Tuần 1
Ngày soạn:16/08/2014
BÀI 1.TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ
I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức
- Hiểu được thân thể, sức khỏe là tài sản quý nhất của mỗi người, cần phải tự chăm sóc,
rèn luyện để phát triển tốt.
- Ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
- Nêu được cách tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân.
2/ Kĩ năng
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của
người khác.
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
- Biết đề ra kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kế hoạch
đó.
3/ Thái độ
Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể.
II. Phương tiện dạy học
- SGK, SGV GDCD 6, tình huống, tranh ảnh có liên quan
III. Hoạt động dạy học
1/ Ổn định lớp. (1p)
Gv kiểm tra sỉ số lớp
2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách, vở, dụng cụ học tập của HS (2p)
3/ Dạy bài mới.
*Giới thiệu bài.(1p)
Trong lời dạy của Bác có câu “ Mỗi một người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt,
mỗi một người dân mạnh khỏe tức cả nước mạnh khỏe”. Muốn xây dựng nước nhà hay làm
việc gì đi chăng nữa thì cần phải có sức khỏe thì mới thành công được. Như vậy sức khỏe có
cần thiết đối với mỗi người như thế nào? Mỗi người phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể ra
sao?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Gv giáo dục Hs:
- Ăn uống điều độ (Ăn sáng
giúp trẻ suy nghĩ nhanh, tăng
mức độ và thời gian tập trung
vào giờ học, để đảm bảo đủ chất
dinh dưỡng; trẻ nên uống thêm
sữa giúp mắt sáng, tăng trưởng
chiều cao.
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Bảo vệ mắt :Không nên ngồi
quá gần xem tivi , không đọc
sách ở những nơi thiếu ánh sáng,
không chơi games trong thời
gian dài.
Hs:Trả lời
- Gia đình tạo điều kiện
- Sự hướng dẫn luyện tập của
thầy Quân và huấn luyện viên bể
bơi.
- Sự kiên trì luyện tập của Minh.
Hs:Trả lời
- Từ nhà tới bể bơi xa nhưng
Minh không bỏ một buổi tập nào .
- Buổi tập đầu tiên nước vào cả
mũi , tai, toàn thân ê ẩm, mỏi nhừ
Minh không sợ cố luyện tập.
Hs:Trả lời
- Ăn uống điều độ, đủ dinh
dưỡng
- Ngủ đúng giờ giấc, không thức

trong các tình huống, kĩ năng
đánh giá về việc chăm sóc, rèn
luyện thân thể.
-Cách tiến hành:
Gv nêu tình huống : Tan học
về gặp phải trời mưa nhưng Lan
không mặc áo mưa về nhà,
người Lan ướt sẫm, tối đến Lan
đã bị sốt và đã không đến trường
được vào ngày hôm sau.
(?) Em có nhận xét gì về việc
làm của Lan? Nếu em là Lan, em
sẽ làm thế nào? Vì sao?
Gv chốt lại: Phải biết tự chăm
sóc sức khỏe, có sức khỏe mới
có thể học tập tốt.
Gv mở rộng trong lao động: có
sức khỏe→lao động→tạo ra của
cải vật chất đáp ứng cuộc sống.
(?) Sức khỏe có cần thiết cho
mỗi người không? Vì sao?
HS nghe
Hs ghi bài
Hs nghe
Hs thảo luận nhóm 3p
Hs trình bày, bổ sung ý kiến
+ Lan không biết tự chăm sóc

