SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
LỜI GIỚI THIỆU
Thư viện trường học là một bộ phận trọng yếu không thể thiếu được. Bằng
phương tiện sách báo, đang góp phần làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ trẻ
ngay từ tuổi ấu thơ cho đến lúc trưởng thành, góp phần quyết định chất lượng và
không ngừng nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức và xây
dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh. Đứng trước những nhiệm vụ to
lớn của công cuộc cải cách giáo dục hiện nay để nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện.
Từ mục đích yêu cầu vai trò của thư viện trong trường học hoạt động chủ yếu của
giáo viên và học sinh là giảng dạy và học tập. Cả hai hoạt động này đều phải sử
dụng sách báo. Vì vậy tổ chức thư viện trong nhà trường nhằm thoả mãn nhu cầu về
sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêu cầu khách quan không thể thiếu
được. Thư viện còn giúp các em xây dựng được phương pháp học tập và phong cách
làm việc khoa học, biết sử dụng sách báo trong thư viện. Đồng thời tham gia tích cực
vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hoá mới trong nhà
trường.
Đối với yêu cầu trên tôi nhận thấy đối tượng phục vụ của Thư viện bao gồm tất
cả mọi thành viên trong nhà trường: giáo viên, học sinh…. Trong từng loại đối
tượng có sự thuần nhất tương đối về yêu cầu phục vụ. Trong những đặc điểm về tâm
sinh lý lứa tuổi của học sinh để mượn sách, báo cho phù hợp.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 MỤC ĐÍCH VÀ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Thế kỷ XXI - Thế kỷ thông tin và nền kinh tế tri thức; trong thế kỷ này hơn bao
đạt được việc phát triển vốn tài liệu, phát triển nguồn tin cũng đang còn nhều bất cập
cần phải nghiên cứu và tìm ra các giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng nguồn
tin. Vì vậy, việc chọn đề tài nghiên cứu “Công tác xây dựng phát triển vốn tài liệu
của Thư viện Trường THCS Hồng Thủy - Thực trạng và giải pháp” có ý nghĩa
lý luận và thực tiễn rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên
cứu của Trường THCS Hồng Thủy nói chung và Thư viện các trường học nói riêng.
1.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác phát triển vốn tài liệu của Thư viện
Trường THCS Hồng Thủy, tôi muốn đánh giá những kết quả đã đạt được và tìm ra
những điểm còn hạn chế, ảnh hưởng đến công tác phát triển nguồn tin. Từ đó, đưa ra
những kiến nghị, đề xuất và các giải pháp nhằm góp phần vào việc nâng cao hiệu
quả hoạt động của công tác phát triển vốn tài liệu của Thư viện Trường THCS Hồng
Thủy.
1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1.3.1 Đối tượng nghiên cứu
Đề tài tập trung chuyên sâu nghiên cứu và xem xét toàn bộ nội dung liên quan
đến công tác phát triển vốn tài liệu của Thư viện Trường THCS Hồng Thủy: Thành
phần vốn tài liệu; Diện bổ sung; Kinh phí cho hoạt động bổ sung; Kế hoạch chính
sách bổ sung; Các nguồn bổ sung; Nhân lực thực hiện công tác bổ sung
1.3.2 Phạm vi nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu của đề tài được giới hạn về :
+ Mặt không gian: Công tác bổ sung vốn tài liệu của Thư viện Trường THCS Hồng
Thủy trong giai đoạn hiện nay.
+ Mặt thời gian: Công tác phát triển vốn tài liệu của Thư viện Trường THCS Hồng
Thủy trong giai đoạn hiện nay.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
1.4 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
1.6 BỐ CỤC
Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, phần nội dung của bài báo cáo được coi là
trọng tâm, gồm 3 chương :
Chương 1: Trường THCS Hồng Thủy trước nhiệm vụ đổi mới giáo dục và đào tạo
trong thời kì công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước.
Chương 2: Thực trạng công tác phát triển vốn tài liệu tại Thư viện trường THCS
Hồng Thủy.
Chương 3: Một số nhận xét và giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác phát
triển nguồn vốn tài liệu của Thư viện trường THCS Hồng Thủy.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
PHẦN 2: PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I: TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY TRƯỚC NHIỆM VỤ ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRONG THỜI KỲ CÔNG NGHIỆP HÓA - HIỆN ĐẠI
HÓA ĐẤT NƯỚC
1.1. Xã Hồng Thủy trước sự nghiệp đổi mới giáo dục. Tình hình phát triển của
Trường THCS Hồng Thủy trong sự nghiệp đổi mới giáo dục:
* Xã Hồng Thủy trước sự nghiệp đổi mới giáo dục:
Xã Hồng Thủy là một xã có chiều dài gần 7 km nằm dọc tuyến quốc lộ 1A trong đó:
Phía Tây giáp phà Hặc Hải.
