ng c c
th vc - khoa c Vit Nam t th
k n th k XV

 i hc KHXH&NV
  Ch DVBC & Ch DVLS: 62 22 80 05
ng dn: PGS.TS. 

; TS. 




o v: 2014 Abstract:        

 ng n








 n chng v 


























 , 









- Tc - khoa c. 




,  , 



, 
 - 





 













 



 , 









































 , 


. T i vic s d  ng thng tr, bc
thuy   n nn c - khoa c c
trii phong kin Vit Nam gi th k (




















 k tha bin chng nhng yu t 
cng thi khc phc nhng hn ch c c ti
 ht sc cn thit.
u cn ht sng lc t c ti
n c
ng l quan trng nh o ngun li cho s nghip
c. 







, Ngh quyi hi
bic ln th XI c m
n ngun c, b  n quan tr   

dc n quan trng trong vic phong ki
tp quyn Vin na cui th k n cc thnh v mi mt.
Do vy, viu m th i dung,
a nc thi k ng ch c cht ca nc truyn
thc nhc b  n nc hin nay  c
ta.
2. Mục đích nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu của luận án
- Mục đích
Lu thng  c ng c
c - khoa c  Vit Nam t th k t th k n cui th k XV, t 
i vi s nghio  c ta hin nay.
- Nhiệm vụ của luận án

1
Danh mục tài liệu tham khảo 

 thc hin mc n gii quym v 
+  ng n



 ng 
 



.
+ 



4. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu
- Cơ sở lý luận
Luc thc hi nhng n ca ch -
ng H m cng Cng sn Vit Nam v c - 
ti.
- Cơ sở tài liệu
Luc thc hi nhhm ch yu c quc
s ca Viu v  nc - khoa c  Vit
.
- Phương pháp nghiên cứu
u lch s trit hc,
lu

  dn duy vt bin cht lch s, kt hp vi
- lch s- tng h thn
m



 a tng  




trong h thng c - khoa c Vit Nam t th k n cui th k XV.
5. Đóng góp của luận án
-  thn nhng ni dung ch yu trong ng 




 Vit Nam thi phong kin; t c lch s
cho vin s nghic Vit Nam hin nay.
6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án
- Ý nghĩa lý luận
Luu, h thng  



  th
dc - khoa c Nho hc Vit Nam t th k n cui th k XV.  
mt s c cho vin s nghic Vit Nam hin nay.
- Ý nghĩa thực tiễn
Lu u tham khc 
Vit Nam hin nay.
Lu c s du tham khng d
Lch s trit hc, Lch s ng Vit Nam, 

, 





 , Lch s c
Vi
Lu  liu tham kh 

 tip t
cu nhng v  
7. Kết cấu của luận án

p cu
̉
a tư tưởng Nho gia
́
o về giáo dục đối vơ
́
i xa
̃
hô
̣
i Đa
̣
i Viê
̣
t từ thế kỷ
XI đến cuối thế kỷ XV va
̀
bài h ọc lịch sử đối vơ
́
i sư
̣
nghiê
̣
p gia
́
o du
̣
c nươ
́
c ta hiê


(4), tr. 1-3.
9. Nguy a
, Tạp chí Giáo dục lí luận (10), tr. 50-54.
10. NguyHọc thuyết chính trị - xã hội của Nho giáo và ảnh hưởng của
nó ở Việt Nam (từ thế kỷ XI đến nửa đầu thế kỷ XIX) Qui.
11. Nguy3), V ng b  n  Vit Nam
thc trit), Tạp chí Triết học (6), tr .56-64.
12. t Nam trong bi cnh khu vi
, Tạp chí Triết học (3), tr .61-65.
13. C.Mác, Ph.Ăng ghen toàn tập (1995), T Qui.
14. nh Ct Anh (2002), Trạng nguyên Tiến sĩ Hương cống Việt Nam,
- i.
15. Phan BKhổng học đăng
16. Gin Hi (1994), Tuân Tử, i.
17. 0), Lịch triều hiến chương loại chí, Tp 1, Nxb S hi.
18. Lịch triều hiến chương loại chí, Tp 2, Nxb S hi.
19. Lịch triều hiến chương loại chí, Tp 3, Nxb S hi.
20. 2), Lịch triều hiến chương loại chí, Tp 4, Nxb S hi.
21.  Nho gia và Nho học, - 
Ni.
22. Nguyn Ting (1998), Sự phát triển của giáo dục và chế độ thi cử ở Việt Nam thời
phong kiếni.
23.  Một số vấn đề về Nho giáo Việt Nam, 
Qui.
24. c (1962), Quốc triều đăng khoa lục, T hc liu - B Qu
d
25. c (1993), Quốc triều hương khoa lục, Nxb T H 
26. Con đường Tam giáo Việt Nam, Nxb T H 
27. NguyNho giáo với văn hóa Việt Nami.