+ Đưa trẻ đi uống vitamin A
+ Các cụ già tập dưỡng sinh

Sức khỏe giúp chúng ta học
tập, lao động có hiệu quả và
sống lạc quan vui vẻ.
4/ Củng cố. (5p)
(?) Vì sao nói sức khỏe là vốn quý của con người?
(?) Để có sức khỏe tốt chúng ta cần phải làm gì?
GV hướng dẫn HS làm bài tập a (SGK)
Hs làm bài tập. Gv chốt lại
5/ Dặn dò. (1p)
-Học bài cũ.
-Làm bài tập (Sgk).
-Nghiên cứu trước bài 2 “Siêng năng, kiên trì”
+Tìm hiểu truyện đọc
+Trả lời câu hỏi gợi ý
+Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về siêng năng, kiên trì.
4
Tuần 2.
Ngày soạn: 22/8/2014
BÀI 2. SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiết 1)
I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức.Giúp Hs:
- Nêu được thế nào là siêng năng kiên trì.
- Hiểu được ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.
2/ Thái độ.
Quý trọng những người siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của
sự lười biến, hay nản lòng.
3/ Kỹ năng.

I.Truyện đọc:“Bác Hồ tự
học ngoại ngữ”
5
- Cách tiến hành:
Gv: - Gọi 1 hs đọc truyện.
-Yêu cầu hs trả lời các câu
hỏi phần gợi ý a, b SGK
(?) Qua truyện trên em thấy Bác
Hồ đã tự học tiếng nước ngoài
như thế nào?
(?) Trong quá trình tự học, Bác
đã gặp những khó khăn gì? Bác
đã vượt qua những khó khăn đó
như thế nào?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế
nào là siêng năng, kiên trì
(10p)
(?) Thế nào là siêng năng, kiên
trì?
Gv kết luận
Gv giới thiệu tranh Nguyễn
Ngọc Ký, tranh bác sĩ nông học
Lương Định Của.
? Em học tập ở họ điều gì?
→ “Sự thành công ở trên đời là
do tay những người năng dậy
sớm” (Đờ Lớt).
* Hoạt động 3: Tìm hiểu ý
nghĩa của siêng năng, kiên trì.

- Cố gắng làm bài tập và soạn bài
đầy đủ…
II.Nội dung bài học.
1/Khái niệm.

- Siêng năng là đức tính
của con người biểu hiện ở sự
cần cù, tự giác, miệt mài làm
việc thường xuyên, đều đặn.
- Kiên trì là sự quyết tâm
làm đến cùng dù có gặp khó
khăn, gian khổ.
2/Ý nghĩa.

6
(?) Siêng năng, kiên trì có ý
nghĩa như thế nào?
GV kết luận
- Giúp mẹ dọn dẹp nhà cửa, đưa
em đi học
- Tưới cây, làm cỏ

HS trả lời theo SGK
HS ghi bài Siêng năng, kiên trì giúp
chúng ta thành công trong
công việc, trong cuộc sống.
4. Củng cố: (5p)
(?) Thế bào là siêng năng, kiên trì? Nêu một số việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì
của bản thân em?
(?) Vì sao mỗi người cần phải có đức tính siêng năng, kiên trì?

(?) Nêu một số việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì?
Hs: Lần lượt trả lời.
Gv: Nhận xét,ghi điểm.
3/ Dạy bài mới.
*Giới thiệu bài.(1p)
Dân gian có câu: “Phải cần mẫn như con ong kéo mật, phải cần mẫn như con nhện
chăng tơ”. Đó là biểu hiện của đức tính siêng năng, kiên trì.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
* Hoạt động 1: .Liên hệ bản
thân (10p)
- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ
năng tư duy, đánh giá những
hành vi ,việc làm thể hiện
đức tính siêng năng, kiên trì.
- Cách tiến hành:
(?) Bản thân em đã rèn luyện
tính siêng năng, kiên trì như
thế nào?
Hs: Tự liên hệ bản thân.
- Nghiên cứu bài trước khi
đến lớp.
8
(?) Nêu những biểu hiện trái
với siêng năng, kiên trì
GV giáo dục HS: Cần
tránh những thói hư tật xấu
như lười biếng, ỷ lại, trông
chờ vào người khác, dễ thì
làm khó thì bỏ.
* Hoạt động 2: Giới thiệu

tích cực xây dựng bài…
- Quyết tâm học tốt tất cả các
môn học
Hs: Lười biếng, dễ chán nản, bỏ
dở nửa chừng, làm không đến
nơi đến chốn.
Hs giới thiệu những tấm
gương trong thực tế hoặc nhân
vật trong các mẫu truyện

