Nguyễn Thị Hương Trường mầm Non Bắc Phú
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN
MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG MẦM NON
PHẦN I
I / CƠ SỞ LÍ LUẬN:
1. Đặt vấn đề :
Nhận thức tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học đối với
việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo lớp công dân Việt Nam trong
xã hội hiện đại . Thực hiện chủ trương đổi mới phương pháp giảng dạy trong
toàn ngành giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng .Tôi cũng xin
mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ và hiểu biết của mình về cách thức nâng
cao chất lượng chuyên môn đối với một đơn vị còn nhiều khó khăn.
Trước đây người ta ít than phiền về “sản phẩm” giáo dục do số lượng ít
nhưng hiện nay việc phát triển ào ạt về qui mô các loại hình giáo dục và đào
tạo thì vấn đề chất lượng giáo dục được mọi người có tâm huyết về giáo dục
đặt ra để xem xét sự yếu kém của nó.
Trên thực tế từ đơn vị yếu kém về chất lượng chuyên môn của huyện, chính
vì vậy việc lựa chọn hướng đi, các giải pháp phù hợp với đặc điểm của đơn
vị là suy nghĩ và trăn trở đầu tiên của tôi taị trường Mầm Non Bắc Phú
“Làm thế nào để nâng chất lượng chuyên môn trong nhà trường Mầm Non”
2. Phạm vi đề tài
- Trong đề tài này chỉ áp dụng cho đơn vị còn khó khăn về điều kiện cơ sở
vật chất, với đội ngũ giáo viên tương đối ổn định và đặc biệt khó khăn về trình
độ dân trí điạ phương thấp.
- Đề tài xin được phép trình bày các vấn đề sau : Cơ sở lí luận - Thực trạng
vấn đềà – Kết hợp với các giải pháp – Bài học kinh nghiệm và đề xuất .
Sáng kiến kimh nghiệm
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường Mầm
Non
1
Nguyễn Thị Hương Trường mầm Non Bắc Phú

Bắc Phú hoạt động trong một điều kiện môi trường chưa thuận lợi. Ví du:ï
trường lớp chưa đúng qui cách, còn nằm rải rác nhiều điểm lẻ.
Do đó một trong những yếu tố đóng vai trò quyết định nâng cao chất
lượng dạy và học là trang thiết bị CSVC để phục vụ công tác dạy học. Quá trình
dạy học luôn gắn liền với việc sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học.
Một giáo viên giỏi phải biết tổ chức cho trẻ một môi trường hoạt động để
trong đó có sự tương tác giữa các tri thức sẵn có và phương tiện học tập thì mới
phát sinh tri thức cho người học.
Từ khi à nhận công tác quản lý năm 2006, bản thân nhận thấy điều kiện
cơ sở vật chất còn chưa đáp ứng được cho việc dạy và học.Tôi đã mạnh dạn
tham mưu với Hiệu trưởng có kế hoạch đầu tư trang bị một số vật dụng cơ bản
, tối thiểu như : các giá để đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các góc, đóng gen
bằng linong xung quanh tường toàn bộ 11 nhóm lớp để phục vụ cho việc trang
trí lớp đạt hiệu quả cao, quét vôi lại tăng cường ánh sáng lớp học. Do vậy, tập
thể sư phạm đã một phần nào bớt đi mặc cảm và có nhiều nỗ lực trong công tác
giảng dạy. Chị em gắn bó với nhau cùng giúp nhau tiến bộ. Phát huy nhiều
nguồn lực tập trung phục vụ cho công tác dạy và học. Ngoài ra phải kết hợp
“nguồn lực “ từ phía PHHS và địa phương để xây dựng CSVC.
Biện pháp 2: Bồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ :
a) Bồi dưỡng về công tác chính trị nhận thức đội ngũ :
- Chất lượng chuyên môn phụ thuộc rất lớn vào tập thể sư phạm, yếu tố con
người đóng vai trò quyết định mà các văn kiện của Đảng & nhà nước điều nêu
rõ trong chỉ thị 40/CT/TW ngày 15/06/2004 của Ban bí thư TW Đảng về việc
xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục.
Người thầy cần giỏi về chuyên môn đồng thời lại phải tốt về nhân cách mới
thực hiện hoàn hảo nhiệm vụ của mình, thực sự là những “ Kĩ sư tâm hồn “.
Sáng kiến kimh nghiệm
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường Mầm
Non
3

Nguyễn Thị Hương Trường mầm Non Bắc Phú
nêu những khuyết điểm cá nhân không đáng ra tập thể sư phạm, điều đó dễ gây
sự xúc phạm, bất mãn và họ cảm thấy thiếu sự tôn trọng.
- Tóm lại ngoài công tác giáo dục về nhận thức chính trị tư tưởng, truyền
thống dân tộc , … người Quản lí phải biết khơi dạy tiềm tàng mỗi con người
lòng tự trọng , ước muốn phát triển và xác định đúng hướng đi phù hợp.
b) Bồi dưỡng về công tác chuyên môn :
- Qua công tác tại trường Mầm Non Bắc Phú làm ví dụ, tôi nhận thấy việc
xây dựng đơn vị đi lên là trước hết cần tập trung dồn nỗ lực vào công tác
chuyên môn. Tìm ra vấn đề để giải quyết yếu kém về chất lượng giảng dạy, để
từ đó từng bước lấy uy tín với Phụ huynh học sinh và uy tín với địa phương.
- Trước hết phải ổn định công tác nhân sự theo nguyên tắc quản lí như sắp
xếp lớp học, bố trí nhận sự phải có trẻ có già và có người có kinh nghiệm lẫn
thiếu kinh nhiệm xen kẽ, phân công đội ngũ phù hợp sở trường và năng lực
của mỗi người.
Ví dụ : nhóm lớp nhà trẻ bố trí giáo viên có kinh nghiệm chăm sóc trẻ, có sự
kiên trì.
- Đặt ra những yêu cầu đối với Giáo viên: Giáo viên phải thay đổi cách dạy
cũ.
+ Đổi mới phương pháp giảng dạy là quá trình phối hợp linh hoạt và hợp lí
những kinh nghiệm, thành tựu sử dụng, điều kiện CSVC và cải tiến các phương
pháp dạy học của đội ngũ giáo viên .
+ Đổi mới phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa các họat động dạy học,
khuyến khích giáo viên chủ động, sáng tạo, dạy học tập trung vào trẻ tạo điều
kiện cá thể hóa để phát triển mọi khả năng của trẻ, tổ chức hướng dẫn trẻ học
tập bằng cách tự phát hiện khả năng của mình, tự tin và có niềm vui trong lao
động học tập.
Sáng kiến kimh nghiệm
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường Mầm
Non

