Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên : Hoàng Thị Đoan
Ngày tháng năm sinh : 01 – 12 – 1961
Năm vào nghành : 1981
Chức vụ : Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường mầm non Tuy Lai
Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm
Chuyên ngành : Giáo dục mầm non
Hệ đào tạo : Tại chức
Khen thưởng : Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
1
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
ĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON ”
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Thế kỷ XXI là thế kỷ của nền văn minh trí tuệ. Do vậy con người cần phải
năng động sáng tạo để phù hợp với sự phát triển của thời đại. Đây là nhiệm vụ
của xã hội Việt Nam nói chung và trước hết là của ngành giáo dục Mầm non;
- 100% trẻ em trong độ tuổi mầm non đề được chăm sóc giáo dục là mục tiêu
đặt ra cho Việt Nam khi bước vào thế kỷ XXI.
- Để thực hiện tốt mục tiêu này đòi hỏi trách nhiệm của trường mầm non phải
có đội ngũ giáo viên có phẩm chất, trình độ, năng lực, lương tâm nghề nghiệp,
nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái, tận tụy thương yêu trẻ thể hiện ở tinh thần
tự học, tự bồi dưỡng đổi mới nội dung, phương pháp sáng tạo trong giảng dạy
phù hợp với độ tuổi để nâng cao chất lượng trong nhà trường. Đó là lí do tôi
chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong
trường mầm non”.

- C s vt cht, trang thit b, dựng phc v cho vic dy v hc cũn thiu
cha ỏp ng c y chovic dy chng trỡnh giỏo dc mm non mi.
- Mt s ph huynh ngi a con em i xa v cha nm c yờu cu chm
súc giỏo dc ngy cng cao hin nay
3. Kt qu kho sỏt thc trng
Thi gian Thỏng 9 nm 2010
Ghi chỳ
Mt s bin phỏp nõng cao cht lng chuyờn mụn trong trng mm non
3
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
Tổng số Tỷ lệ
- Cơ sở vật chất
+ Tổng số lớp 22
+ Đạt 3 13,6%
+ Chưa đạt 19 86,4%
- Trình độ giáo viên 45
+ Đạt chuẩn 41 91,1%
+ Chưa đạt 4 8,9%
- Chất lượng giờ dạy 49
+ Tốt 3 6,7%
+ Khá 18 40%
+ Trung bình 22 48,9%
+ Yếu 2 4,4%
Qua kết quả trên khiến bản thân tôi phải suy nghĩ làm thế nào để có biện
pháp bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao chất lượng đào tạo để phụ huynh tin
tưởng vào việc chăm sóc giáo dục, dạy dỗ trẻ của giáo viên trong trường.
Với những kiến thức đã học và kinh nghiệm tích lũy được trong những
năm công tác tôi đề ra một số biện pháp.
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Xây dựng cơ sở vật chất

vật liệu địa phương thì giáo viên phải biết khai thác dữ liệu, ứng dụng công nghệ
thông tin hợp lí trong tổ chức hoạt động mà điều kiện kinh phí của nhà trường có
hạn, chi phí có hơn 80.000.000 đồng để chi hoạt động trong một năm học của nhà
trường với hơn 70 cán bộ giáo viên.
- Tôi đã phân tích cho giáo viên hiểu tiện lợi của việc khai thác dữ liệu, áp dụng
công nghệ thông tin trong hoạt động các cháu rất hứng thú và giờ hoạt động đạt
hiệu quả tốt.
- Năm học 2011 – 2012 cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường tiết kiệm chi ở
từng hội nghị, họp hội đồng vào ngày nghỉ để giành riêng và mua được một máy
tính laptop 13.000.000 đồng và một máy tính để bàn, bộ máy chiếu. Đồng thời
động viên cán bộ giáo viên, nhân viên mua laptop để sử dụng trong hoạt động
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
5
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
chăm sóc giáo dục ở lớp. Đến nay nhà trường đã có 4 máy tính phục vụ công tác
quản lí và 7 máy tính laptop của giáo viên phục vụ cho công tác giảng dạy.
2. Xây dựng kế hoạch
- Đứng trước thực trạng tình hình chất lượng của đội ngũ giáo viên, trình độ
chuyên môn chưa đồng đều, ngay từ đầu năm học tôi đã phân loại giáo viên và
lập kế hoạch bồi dưỡng
- Phân công ban giám hiệu, tổ khối chuyên môn cụ thể
- Khảo sát, thống kê tình hình đội ngũ giáo viên
- Họp thông báo đăng kí các nhu cầu học tập, nâng cao trình độ bằng các hình
thức cụ thể như tôi đã xây dựng trong kế hoạch
+ Học trung cấp sư phạm Mầm non tại chức: 1 đ/c
+ Học cao đẳng sư phạm Mầm non tại chức: 15 đ/c
+ Học đại học sư phạm Mầm non tại chức: 7 đ/c
+ Học tin để soạn giảng trên máy vi tính và áp dụng công nghệ thông tin vào
bài giảng trên lớp: 22 đ/c
3. Bồi dưỡng về nhận thức cho đội ngũ giáo viên