HS lắng nghe
HS: - “Có công mài sắt, có
ngày nên kim”
- Tay làm hàm nhai, tay quai
miệng trễ
- Có chí thì nên
* Rèn luyện tính siêng
năng, kiên trì:
- Nghiên cứu bài trước
khi đến lớp.
- Học bài, làm bài đầy đủ.
- Tập trung nghe giảng
bài, tích cực phát biểu xây
dựng bài…
- Quyết tâm học tốt tất cả
các môn học.
- Khắc phục khó khăn
trong học tập.
9
- Đời người có một gang tay

- Học thuộc bài
- Soạn bài 3: Tiết kiệm
+ Đọc truyện, trả lời câu hỏi gọi ý
+ Sưu tầm ca dao, tục ngữ, thành ngữ thể hiện tiết kiệm
+ Tìm những hành vi trái với tiết kiệm.
Tuần 4 tiết 4
Ngày soạn: 1/9/2014
10
BÀI 3. TIẾT KIỆM
I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức.
Nêu được thế nào là tiết kiệm
- Hiểu được ý nghĩa của sống tiết kiệm .
2/ Thái độ.
- Ưa thích lối sống tiết kiệm, không thích lối sống xa hoa, lãng phí
3/ Kỹ năng .
- Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thì gian của bản thân và
của người khác.
- Biết đưa ra cách ứng xử phù hợp, thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thiwf gian, công
sức trong các trường hợp.
- Biết sử dụng sách vỡ, đồ dùng, tiền của, thời gian một cách hợp lí, tiết kiệm
II. Phương tiện dạy học.
- Sgk, Sgv GDCD 6, ca dao , tục ngữ nói về tiết kiệm
- Bảng phụ bài tập
III. Hoạt động dạy học.
1/ Ổn định lớp. Gv kiểm tra sỉ số lớp (1p)
2/Kiểm tra bài cũ. (5p)
(?) Những biểu hiện trái với siêng năng , kiên trì?
(?) Nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính siêng năng, kiên trì?
3/Dạy bài mới.

tấm gương của bạn Thảo

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào
là tiết kiệm (10p)
- Mục tiêu: Hs biết khái niệm tiết
kiệm
- Kĩ năng: phân biệt tiết kiệm với
xa hoa, lãng phí và hà tiện, keo kiệt
- Cách tiến hành:
\ (?) Thế nào là tiết kiệm?
Gv kết luận
(?) Bản thân em đã thực hiện tiết
kiệm ra sao trong gia đình, nhà
trường và xã hội?
GV giáo dục môi trường: tiết kiệm
của cải vật chất và tài nguyên thiên
nhiên là góp phần cải thiện môi
trường như: tận dụng và tái chế đồ
dùng cũ, khai thác hợp lí tài
nguyên, hạn chế sử dụng bao bì ni
lông, đồ nhựa, tiết kiệm nguồn
nước sạch.
? Tiết kiệm khác với với xa hoa,
lãng phí và hà tiện, keo kiệt
Gv giáo dục hs.
→ Như vậy tiết kiệm không cần
phải nhịn ăn, nhịn uống hay mặc
HS: Lúc đầu đòi tổ chức liên
hoan. Đến nhà Thảo biết mình sai
nên khóc và ân hận. Tự nhủ sẽ tiết
Tiết kiệm là sử dụng
một cách hợp lí của cải
vật chất, thời gian, sức lực
của mình và của người
khác.
12
khổ. Tiết kiệm khác với keo kiệt
(keo kiệt , hà tiện là không dám sử
dụng của cải, tiền bạc)
Gv liên hệ: Bộ GDĐT đã có công
văn gửi tới Sở GD của 64 tỉnh ,
thành phố về việc tăng cường sử
dụng sgk cũ ( hình thức: tặng bạn,
xây dựng tủ sgk dùng chung trong
thư viện nhà trường). Đây là chủ
trương đúng đắn để thực hiện tiết
kiệm trong Ngành giáo dục. Ở nhà
trường cũng đã thực hiện phong
trào quyên góp sách cho Thư viện
Gv: Giới thiệu tấm gương tiết
kiệm - Bác Hồ.
*Hoạt động 3. Thảo luận nhóm
(10p)
- Mục tiêu: Giúp hs hiểu được
những biểu hiện của tiết kiệm trong
cuộc sống.
- Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng
nhận xét, đánh giá những hành vi,