Non
6
Nguyễn Thị Hương Trường mầm Non Bắc Phú
* Đối với trẻ:
+ Trẻ ngoan ngoãn, lễ phép.
+ Khuyến khích trẻ tích cực tham gia các hoạt động cùng cô, giúp trẻ tự tin
trong giao tiếp, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ.
Biện pháp 3: Phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh để giáo dục trẻ
- Việc Ban ĐDCMHS hoạt động tích cực trong nhà trường cũng góp phần
nâng chất lượng giáo dục trong nhà trường. Nhà trường luôn xây dựng mối
quan hệ gần gũi với mỗi gia đình trẻ ( tổ chức họp PHHS bài bản, trân trọng họ)
do đó công tác tuyên truyền thông tin và thu thập thông tin khá hiệu quả, giúp
nhà trường liên kết với mỗi gia đình trẻ tốt hơn.
- Tập thể CB-GV-CNV phải luôn tâm niệm : “ Làm sao cho mỗi Phụ huynh
luôn có tinh thần hợp tác giáo dục trẻ hơn là chỉ trích, phản bác chúng ta”.
Chính vì vậy sau mỗi lần họp PHHS số lượng dự họp ngày càng đông hơn và
chiếm tỉ lệ 85% tre và Phụ huynh từng bước có quan tâm đến việc học của con
em nhiều hơn.
Biện pháp 4: Tranh thủ sự ủng hộ của các tổ chức đoàn thể , ngành và địa
phương chăm lo cho sự nghiệp giáo dục :
- Tận dụng nguồn kinh phí từ các tổ chức để mua săm trang thiết bị phục vụ
cho việc dạy và học.
- Nhà trường phối hợp với Ban ĐDCMHS, BCH Công đoàn, BCH Chi đoàn
chăm lo cho đội ngũ có hoàn cảnh khó khăn, sức khỏe yếu bằng cách hỗ từ
200.000đ đến 300.000đ.
- BGH cùng BCH Công đoàn vận động đoàn viên Công đoàn thực hiện tốt
dân chủ hóa trường học. Tích cực chăm lo quà ngày Nhà Giáo VN, Tết cổ
truyền, sinh nhật, tham quan cuối năm.
Biện pháp 5: Thực hiện tốt công tác xây dựng qui chế dân chủ cơ sở :
Sáng kiến kimh nghiệm

Sáng kiến kimh nghiệm
Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường Mầm
Non
8
Nguyễn Thị Hương Trường mầm Non Bắc Phú
Sự hài lòng – Sự tôn trọng hiểu biết lẫn nhau – Tâm trạng tập thể, cá
nhân – Năng suất lao động – ý thức tổ chức kỉ luật – Tinh thần đoàn kết
Muốn tạo nên bầu không khí tích cực người quản lí chú ý đến điều gì ?
- Thống nhất các kế hoạch và các biện pháp – Phân công hợp tình, hợp năng
lực – Đãi ngộ công bằng - Giải quyết tốt các dư luận -
Gương mẫu và phát huy đúng mức vai trò các tổ chức đoàn thể.
- Cần chú ý hoàn thiện phong cách lãnh đạo của mình , vì nó ảnh hưởng rất
lớn đến bầu không khí tập thể. Mỗi phong cách lãnh đạo điều có ưu , nhược
điểm riêng của nó. Nếu như mặt trái của nguyên tắc là máy móc, rập khuôn
cứng nhắc thì mặc trái của độc đoán là áp đặt, thiếu bình đẳng còn mặc trái của
tự do là tùy tiện và mặt trái cuả dân chủ là dễ bị lôi kéo, lạm dụng.
Tóm lại truyền thống lãnh đạo tập thể hiện nay tiếp tục được phát huy theo
nguyên tắc “ tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách”. Người thủ trưởng hiện nay
tuy về mặt pháp lí hoàn toàn quyết định mọi vấn đề nhưng trên thực tế những
người có kinh nghiệm bao giờ cũng cố gắng tham khảo thêm các ý kiến của các
cộng sự mình và khéo léo chuyển hoá các ý định ban đầu của mình thành chủ
trương chung của tập thể.
III / BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Giáo dục nhận thức về chính trị tư tưởng cho đội ngũ luôn đặt lên hàng đầu
và không thể thiếu được trong một tổ chức.
- Ơû bình diện dạy và học hiện nay, ai cũng thấy cần phải có sự đổi mới để
nâng cao hơn nữa hiệu quả của việc học, của sự nghiệp đào tạo trước những đòi
hỏi bức xúc của sự phát triển xã hội.Tuy nhiên ta không thể đổi mới về phương
pháp, cách đánh giá một cách vội vã, mà phải tiến hành từng bước nhỏ, dần dần
thoát ra những ràng buộc còn chưa hợp lí trong hòan cảnh mới. Chú ý đến điều