môn nghiệp vụ để đáp ứng được yêu cầu của giáo dục mầm non mới hiện nay
nhằm giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của việc nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trong nhà trường.
- Để đạt được mục đích trên giáo viên cần phải tìm hiểu đổi mới phương pháp,
hình thức dạy sáng tạo, sinh động và hấp dẫn trẻ trong các hoạt động tăng cường
làm đồ dùng, đồ chơi, sưu tầm các bài hát, thơ, câu chuyện và áp dụng công nghệ
thông tin vào tổ chức các hoạt động 1 cách hợp lí để trong tổ chức hoạt động để
trẻ thích thú, không nhàm chán.
Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Đặc điểm tâm lý trẻ Mầm non là tư duy trực quan
cụ thể do đó trong tiết dạy việc sử dụng đồ dùng dạy học đã thực sự góp phần
nâng cao chất lượng tiết dạy,giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô. Đặc
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
7
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
biệt là sử dụng công nghệ thông tin vào quá trình tổ chức hoạt phù hợp với nội
dung bài dạy. Ví dụ : Gờ học nào cần dùng bàn, giờ học nào không cần dùng bàn
hoặc do điều kiện có ít máy tính xách tay, tôi đã vận động, hướng dẫn chị em sử
dụng USB để copy những hình ảnh phù hợp với từng chủ đề, từng bài dạy được
sưu tầm hoặc khai thác từ trên mạng, giúp cá cháu hừng thú học và hoạt động đạt
hiệu quả cao.
- Công tác bồi dưỡng chuyên môn là một nhiệm vụ rất cần thiết ở trường mầm
non. Yêu cầu 100% giáo viên đứng lớp phải nắm vững được yêu cầu, nội dung,
phương pháp tổ chức các hoạt động từ đó áp dụng vào những hoạt động của lớp
mình, tự thiết kế ra hoạt động phù hợp đạt được mục đích, yêu cầu dưới nhiều
hình thức để trẻ thoải mái khám phá hoạt động.
- Mặt khác, người quản lí nắm chắc năng lực của từng giáo viên để tìm hiểu
những mặt mạnh, mặt yếu từ đó mà phân công cho giáo viên giảng dạy sao cho
phù hợp với trình độ năng lực, bồi dưỡng chuyên môn dễ dàng hơn.
- Hơn nữa việc cử giáo viên trực tiếp giảng dạy có năng lực đi tiếp thu chuyên đề
về làm nòng cốt thì kết quả cao hơn là cử giáo viên hạn chế năng lực. Nếu cử