lũy vốn để phát triển kinh tế gia
đình, kinh tế đất nước
- Về văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối
sống có văn hóa.
(?) Vì sao cần phải tiết kiệm?
Gv kết luận ý nghĩa của tiết kiệm
Gv giáo dục hs: Để có miếng cơm,
manh áo cha mẹ phải lao động ngày
đêmvất vả. Các em phải biết quý
trọng thành quả do cha mẹ tạo ra,
tránh lối sống xa hoa lãng phí, đua
đòi theo các bạn.
HS trả lời
HS ghi bài
Tiết kiệm thể hiện sự
quý trọng kết quả lao
động của bản thân và của
người khác.
4.Củng cố. (5p)
(?) Gv treo bảng phụ bài tập (bài tập a Sgk)
Hs đọc, Hs làm và nhận xét
Gv chốt lại
(?)Thế nào là tiết kiệm?
(?) Vì sao phải tiết kiệm?
5.Dặn dò. (1p)
- Học bài cũ.
- Soạn bài 4 “Lễ độ”
+ Đọc truyện
+ Trả lời câu hỏi
+ Làm bài tập trong Sách giáo khoa.

truyện đọc “ Em Thủy” (12p)
+ Kĩ năng: Rèn cho Hs kĩ năng
phân tích, kĩ năng giao tiếp ứng
xử lễ độ.
- Cách tiến hành:
Gv: -Gọi 3 hs đọc truyện.
- Nêu câu hỏi:
(?) Em hãy kể lại những việc
làm của Thủy khi khách đến
nhà?
Gv liệt kê ý kiến hs lên bảng.
(?) Nhận xét cách cư xử của
Hs: Đọc lời dẫn, lời thoại
Hs: Giọng nói nhẹ nhàng mời anh
Quang vào nhà
- Giới thiệu anh Quang với bà.
- Kéo ghế mời anh Quang ngồi,
đi pha trà mời anh Quang và bà
( bưng 2 tay).
- Xin phép bà ngồi tiếp chuyện
với anh Quang…
I. Truyện đọc

“ Em Thủy”
15
Thủy?
GV giáo dục HS: phải biết
chào hỏi, ân cần, niềm nở khi
khách đến nhà.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế
HS : - Đoàn kết, thân ái, hòa nhã
với bạn bè.
- Cô giáo bước vào lớp cả lớp
đứng nghiêm chào cô.
- Kính trọng, lễ phép, vâng lời
ông bà, cha mẹ; yêu thương, hòa
thuận, với anh chị em.
- Kính trọng, lễ phép với người
già, nhường nhịn em nhỏ; cư xử
đàng hoàng, lịch sự với mọi người
xung quanh.

- Đại diện các nhóm trình bày
+ Tuấn cư xử đúng, biết giúp
người già yếu, có lễ độ.
+ Hùng chỉ lo cho mình,
chưa biết quan tâm, giúp đỡ người
khác
Thái độ ngông nghênh, cậy cha
mình có địa vị, có quyền thế, coi
II. Nội dung bài học.
1/ Khái niệm.

Lễ độ là cách cư xử đúng
mực của mỗi người trong khi
giao tiếp với người khác.