Phía Đông có động cát và rừng phi lao giáp với xã Hải Ninh - Quảng Ninh.
Phía Bắc giáp với xã Gia Ninh - Quảng Ninh.
Chủ yếu là nhà cấp 4 đã xuống cấp trầm trọng. Năm học 2003 - 2004 dự án kiên cố
hóa trường học đã xây dựng cho trương THCS Hồng Thủy mội dãy nhà cao tầng
gồm có 8 phòng học; từ đó đến nay cơ sở vật chất của nhà trường không ngừng tăng
trưởng, điều kiện làm việc của giáo viên và học tập của học sinh có nhiều thay đổi,
cảnh quan môi trường có nhiều cải thiện đáng kể. Đặc biệt tháng 12 năm 2009 nhà
trường đã đưa vào sử dụng dãy nhà kiên cố thứ 2 trị giá 1.7 tỉ đồng làm cho cơ sơ
vật chất của nhà trường càng tăng trưởng hơn.
Qua 4 năm gần đây, với sự quan tâm của địa phương và đặc biệt là sự nỗ lực
của thầy và trò trong công tác lao động, xây dựng và cải tạo khuôn viên trường; cơ
sở vật chất cơ bản đã hoàn chỉnh, học sinh có điều kiện học thể dục và hoạt động
ngoài giờ. Đến thời điểm này trường THCS Hồng Thủy đã để lại dấu ấn mỗi khi có
khách ghé tham trường. Có thể khẳng định trường THCS Hồng Thủy là một trong
những trường có khuôn viên và mặt bằng đẹp trong huyện Lệ Thủy.
1.2. Cơ sở vật chất trang thiết bị của Thư viện trường THCS Hồng Thủy
Cơ sở vật chất trong thư viện được trang bị đầy đủ có đủ mọi điều kiện để đáp
ứng cho nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh.
* Cơ sở vật chất của thư viện bao gồm:
1. Phòng Thư viện có diện tích 81m
2
, được chia ra làm 2 phòng: phòng đọc giáo viên
có diện tích 27m
2
và có 30 chỗ ngồi. Phòng đọc học sinh có diện tích 54m
2
và có 40
chỗ ngồi.
- Có giá, tủ chuyên dùng để đựng sách báo. Đủ bàn ghế cho cán bộ thư viện làm
việc. Có tủ mục lục, sổ mục lục, và bảng giới thiệu sách mới.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
Có các loại báo phù hợp với lứa tuổi học sinh và các tạp chí, báo chung của Đảng,
Nhà nước, địa phương và các đoàn thể quần chúng.
- Hàng năm dành kinh phí bổ sung cho thư viện từ 2 - 3% tổng ngân sách giáo dục
địa phương để mua sắm sách, báo, thiết bị sửa chữa, nâng cấp thư viện thực hiện
theo Thông tư liên Bộ Tài chính – Giáo dục và Đào tạo số 30/TTLB ngày 26/7/1990.
- Hàng năm Nhà xuất bản Giáo dục và các Công ty sách - Thiết bị trường học ở các
tỉnh dành một khoản kinh phí trong chi phí sản xuất kinh doanh để sử dụng vào việc
hướng dẫn, tuyên truyền, giới thiệu sách, báo; chỉ đạo, bồi dưỡng nâng cao chất
lượng của nhân viên phụ trách công tác thư viện nhằm nâng cao chất lượng hoạt
động của thư viện trường học
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
9
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
1.3. Chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của Thư viện Trường THCS Hồng
Thủy trước nhiệm vụ đào tạo và nghiên cứu của nhà trường.
Thư viện trường học là kho tàng tri thức của nhân loại, là một bộ phận trọng
yếu không thể thiếu được trong trường phổ thông, là nơi lưu giữ nét đẹp tinh hoa,
văn hoá, những thành quả lao động trí óc và kinh nghiệm trong quá trình sống và tồn
tại của con người. Ngày nay, nhu cầu học tập và nghiên cứu của con người ngày
càng đòi hỏi thư viện trường học phải tổ chức phục vụ đáp ứng đầy đủ nhu cầu đó và
cán bộ thư viện là cầu nối giữa kho tài liệu của thư viện với bạn đọc và người sử
dụng.
Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của các cấp, 4 tháng đầu năm học 2008 - 2009 thư
viện trường THCS Hồng Thủy đã xây dựng cho mình kế hoạch hoạt động rõ ràng
theo từng tháng dựa trên cơ sở hoạt động của thư viện ngành. Nhà trường đã chú
trọng đầu tư thêm trang thiết bị cho thư viện tương đối đầy đủ như: các loại sổ sách
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
10
kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học
sinh tạo cơ sở từng bước thay đổi phương pháp giảng dạy và học tập, đồng thời thư
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
11
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị xây dựng nếp sống văn
hoá mới cho các thành viên của nhà trường.
Thư viện trường Phổ thông thuộc thư viện Khoa học chuyên ngành Giáo dục
và Đào tạo, nằm trong hệ thống thư viện chung và thực hiện nghiêm chỉnh những
văn bản quy phạm pháp luật về công tác thư viện của Nhà nước.
Thư viện chuyên thực hiện chức năng giáo dục, tham gia vào việc giảng dạy,
học tập của thầy và trò; nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ, giáo viên và học
sinh trong nhà trường.
Với chức năng thông tin: Thư viện luôn đáp ứng nhu cầu tin của bạn đọc trong
nhà trường.
Ngoài chức năng giáo dục và thông tin: Thư viện trường còn là trung tâm văn
hoá, giải trí cung cấp kiến thức xã hội và nâng cao tầm hiểu biết của độc giả.
* Nhiệm vụ:
Cung ứng cho giáo viên và học sinh đầy đủ các loại sách giáo khoa, sách tham
khảo, sách nghiệp vụ, các loại từ điển, tác phẩm kinh điển để tra cứu và các loại sách
báo cần thiết khác, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập và tự bồi
dưỡng thường xuyên của giáo viên và học sinh.
Sưu tầm và giới thiệu rộng rãi trong cán bộ, giáo viên và học sinh những sách
báo cần thiết của Đảng, Nhà nước và của ngành Giáo dục và Đào tạo, phục vụ giảng
dạy, học tập, nghiên cứu khoa học giáo dục, bổ sung kiến thức của các bộ môn khoa
học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Tổ chức thu hút toàn thể giáo viên và học sinh tham gia sinh hoạt thư viện,
thông qua các hoạt động phù hợp với chương trình và kế hoạch dạy học, tìm hiểu
không còn giá trị sử dụng, tài liệu hư nát không thể phục hồi.
Thực hiện các công tác nghiệp vụ; tất cả các ấn phẩm được đăng kí, mô tả,
phân loại, tổ chức mục lục, sắp xếp đúng nghiệp vụ thư viện.
Có bảng hướng dẫn sử dụng tài liệu theo đúng nội quy của thư viện, Thư viện
còn biên soạn được 4 bản thư mục phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập của
học sinh.
Có biểu đồ phát triển từng kho sách và bảng theo dõi tình hình đọc sách của
giáo viên và học sinh hàng tháng.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
13
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
Lưu giữ, bảo quản vốn tài liệu như: sách, báo, tạp chí, phương tiện, trang thiết
bị, cơ sở vật chất và các tài sản khác của Thư viện.
Phổ biến rộng rãi, kịp thời vốn tài liệu Thư viện bằng các hình thức thông tin
thư mục; hướng dẫn tra cứu và các hình thức thông tin tuyên truyền khác, phát huy
triệt để nội dung vốn tài liệu có trong Thư viện nhằm phục vụ cho nhiệm vụ giáo dục
và đào tạo của Nhà trường.
Hướng dẫn cho tất cả học sinh mới vào trường cách tra cứu thông tin.
Tổ chức cho cán bộ thư viện đi tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ thư viện;
tạo điều kiện cho cán bộ Thư viện nâng cao trình độ nghiệp vụ, chuyên môn.
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
14
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
Xác định rõ những chức năng, nhiệm vụ trên trong hoạt động thông tin, Thư
viện Trường THCS Hồng Thủy đang cố gắng thực hiện tốt những nhiệm vụ đặt ra để
đưa Thư viện ngày càng phát triển hơn.
