thời sự trong xã hội
hiện đại. Nó trở thành lời cảnh báo
chúng ta.
?Em học tập được những gì từ nghệ
thuật của văn bản?
GV gọi HS đọc ghi nhớ.
?Em hãy thuật lại những lời dạy của Bác
Hồ về bảo vệ môi trường, thiên nhiên
mà em biết ?
(Tích hợp Tư tưởng và Tấm gương
Đạo đức Hồ Chí Minh)
?Hãy kể tên các việc làm của HS các em
nhằm bảo vệ môi trường tự nhiên ?
Chiếu h/a về công tác bảo vệ MT(Slide
ven biển : Hải Lạng, Đông Ngũ,
Động Hải, vứt rác bừa bải
- Điệp ngữ « ngài phải rằng »,
so sánh, nhân hóa « Đất là Mẹ »
- Giọng vừa thống thiết, vừa đanh

-> Giọng vừa thống thiết, vừa
đanh thép, hùng hồn
=> Khẳng định sự cần thiết
phải bảo vệ đất đai, môi
trường sống; cư xử đúng đắn
với đất đai và môi trường
4. Tổng kết
4.1 Nội dung
- Tình cảm gắn bó thiêng
liêng, mãnh liệt với đất nước,
môi trường của người da đỏ.
- Vấn đề môi trường và mối
quan hệ giữa con người với
tự nhiên.
9)
- Phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ.
- Thủ pháp đối lập, tương phản.
- Ngôn ngữ biểu lộ tình cảm chân
thành, tha thiết với mảnh đất quê
hương.
- HS đọc.
- Vì lợi ích mười năm trồng cây. Vì
lợi ích trăm năm trồng người.
- Mùa xuân là Tết trồng cây, làm
cho đất nước càng ngày càng Xuân
- Rừng là vàng Nếu mình biết bảo
vệ, xây dựng thì rừng rất quý
- Trồng rừng, dọn vệ sinh trường lớp
và khu dân cư, bỏ rác đúng nơi quy
định


Họ và tên: Lớp: Điểm:
CUỘC THI
TÌM HIỂU KIẾN THỨC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
PHẦN I : TRẮC NGHIỆM
Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất cho các câu hỏi sau?
Câu 1: Luật Bảo vệ môi trường (BVMT) hiện nay được ban hành ngày tháng năm
nào? Có hiệu lực thi hành kể từ ngày nào?
a) Ngày 29/11/1993, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/1994.
b) Ngày 29/11/2005, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2006.
c) Ngày 29/11/2005, có hiệu lực thi hành từ ngày 1/7/2006.
Câu 2: Luật BVMT giải thích “Ô nhiễm môi trường” là ?
a) Sự biến đổi của các thành phần môi trường không phù hợp với tiêu chuẩn môi
trường, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật.
b) Sự biến đổi của các yếu tố vi khí sáng hậu, vật lý, hoá học … trong môi trường
vượt quá tiêu chuẩn cho phép, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật.
c) Cả a và b đều đúng.
Câu 3: Điều mấy Luật BVMT quy định những hành vi bị nghiêm cấm? Có bao
nhiêu hành vi?
a) Điều 7, có 12 hành vi.
b) Điều 7, có 16 hành vi .
c) Điều 8, có 12 hành vi .
Câu 4: Điều 52 Luật BVMT quy định về “BVMT nơi công cộng” như sau:
a) Tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình, cá nhân có trách nhiệm thực hiện các
quy định về bảo vệ môi trường và giữ gìn vệ sinh ở nơi công cộng; đổ, bỏ rác vào thùng
chứa rác công cộng hoặc đúng nơi quy định tập trung rác thải; không để vật nuôi gây
mất vệ sinh nơi công cộng.
b) Tổ chức, cá nhân, cộng đồng dân cư quản lý công viên, khu vui chơi, giải trí,
khu du lịch, chợ, nhà ga, bến xe, bến tàu, bến cảng, bến phà và khu vực công cộng khác
có trách nhiệm sau đây: Niêm yết quy định về giữ gìn vệ sinh ở nơi công cộng; Bố trí

Em hãy viết một đoạn văn khoảng 8 – 10 câu về vấn đề môi trường (ô nhiễm môi
trường, một tấm gương người tốt, việc tốt trong việc tham gia bảo vệ môi trường ).