2/ Ý nghĩa :

- Tự trong, có đạo đức, có
văn hóa.
- Xây dựng mối quan hệ
tốt đẹp giữa người với người
- Xã hội văn minh, tiến bộ
* Tục ngữ :
- Trên kính, dưới nhường.
- Đi thưa, về gửi
4/Củng cố.(5p)
Bài tập a SGK) HS làm bài tập
( ?) Thế nào là lễ độ ?
( ?) Ý nghĩa của lễ độ ?
5/Dặn dò. (1p)
- Học bài cũ
- Làm bài tập b và c trong SGK
- Nghiên cứu soạn bài 5 “Tôn trọng kỉ luật”
+ Đọc truyện
+ Trả lời câu hỏi gợi ý
+ Xem bài tập
Tuần 6, tiết 6
Ngày soạn: 21/9/2014
17
BÀI 5. TÔN TRỌNG Kỉ LUẬT
I.Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức.
- Nêu được thế nào là tôn trọng kỉ luật , ý nghĩa của tôn trọng kỉ luật.
- Biết được tôn trọng kỉ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên của gia đình, tập thể , xã
hội
2/ Kĩ năng .
- Có ý thức tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật của bản thân và bạn bè


- Trước khi bước vào chùa:
Dừng lại cởi dép rồi mới bước
vào chùa.
- Khi vào trong chùa: Bác đi
theo sự hướng dẫn của các vị
sư, đi từng gian thờ thắp
hương.
I.Tìm hiểu truyện đọc.
18
Gv → Bác tự giác tuân thủ, chấp
hành những quy định chung ở mọi
lúc, mọi nơi.
(?) Việc thực hiện đúng những quy
định chung nói lên đức tính gì ở
Bác?
Gv giáo dục Hs học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào
là tôn trọng kỉ luật (10p)
- Kĩ năng: Biết chấp hành tốt nền
nếp trong gia đình, nội quy của nhà
trường, những quy định chung của
cộng đồng và nhắc nhở bạn bè, anh
chị em cùng thực hiện.
- Cách tiến hành:
(?) Thế nào là tôn trọng kỉ luật ?
Gv kết luận
(?) Ở đâu mới có kỉ luật?
Gv: Bất cứ nơi nào.

chấp hành những quy định
chung,chấp hành mọi sự phân
công của tập thể , tổ chức xã
hội ở mọi lúc mọi nơi.
`
2/ Ý nghĩa.
19
bạn Tuấn thì cứ chọc phá các bạn.
(?) Nhận xét việc làm của Hải và
Tuấn?
(?) Nếu là một trong những thành
viên của lớp, em sẽ làm gì?
Gv chốt lại. Người nào luôn vi
phạm những quy định chung, để
người khác thường xuyên nhắc
nhở, giám sát → người vô kỉ luật
Cá nhân thiếu tính kỉ luật sẽ là gánh
nặng của tập thể, làm ảnh hưởng
đến công việc chung và không
được mọi người coi trọng.
Gv giáo dục Hs: Tự giác chấp hành
mọi sự phân công. Nhắc nhở mọi
người cùng thực hiện. Phê phán,
đấu tranh các hành vi vi phạm kỉ
luật.
(?) Vì sao cần phải tôn trọng kỉ
luật?
Gv kết luận
Gv: Tôn trọng kỉ luật không làm
cho con người gò bó, mất tự do…

thì gia đình, nhà trường và xã
hội có nề nếp, kỉ cương.
- Tính kỉ luật mang lại quyền
lợi cho mọi người.
20
(?) Nêu một số câu ca dao, tục
ngữ, danh ngôn…nói về tính kỉ
luật? Hs nêu: - Nhập gia tùy tục.
- Ao có bờ, sông có bến.
- Đất có lề, quê có thói.
- Nước có vua, chùa có bụt.
- Quân pháp bất vị thân
4/Củng cố. (5p)
(?) Thế nào là tôn trọng kỉ luật?
(?) Vì sao phải tôn trọng kỉ luật?
5/Dặn dò. (1p)
- Học bài cũ, nghiên cứu bài 6 “Biết ơn”
- Đọc truyện, trả lời câu hỏi
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ về biết ơn
- Những việc làm thục tế thể hiện lòng biết ơn.