sinh hoạt chuyên môn của tổ. Đến nay đã có 2/3 giáo viên tổ chức thực hiện quy
chế chuyên môn khá tốt.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
9
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
Giờ kiến tập lớp 5 tuổi
5. Bồi dưỡng thông qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi
Hàng năm, không năm nào nhà trường bỏ qua việc tổ chức phong trào thi
giáo viên dạy giỏi cấp trường, giáo viên lên lớp hai tiết và một hoạt động vui
chơi, đồng thời tổ chức phong trào thi lí thuyết cho giáo viên. Thực tế cho thấy
rằng việc tổ chức phong trào thi giáo viên giỏi có tác dụng rất lớn trong việc nâng
cao năng lực chuyên môn cho giáo viên; bởi vì khi tham gia thi giáo viên dạy giỏi
đòi hỏi giáo viên phải suy nghĩ nghiên cứu nội dung chương trình kỹ hơn, tìm tòi
những phương pháp, biện pháp lên lớp thật linh hoạt, sáng tạo trong khi lên lớp,
áp dụng CNTT tạo những tình huống mới lạ để trẻ tập trung chú ý hơn, hứng thú
hơn trong giờ học. Bên cạnh đó giáo viên đâu tư nhiều hơn về việc làm đồ dùng
dạy học, đồ chơi phục vụ cho hoạt động vui chơi, đồ dùng có nhiều sáng tạo để
tham dự thi đạt kết quả cao. Và một điều quan trọng hơn đây là đợt sinh hoạt,
giao lưu học hỏi, trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ. Cứ sau mỗi lần tổ chức thi
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
10
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
thì số giáo viên tham gia nhanh chóng nắm vững chuyên môn, tạo được uy tín đối
với đồng nghiệp với các bậc cha mẹ các cháu.
6. Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ năng làm đồ dùng đồ chơi
Đồ dùng đồ chơi đóng vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục mầm non,
nó là phương pháp hữu hiệu nhất để truyền thụ kiến thức cho trẻ.
Vì đặc điểm của lứa tuổi này là thông qua con đường chơi mà học, học mà
chơi. Qua vui chơi trẻ có thể tiếp thu kiến thức của bài học nhanh nhất, tốt nhất.
Thực tế qua vui chơi giúp trẻ phát huy được tính tò mò, ham hiểu biết, giúp trẻ

nhiệm vụ của giáo viên, cũng như yêu cầu đồ dùng cho một hoạt động mà giáo
viên cần phải có. Chính vì vậy năm học này nhà trường đã tạo được sự ủng hộ
của các bậc phụ huynh về cả tinh thần lẫn vật chất với số tiền trên 25 triệu đồng
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
13
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
để mua màn hình, đầu đĩa bổ sung cho 100% số lớp mẫu giáo và chi vào các hoạt
động của nhà trường.
8.Tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức đoàn thể, nghành và địa phương chăm
lo cho sự nghiệp giáo dục:
-Tận dụng nguồn kinh hí từ các tổ chức để mua sắm trang thiết bị phục vụ cho
việc dạy và học.
- Nhà trường phối hợp với Ban ĐDCMHS, BCH Công đoàn, chăm lo tạo điều
kiện cho đội ngũ có hoàn cảnh khó khăn.
-Ủng hộ các hoạt động hội thi của các cháu trên 7 triệu đồng. Ban chấp hành
Công đoàn vận động đoàn viên Công đoàn thực hiện tốt dân chủ hóa trường học.
Tích cực chăm lo quà ngày Nhà giáo Việt Nam, Tết cổ truyền, tham quan cuối
năm.
9. Nâng cao đời sống tinh thần, vật chất cho giáo viên.
- Tổ chức thật tốt hoạt động Công đoàn trong nhà trường và chăm lo đời sống cho
cán bộ giáo viên.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
14
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
- Tham mưu với các đoàn thể chăm lo xây dựng hơn giáo dục Mần non như phối
hợp, ủng hộ trong công tác chăm sóc GDMN.
- Hằng năm, Nhà trường phối hợp với ban chấp hành công đoàn, Đoàn thanh niên
tổ chức tốt chuyến du lịch, tham quan mô hình GDMN điển hình của các tỉnh bạn
như trường Mầm non Tân Hòa A-TP.Hòa Bình, trường Mầm non Tuổi Thơ-
TP.Hà Nội để mở rộng tầm nhìn, nâng cao nhận thức, trách nhiệm tăng thêm

