Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt
động giải bài tập chương “Dao động và sóng
điện từ” Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG của
học sinh THPT chuyên Phạm Thành Công Trường Đại học Giáo dục. Đại học Quốc gia Hà Nội
Luận văn ThS. Giáo dục học : 60 14 10
Người hướng dẫn : GS.TS. Nguyễn Quang Báu
Năm bảo vệ: 2013
87 tr .

Abstract. Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải
bài tập Vật lý 12 chương “Dao động và sóng điện từ”. Nghiên cứu cơ sở lý luận và
thực tiễn về việc bồi dưỡng HSG, biện pháp xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài
tập bài tập Vật lý 12 chương “Dao động và sóng điện từ”. Nghiên cứu lý luận dạy học
về bài tập vật lý để vận dụng vào hoạt động dạy học. Nghiên cứu nội dung chương
“Dao động và sóng điện từ” chương trình sách giáo khoa vật lý 12 nâng cao nhằm xác
định nội dung kiến thức cơ bản học sinh cần nắm vững và các kĩ năng giải bài tập cơ
bản học sinh cần rèn luyện. Soạn thảo hệ thống bài tập của chương này, đưa ra phương
pháp giải theo từng dạng, đề xuất tiến trình hướng dẫn học sinh giải bài tập trong hệ
thống bài tập này. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá, kiểm định tính khả thi và hiệu
quả của hệ thống bài tập và phương pháp hướng dẫn hoạt động giải bài tập.
Keywords.Phương pháp dạy học; Hệ thống bài tập; Dao động sóng điện từ; Vật lý 12
Content.
1. Lý do chọn đề tài
Thời gian gần đây dạng bài toán “ Dao động và sóng điện từ” thường xuất hiện
trong các đề thi đại học,học sinh giỏi các cấp. Đây là loại bài tập vật lý khó, đòi hỏi

tập nâng cao
3. Giả thuyết khoa học
Nếu xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương
“Dao động và sóng điện từ” Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG của học sinh THPT
chuyên thì góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng HSG Vật lý.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài
Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn giải bài
tập Vật lý 12 chương “Dao động và sóng điện từ”.
Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về việc bồi dưỡng HSG, biện pháp xây dựng hệ
thống và hướng dẫn giải bài tập bài tập Vật lý 12 chương “Dao động và sóng điện từ”.
Nghiên cứu lý luận dạy học về bài tập vật lý để vận dụng vào hoạt động dạy
học.
Nghiên cứu nội dung chương “Dao động và sóng điện từ” chương trình sách
giáo khoa vật lý 12 nâng cao nhằm xác định nội dung kiến thức cơ bản học sinh cần
nắm vững và các kĩ năng giải bài tập cơ bản học sinh cần rèn luyện.
Soạn thảo hệ thống bài tập của chương này, đưa ra phương pháp giải theo từng dạng,
đề xuất tiến trình hướng dẫn học sinh giải bài tập trong hệ thống bài tập này.
Thực nghiệm sư phạm để đánh giá, kiểm định tính khả thi và hiệu quả của hệ
thống bài tập và phương pháp hướng dẫn hoạt động giải bài tập.
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
5.1. Đối tượng nghiên cứu
- Xây dựng hệ thống và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương “Dao động sóng điện
từ ” Vật lý 12.
- Công tác giảng dạy và bồi dưỡng HSG.
5.2. Phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn về hệ thống và phương pháp giải bài tập vật
lý chương “Dao động và sóng điện từ” thuộc chương trình Vật lý lớp 12 nâng cao
THPT.
Trên cơ sở đó xây dựng hệ thống và phương pháp giải bài tập. Nhằm bồi dưỡng
HSG phần “Dao động và sóng điện từ”.

Chương 2. Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập
chương “Dao động và sóng điện từ” Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng HSG .
Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2011- 2020
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Luật Giáo dục, NXB Tư pháp, (2005).
3. Lương Duyên Bình. Sách giáo viên vật lí 11, NXB Giáo dục ( 2007 )
4. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản KH&KINH
Tế, 1998
5. Nguyễn Thế Khôi, Vũ Thanh Khiết, Nguyễn Đức Hiệp, Nguyễn Ngọc Hưng,
Nguyễn Đức Thâm, Phạm Đình Khiết, Vũ Đình Tuý, Phạm Quý Tư. Vật lý 12
nâng cao, Nxb Giáo dục Việt Nam.
6. Ngô Diệu Nga. Bài giảng chuyên đề chiến lược dạy học vật lí ở trường phổ thông, (
2011 )
7. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng (2001). Tổ chức hoạt động nhận thức cho
học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông. Nhà xuất bản ĐHQG, Hà Nội.
8. Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng, Phạm Xuân Quế (2003). Phương pháp dạy
học Vật lý ở trường phổ thông. Nhà xuất bản ĐHSP Hà Nội, Hà Nội.
9. Phạm Hữu Tòng (2004). Dạy học Vật lý ở trường trung học phổ thông theo định
hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học, Nxb Đại học
Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.
10. Đỗ Hương Trà. Các kiểu tổ chức dạy học hiện đại trong dạy học vật lí ở trường
phổ thông ( 2011)
11. Phạm Viết Vượng. Giáo dục học. Nhà xuất bản Quốc gia Hà Nội, 2004