1.4. Cơ cấu tổ chức và hoạt động của trường THCS Hồng Thuỷ
đào tạo cán bộ và hướng dẫn nghiệp vụ. Công tác tổ chức thông tin thư viện là tổ
chức hai nhóm công việc: công tác kỹ thuật nghiệp vụ và công tác phục vụ người
dùng tin với các nhiệm vụ như: tổ chức định mức lao động, tổ chức phân công lao
động hợp lý tổ chức công tác phục vụ người dùng tin, quy trình kỹ thuật thông tin
thư viện tổ chức đào tạo và chỉ đạo nghiệp vụ…
Một thư viện muốn hoạt động tốt cần phải có một cơ cấu tổ chức tốt. Tổ chức
trong thư viện được chia thành các phòng, ban và chịu sự chỉ đạo của cán bộ thư
viện theo quy tắc nhất định. Sự thống nhất giữa các phòng, ban sẽ quyết định chất
lượng hoạt động của hệ thống thư viện.
Ban điều hành Thư viện bao gồm một phó Hiệu Trưởng trực tiếp chịu trách
nhiệm và điều hành chung mọi hoạt động của Thư viện đồng thời chịu trách nhiệm
trước Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện chức năng và nhiệm vụ của Thư
viện đã được Đảng uỷ và cấp phòng giáo dục giao phó.
Dưới Ban điều hành của Thư viện có nhân viên làm công tác thư viện có nhiệm
vụ làm tất cả các công tác thư viện như: bổ sung, phân loại, xếp giá, lưu trữ và bảo
quản vốn tài liệu.
Về việc quản lý thư viện: Ban quản lý Thư viện gồm một cán bộ chuyên quản
lý chung mọi hoạt động và sự phát triển của Thư viện cũng như việc tiếp nhận nguồn
kinh phí của Nhà trường và nguồn ngân sách của Nhà nước. Ngoài ra, Ban quản lý
còn chịu trách nhiệm việc phát triển vốn tài liệu, số lượng tài liệu bổ sung hay loại
bỏ, đầu tư trang thiết bị và các hoạt động khác. Bộ phận nghiệp vụ và phục vụ bạn
đọc đều hoạt động dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu phụ trách Thư viện. Cán bộ có
trình độ chuyên môn nghiệp vụ thực hiện các hoạt động hỗ trợ cho công tác phục vụ
bạn đọc như bổ sung tài liệu, xử lý tài liệu, phân loại tài liệu, làm phích, làm sổ đăng
kí cá biệt, làm thẻ cho học sinh. Có đủ các loại hồ sơ đúng theo quy định để theo dõi
hoạt động của thư viện.
Bên cạnh đó, cán bộ thư viện cần phải xem xét tài liệu mới mà nhà xuất bản
gửi đến để chọn ra tài liệu thích hợp cần bổ sung. Tất cả các hoạt động trên đều
nhằm mục đích phục vụ tốt công tác bạn đọc.
* Nhu cầu tin của nhóm người dùng tin là học sinh:
Học sinh là nhóm người dùng tin có số lượng đông đảo nhất chiếm 90-95%
tổng số người sử dụng tin của Thư viện. Nhu cầu tin của học sinh được chia làm hai
giai đoạn:
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
17
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
Những năm đầu, khối lượng kiến thức ít hơn lên học sinh chủ yếu mượn các
loại sách giáo khoa, sách tham khảo về các môn học như: toán, lý, hoá, anh ,văn…
Hai năm cuối, khối lượng kiến thức nhiều nên học sinh chủ yếu mượn các loại
sách giáo khoa và các tài liệu tham khảo và ít mượn các loại sách, báo tạp khác ít
liên quan đến môn học hơn.
Ngoài các giáo trình bắt buộc, Thư viện còn đáp ứng các loại tài liệu giải trí
đối với học sinh như sách văn học, truyện ngắn, bách khoa toàn thư, báo, tạp chí…
Xác định đặc điểm người dùng tin và nhu cầu tin trong hoạt động thông tin thư
viện, Thư viện trường THCS Hồng Thủy đã đáp ứng nhu cầu tin của cán bộ, giáo
viên và học sinh một cách tối đa.Trong những năm gần đây, Thư viện đã thành công
trong công tác phục vụ bạn đọc và điều này được thể hiện qua số lượng bạn đọc đến
Thư viện ngày càng đông.
* Hoạt động của thư viện:
Hàng năm thư viện lập ra những kế hoạch bổ sung cụ thể giúp cho thư viện chủ
động tiến hành bổ sung vốn tài liệu của mình một cách liên tục và có hệ thống.