Thường xuyên thăm hỏi động viên nhau cùng công tác tốt và điều quan trọng
là phải tạo được uy tín, niềm tin đối với từng cán bộ giáo viên về mọi mặt nhất là
những hiểu biết về chuyên môn, quản lý, tham gia học tập Đồng thời tạo điều
kiện để cùng thăm hỏi, quan tâm giúp đỡ nhau tạo thành một tập thể yêu thương
tôn trọng nhau cùng chung sức hoàn thành nhiệm vụ.
10.2 Xây dựng bầu không khí tập thể tích cực.
- Bầu không khí tập thể là khái niệm để chỉ trạng thái tinh thần của một tập thể.
Nếu bầu không khí tốt thì mọi người sẽ làm việc tiếp xúc với nhau vui vẻ, có sự
hiểu biết lẫn nhau và tất cả mọi người đều có ý thức tự giác làm việc cao. Ngược
lại, nếu bầu không khí tập thể tiêu cực có thể dẫn đến xung đột sẽ làm suy giảm
sức lao động của tập thể, thái độ làm việc của mọi người sẽ dè dặt cầm chừng và
thiếu tinh thần sáng tạo, năng động để hoàn thành công việc.
- Theo nghiên cứu của các nhà khoa học quản lý, bầu không khí tích cực sẽ làm
tăng năng suất lao động 20% và ngược lại làm giảm 20% năng suất lao động do
thiếu tinh thần hợp tác, tự giác và chỉ lo đối phó lẫn nhau.
Vì vậy, tôi luôn để ý từng buổi đến trường, từng buổi họp ban giám hiệu, từng
buổi họp tổ, khối, họp hội đồng trường để xem xét tính chất của bầu không khí
tập thể, đơn vị mình phụ trách:
Sự hài lòng - Sự tôn trong hiểu biết lẫn nhau - Tâm trạng tập thể, cá nhân-
Năng suất lao động – Ý thức tổ chức kỉ luật – Tinh thần đoàn kết.
Để từ đó đưa ra thống nhất các kế hoạch và các biện pháp phân công hợp tình,
hợp lý, hợp năng lực. Đãi ngộ công bằng, giải quyết tốt các dư luận, gương mẫu
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
16
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
và phát huy đúng mức vai trò các tổ chức đoàn thể. Và tự hoàn thiện phong cách
lãnh đạo của mình, vì nó ảnh hưởng rất lớn dến bầu không khí tập thể.
Tóm lại : Để xây dựng khối đoàn kết nhất trí và bầu không khí hài hòa vui vẻ,
truyền thống lãnh đạo tập thể, phát huy theo nguyên tắc “ tập thể lãnh đạo, cá
nhân phụ trách” thì người Hiệu trưởng hiên nay tuy về mặt pháp lý hoàn toàn

7 43% 43,4%
- Trình độ giáo viên.
45
45
+ Đạt chuẩn.
41 91,1%
44 94% 2,9%
+ cha đạt chuẩn.
4 8,9%
1 6% 2,9%
- Chất lợng giờ dạy.
45
45
+ Tốt.
3 6,7%
10 22,2% 15,5%
+ Khá.
18 40%
21 46,7% 6,7%
+ Trung bình .
22 48,9%
14 31,1% 17,8%
+ Yếu
2 4,4%
0 0% 4,4%
VI. BI HC KINH NGHIM:
T nhng kt qu t c, tụi ó rỳt ra c nhng bi hc kinh nghim sau:
-Phi cú k hoch c th, sõu sỏt v ch o thc hin k hoch nghiờm tỳc, cú
hiu qu.
-Giỏo dc nhn thc v chớnh tr t tng cho i ng luụn t lờn hng u.

Hoàng Thị Đoan
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
19
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG
Tuy Lai, ngày tháng năm 2012
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN
Mỹ Đức ngày tháng năm 2012
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
( Ký, đóng dấu)
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong trường mầm non
20
Người thực hiện : Hoàng Thị Đoan Trường mầm non Tuy Lai
PHỤ LỤC
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN
TRONG TRƯỜNG MẦM NON
SƠ YẾU LÝ LỊCH 1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2
II. PHẠM VI VÀ THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG 2
III. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3
1. Tình trạng thực tế khi chưa chọn đề tài 3
2. Khảo sát thực tế 4
3. Kết quả khảo sát thực trạng 4
IV. bIỆN PHÁP THỰC HIỆN 4
1. Xây dựng cơ sở vật chất 6
2. Xây dựng kế hoạch 6
3. Bồi dưỡng về nhận thức cho đội ngũ giáo viên 7
4. Bồi dưỡng về chuyên môn 10