Tuần 7, tiết 7.
Ngày soạn: 23/09/2014
21
BÀI 6. BIẾT ƠN.
I. Mục tiêu bài học.
1/ Kiến thức.
- Nêu được thế nào là biết ơn.
- Ý nghĩa của lòng biết ơn.
2/ Kỹ năng.

truyện.
- GV dán tranh minh họa truyện đọc.
- Nêu câu hỏi:
(?) Thầy giáo Phan đã giúp đỡ chị Hồng
như thế nào?
Hs: Đọc truyện.
Cả lớp theo dõi
HS quan sát
Rèn viết tay phải (thầy
I. Truyện đọc.
“Thư của một học sinh cũ”
22
(?) Vì sao chị Hồng không quên thầy
giáo cũ dù đã 20 năm?
(?) Chị Hồng đã có những việc làm và ý
định gì để tỏ lòng biết ơn thầy Phan?
Gv kết luận: Tất cả những viêc làm và
ý định của chị Hồng → biết ơn đối với
thầy Phan- người đã chăm sóc, dạy dỗ
cho chị biết biết thế nào là đạo nghĩa,
đạo học làm người và những tri thức
khác về mọi mặt của đời sống tự nhiên
và đời sống xã hội.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu thế nào là
biết ơn. (12p)
- Mục tiêu: HS biết thế nào là biết ơn.
- Kĩ năng: Biết thể hiện sự biết ơn ông
bà, cha mẹ, thầy cô, các anh hùng, liệt
sĩ…của bản thân bằng những việc làm
cụ thể.

HS nghe
II. Nội dung bài học.
1/ Khái niệm.

23
ông về VN để tham gia các buổi hòa
nhạc lớn.
chân dung Đặng Thái Sơn hiện nay
Gv chia nhóm
? Chúng ta phải biết ơn những ai? Vĩ
sao? GV giáo dục HS: Bác Hồ tìm đường
cứu nước, cứu dân đem lại đập lập, tự
do, hạnh phúc cho dân tộc ; Đảng CSVN
là nhân tố hàng đầu đảm bảo thắng lợi
của cách mạng VN , là tổ chức duy nhất
vì quyền lợi của dân tộc.
- Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức HCM , hs phải luôn nhớ 5 điều Bác
Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.
(?) Thế nào là biết ơn?
Gv kết luận
Hs thảo luận 5p
Đại diện nhóm trình bày
- Biết ơn ông bà cha mẹ,
thầy cô vì có công sinh
thành, nuôi dưỡng, dạy dỗ
- Biết ơn thương binh liệt

chính sách gì để phát huy truyền thống
biết ơn ?
Gv giáo dục Hs tích cực tham gia hoạt
động đền ơn đáp nghĩa.
? Nêu các ngày kỉ niệm trong năm thể
hiện biết ơn?
GV dán bảng phụ
Ngày kỉ
niệm
Chủ đề
10/3 al Ngày giỗ tổ Hùng Vương
8/3 Ngày quốc tế phụ nữ
27/7 Ngày thương binh liệt sĩ
20/10 Ngày phụ nữ Việt Nam
20/11 Ngày nhà giáo Việt Nam
GV dán sơ đồ tư duy
( ?) Nêu ý nghĩa của lòng biết ơn ?
Gv kể truyện « Con nai và bác thợ săn »
? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ
gì ?
- Vâng lời, hiếu thảo với
ông bà cha mẹ
- Chăm ngoan học giỏi,
vâng lời thầy cô
- Tặng nhà tình nghĩa cho
thương binh
- Giúp đỡ, thăm hỏi bà mẹ
Việt Nam anh hùng
- Tổ chức cho Hs viếng
nghĩa trang liệt sĩ.