Trước khi tiến hành bổ sung cán bộ thư viện thường xuyên tiến hành nghiên cứu tìm
hiểu nhu cầu của bạn đọc, chương trình học của nhà trường, nhu cầu nghiên cứu
giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh để tiến hành lựa chọn tài liệu bổ sung
vào thư viện một cách phù hợp. Ngoài ra cán bộ thư viện còn dựa vào các bản thư
mục, mục lục giới thiệu sách mới của các nhà xuất bản, nhà phát hành sách để lên kế
hoạch bổ sung những tài liệu cần thiết và phù hợp với chức năng của thư viện và
qua thế hệ khác, sự tiến bộ của loài người có được là nhờ tiếp thu, khai thác và phát
triển những tri thức của các thế hệ trước để lại. Nội dung của vốn tài liệu càng phong
phú, loại hình tài liệu càng đa dạng thì khả năng đáp ứng nhu cầu càng lớn và nó
càng có sức thu hút càng cao đối với người sử dụng. Một thư viện sẽ có khối lượng
bạn đọc đông đảo nếu Thư viện đó có vốn tài liệu phong phú, đa dạng, phù hợp với
nhu cầu tin của bạn đọc và đặc biệt là phải cập nhật với trình độ phát triển khoa học
công nghệ trong nước và thế giới.
Vốn tư liệu là cơ sở, tiền đề cho sự hình thành, tồn tại và phát triển của thư viện.
Pháp lệnh thư viện đã qui định, muốn thành lập một thư viện trong các trường THCS
phải có bốn điều kiện: vốn tài liệu; độc giả; cơ sở vật chất và các trang thiết bị
chuyên dụng; cán bộ chuyên môn, nghiệp vụ. Vốn tư liệu giúp thư viện hoàn thành
được chức năng, nhiệm vụ của mình, quan trọng nhất là phục vụ nhu cầu của độc giả
trong trường. Trong đó, nhu cầu của độc giả luôn luôn thay đổi và không ngừng phát
triển, vì vậy cán bộ thông tin thư viện làm việc trong lĩnh vực này không chỉ có tri
thức rộng cần có chính sách bổ sung vốn tư liệu thường xuyên và hợp lý.
Phát triển vốn tài liệu được coi là quá trình làm cho các nhu cầu thông tin của người
dùng tin được đáp ứng kịp thời và tiết kiệm bằng cách sử dụng các nguồn lực thông
tin sinh ra bên trong và bên ngoài của tổ chức đó. Để phát triển nguồn vốn tài liệu,
bất cứ cơ quan thông tin nào đều phải tiến hành thường xuyên công tác bổ sung vốn
tài liệu. Bổ sung vốn tài liệu là quá trình lựa chọn có hệ thống và thu thập theo kế
hoạch những tài liệu đưa vào thư viện làm tăng cường về mặt số lượng và chất lượng
vốn tài liệu của thư viện đồng thời loại bỏ những tài liệu đã lỗi thời, không phù hợp.
Theo thông tư số 30 – VH/TT ngày 17/03/1971 của Bộ Văn hoá hướng dẫn về
thi hành Quyết định số 178/CP của Hội đồng Chính phủ về công tác thư viện đã đề
cập đến vấn đề bổ sung sách báo của thư viện như sau : “Bổ sung sách báo cho thư
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
20
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
viện là công tác then chốt về mặt chất lượng của kho sách thư viện, việc bổ sung
CBTV: Trần Thị Mai Lý
21
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
THCS phải đồng nghĩa với quá trình đổi mới hệ thống các trung tâm Thông tin -
Thư viện. Mà trước hết là quá trình nâng cao chất lượng nguồn tin và phương pháp
phục vụ.
Hệ thống thư viện các trường THCS có chức năng giống như các thư viện khác
đó là: Chức năng văn hoá; Chức năng thông tin; Chức năng giáo dục; Chức năng
giải trí. Hệ thống các Trung tâm Thông tin - Thư viện của các trường THCS để thực
hiện tốt chức năng của mình thì vấn đề cốt tử là phải chú trọng tới công tác chọn lọc,
sưu tầm, bổ sung vốn tài liệu với số lượng bản lớn, phù hợp với nội dung đào tạo các
môn học của trường để phục vụ nhu cầu thông tin khoa học cho cán bộ, giáo viên,
học sinh trong hoạt động giảng dạy, học tập và nghiên cứu dạy và học.