̣
t số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu thế ky
̉
XXI , Nxb 


.
48. Phm Minh Hc (2011), Triết ly
́
giáo dục thế giơ
́
i va
̀
Việt Nam, Nxb .
49. c Hi (2006), i mc Vi, Tạp chí Khoa học giáo dục
(10), tr. 1- 4.
50.  c Hinh (2006), m ca H  ng mt nc Vit
Nam hi, Tạp chí Cộng sản (18), tr .16- 20.
51. Nguyn Duy Hinh (1986),  , Tạp chí Nghiên cứu lịch sử (1), tr. 7-
24.
52. Nguyn Duy Hinh (1986),  ng Tr, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử (4), tr. 36-45.
53. Nguyn Duy Hinh (1986),  , Tạp chí Nghiên cứu lịch sử (6), tr. 42-52.
54. Nguyn Duy Hinh (1986),  ng Nguy, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử (3+4), tr. 6-

55. Nguyn Tr  001), c h  i th   , Tạp chí
Nghiên cứu giáo dục (5), tr. 36-37.
56. Hi tho khoa hc (1999), Vai trò của Nho giáo ở Việt Nam và các nước châu Á trong
thế giới hiện đại, Tp san Khoa h 8.
57. , Tư tưởng triết học phương Đông gợi những điểm nhìn tham chiếu,
i.

70. Nguyn Th Ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo về giáo dục đối với việc giáo
dục ở Việt Nam thời Lê sơ, Lut h -  Hu.
71.  Từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam,
Ni.
72.  (1999), Đa
̣
i cương triết ho
̣
c sư
̉
Trung Quốc , (



 ),
 - 



.
73. Nguyn Hi Đại cương triết học Trung Quốc, Tp 1, Nxb T H 
Minh.
74. Nguyn HiĐại cương triết học Trung Quốc, Tp 2, Nxb T H 
Minh.
75.  Các giá trị truyền thống và con người
Việt Nam hiện nay, Ti.
76.   Các giá trị truyền thống và con người
Việt Nam hiện nay, Ti.
77. -nin (1957), Bàn về phương Đông, Nxb S thi.
78. Lịch sử văn ho

95. Quc s u Nguyn (1998), Khâm định Việt sử thông giám cương mục, tp 2, Nxb
i.
96. Nguyn Th nh (2001), Lối xưa xe ngựa… H 
97. Nguyn Th nh (2003), Khoa cử Việt Nam- tập thượng - Thi Hương
hi.
98. Nguyn Th nh (2007), Khoa cử Việt Nam- tập hạ - Thi Hội, Thi Đình
hi.
99. Nguy

 nh (2011), Hê
̣
thống gia
́
o du
̣
c va
̀
khoa c ử Nho gia
́
o triều Nguyê
̃
n , Nxb
i.
100. g HĐại cương lịch sử Việt Nam
toàn tập (t i.
101. 

() (2004), Ngư
̃
văn Ha

113. 

(1970), Trung Quốc triết ho
̣
c sư
̉
, () , 
.
114. Nguynh (2010), Khoa cử và văn chương khoa cử Việt Nam thời trung đại, Nxb
i hc Qui.
115. c Th (ch Các nhà khoa bảng Việt Nam, i
116. Thơ văn Lý - Trần (1977), Tp 1, Nxb Khoa hii.
117. Thơ văn Lý - Trần (1977), Tp 2, Nxb Khoa hii.
118. Thơ văn Lý - Trần (1978), Tp 3, Nxb Khoa hii.
119.  Tư tưởng của Nho giáo về đạo làm người và ảnh hưởng của nó trong
“Quốc triều hình luật”, Lut hc, ng  i
- .
120. La Th Vấn đề tu thân trong Nho giáo Khổng- Mạnh (qua sách Luận
ngữ và sách Mạnh Tử), Lut hng ng 
- .
121. Nguyc (1992), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tp 2, Nxb T H 
Minh.
122. Nguyc (1992), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tp 3, Nxb T H 
Minh.
123. Nguyc (1992), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tp 4, Nxb Tnh ph H 
Minh.
124. Nguyc (1992), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tp 5, Nxb T H 
Minh.
125. Nguyc (1992), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, Tp 6, Nxb T H 
Minh.







- .
140. Triết học giáo dục Việt Nam, i hi.
141. Về định hướng chiến lược phát triển - giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện
đại hóa, Ngh quyt Hi ngh ln th 2, Ban ch
142. Nguyn Khc Vin (2003), Bàn về đạo Nho, Nxb Th gii.