Từ sự phân tích trên, ta thấy bổ sung vốn tài liệu trong các trường THCS là một
công việc rất quan trọng. Nêú bổ sung vốn tài liệu tốt, thư viện sẽ trở nên gần gũi và
gắn liền với đời sống xã hội, phục vụ tốt được nhu cầu của độc giả, củng cố niềm tin
của độc giả, phát huy vai trò của thư viện và góp phần truyền tải thông tin , tri thức
để đào tạo tốt nhất cho những mầm non của đất nước.
Ngược laị, nếu bổ sung vốn tư liệu không tốt, thư viện sẽ trở nên lạc hậu, lỗi thời,
không theo kịp sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ thuật, không phục vụ được
nhu cầu của độc giả và tất yếu thư viện đó không thể tồn tại lâu dài. Chính vì vậy,
thư viện tại mỗi trường THCS cần xây dựng cho mình một chính sách bổ sung khoa
học, có kế hoạch, dựa theo những nguyên tắc nhất định (như nguyên tắc tính tư
tưởng, nguyên tắc tính khoa học), cũng như chức năng, nhiệm vụ, thực tế của cơ
quan mình.
2.1.2 Vai trò của công tác phát triển vốn tài liệu trong hoạt động thông tin thư
viện của Trường THCS Hồng Thủy.
Nhận thức được tầm quan trọng của công tác phát triển vốn tài liệu tại Thư viện
các trường THCS nói chung, Thư viện Trường THCS Hồng Thủy đã thực hiện công
tác phát triển vốn tài liệu thông qua chức năng, nhiệm vụ sau:
CBTV: Trần Thị Mai Lý
23
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÀM CÔNG TÁC THƯ VIỆN
3.1.1 Những mặt đã đạt được
Hiện nay cùng với sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước đòi hỏi các cấp, các
ngành phải có những đổi mới phù hợp để phát triển. Đối với hệ thống các cơ quan
thông tin thư viện; Năm 2001 Pháp lệnh Thư viện có hiệu lực thi hành, đánh dấu một
bước phát triển mới, một hướng đi mới cho hệ thống thư viện Việt Nam. Pháp lệnh
Thư viện thông qua đã tạo cho ngành thông tin thư viện một tiếng nói riêng trên diễn
đàn văn hóa chung của dân tộc. Cũng chính vì vậy, hệ thống thư viện đang đứng
trước nhiệm vụ mới quan trọng và cũng gặp không ít khó khăn.
Một trong những nhiệm vụ cấp bách của thư viện nói chung và Thư viện Trường
THCS Hồng Thủy nói riêng là việc đổi mới nâng cao chất lượng vốn tài liệu. Thư
viện cần phải xây dựng vốn tài liệu đủ lớn về số lượng, phong phú về chủng loại với
chất lượng tốt phù hợp với yêu cầu ngày càng cao của người dùng tin. Cùng với sự
phát triển của hệ thống thư viện trong nước, Thư viện Trường THCS Hồng Thủy
đang ngày càng khẳng định được vị trí của mình - là một trong những thư viện phát
triển trong hệ thống thư viện Việt Nam. Từ lúc thành lập Trường cho đến nay, trải
qua bao thăng trầm Thư viện đã phát triển không ngừng.
Nhà trường đã chú trọng đến việc đầu tư các hạng mục, nâng cấp cơ sở vật
chất, thiết bị máy móc hiện đại phục vụ cho hoạt động thông tin - thư viện. Các
phòng, ban được bố trí hợp lý, thuận tiện cho công tác bổ sung, thống kê và phục vụ
bạn đọc.
Sách báo tạp chí trong thư viện được quản lý chặt chẽ, đóng thành tập, bọc và
tu sủa thường xuyên đảm bảo cho việc sử dụng lâu dài thuận lợi.
Thư viện đã có đủ các loại hồ sơ, sổ sách để theo dõi mọi hoạt động của thư viện
như: Sổ đăng kí tổng quát, sổ đăng kí cá biệt, sổ đăng kí sách giáo khoa, sổ theo dõi
mượn sách của giáo viên và học sinh…
Ngày 24/5 hằng năm thư viện tổ chức kiểm kê.
vẫn không đáp ứng được nhu cầu bạn đọc vì hầu hết các loại tài liệu này quá lạc hậu,
lỗi thời.
Thư viện trường vẫn chưa chủ động trong việc bổ sung vốn tài liệu, số lượng sách
bổ sung hàng năm không được thực hiện theo định kỳ nhất định mà nó chỉ được bổ
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY
CBTV: Trần Thị Mai Lý
25
Copyright: Tài liệu đại học ©