PHÒNG GD&ĐT SÔNG MÃ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH PÚ BẨU Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /KH-TH PB Pú Bẩu, ngày 10 tháng 9 năm 2012

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG
TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC
NĂM HỌC: 2012-2013

Thực hiện Chỉ thị 40/CT-BGD&ĐTcủa Bộ truởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” trong trường phổ thông giai đoạn 2008-20013 và Công văn 699/SGD&ĐT ngày
27/8/2012 V/v hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học 2012-2013 của Sở GD&ĐT Sơn
La, Theo công văn Số: 227/GDĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Sông Mã
về việc triển khai nhiệm vụ năm học.
Năm học 2012 - 2013 là năm học “ TiOp tục Đổi mới căn bản và toàn diện để
nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục”. Trường Tiểu học Pú Bẩu lập kO họach
thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong
năm học 2012 - 2013 như sau:
I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU:
1. Mục tiêu
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngòai nhà trường để xây
dựng môi trường giáo dục an tòan, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của
nhà trường, địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các họat
động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả.
2. Yêu cầu:
- Tập trung các nguồn lực để giải quyOt những yOu kém về cơ sở vật chất, thiOt bị
trường học, tạo điều kiện cho học sinh đOn trường được an toàn, thân thiện, vui vẻ.
- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo
dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý thức sáng
tạo.

HSLớp

Bình
quân
HS / lớp

Nữ

Nữ
dân
tộc
1 95 6 16 44 44
2 80 5 16 30 30
3 79 6 13 29 29
4 64 5 12,8 27 27
5 62 3 20,6 27 27
cộng 380 157 157
b.Tình hình CBGV-CNV :
Tổng số CB-GV-CNV biên chO ( kể cả hợp đồng ) : 26; Nữ : 6
Trong đó
BGH : 2 Nữ : 0
GV : 22 Nữ : 6
GV-TPT : 1 Nữ : 0
CNV : 1 Nữ : 0
Đối tượng
T số Đạt chuẩn % Trên chuẩn %
T số 26 10 38% 16 62%

được tiOp xúc nhiều với các phương tiện thông tin đại chúng dẫn tới việc vận dụng
phương pháp Dạy - Học còn nhiều bất cập.
- Trình độ và mặt bằng dân trí còn thấp, kinh tO nghèo nàn, gia đình đông con. Ý thức
tự giác, thái độ học tập của một số HS chưa có. Đa số phụ huynh HS chưa quan tâm
đOn việc học hành của con em mình. Các em chỉ được học trên lớp, còn về nhà không
được rèn thêm, thậm trớ phụ huynh còn cho con nghỉ học đi đi chăn trâu, làm nương
cùng gia đình…
III. CÁC TIÊU CHÍ & BIỆN PHÁP “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN
THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”.
Trường học thân thiện, trước hết, phải là trường học tiếp nhận tất cả trẻ em trong độ
tuổi, nhất là cấp TH, cấp THCS là các cấp học phổ cập giáo dục, đến trường; nhà
trường phải chịu trách nhiệm về công tác phổ cập giáo dục đối với địa phương nơi
trường đóng.
Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bình đẳng về quyền lợi học tập cho thanh
thiếu niên, không phân biệt bất kỳ sự khác nhau nào về tình trạng kinh tế gia đình,
giới tính, dân tộc, tôn giáo, văn hoá, ngôn ngữ, vùng miền, phong tục tập quán , kể
cả trẻ em lành lặn và trẻ em khuyết tật có ý chí thiết tha và khả năng học tập. Nhà
trường phải tận tình giúp đỡ học sinh chưa ngoan, giúp đỡ học sinh học lực yếu kém,
giảm lưu ban, bỏ học, vận động những học sinh đã bỏ học lại đến trường, cùng với
Ban đại diện cha mẹ học sinh tận tâm cưu mang, giúp đỡ những học sinh có hoàn
cảnh gia đình khó khăn. (Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân)
III. CÁC TIÊU CHÍ & BIỆN PHÁP “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN
THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”.
Trường học thân thiện, trước hết, phải là trường học tiếp nhận tất cả trẻ em trong độ
tuổi, nhất là cấp TH, cấp THCS là các cấp học phổ cập giáo dục, đến trường; nhà
trường phải chịu trách nhiệm về công tác phổ cập giáo dục đối với địa phương nơi
trường đóng.
Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bình đẳng về quyền lợi học tập cho thanh
thiếu niên, không phân biệt bất kỳ sự khác nhau nào về tình trạng kinh tế gia đình,
giới tính, dân tộc, tôn giáo, văn hoá, ngôn ngữ, vùng miền, phong tục tập quán , kể

-Thường xuyên bảo trì, nâng cấp các phương tiện dạy học, khuyOn khích GV sử dụng
phương tiện CNTT trong việc soạn giảng, giáo dục Hs biOt giữ gìn các phương tiện
phục vụ học tập ( bảng, bàn ghO, tranh ảnh, ĐD thực hành).
- Đối với trường: Trang bị các pa nô tuyên truyền như “Trích di chúc Bác Hồ”, khẩu
hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bảng nội quy cơ quan, bảng nội quy
học sinh, biểu ngữ tuyên truyền theo mỗi chủ điểm, phong trào…
- Tham mưu với Ban ĐD CMHS làm mua sắm trang thiOt bị cho nhà trường, thực
hiện công tác xã hội hoá giáo dục.
- Đối với lớp: GVCN cùng với HS trang trí lớp theo quy định chung, phân công vệ
sinh trực nhật.
1.2. Tổ chức để học sinh trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường
xuyên
a/- Tiêu chí:
Tổ chức học sinh các lớp lớn (3, 4, 5) trồng cây vào dịp đầu xuân trong trường và ở
địa phương.
Tổ chức cho học sinh các lớp chăm sóc cây trồng(vườn hoa, cây cảnh) thường xuyên
theo lịch được phân công cụ thể.
Không có hiện tượng học sinh xâm phạm cây và hoa trong trường và nơi công cộng.
b/- Biện pháp:
- Phát động Hs trồng cây vào dịp tOt và ngày sinh Bác Hồ 19/ 5 hàng năm
- Phân công cho Hs chăm sóc cây trồng trước lớp vào mùa nắng, làm cỏ vườn hoa,
từng bước thực hiện vườn cây thuốc nam
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ cây và hoa trong trường và nơi công cộng
- Duy trì và nâng dần các tiêu chí “trường xanh-sạch-đẹp”
1.3. Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được
giữ gìn vệ sinh sạch sẽ
a/- Tiêu chí:
Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh (riêng nam, nữ).
Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo vệ sinh.
Nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường.

và giáo dục hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ…. Chú trọng giáo dục kỹ
năng sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thói quen rèn luyện thân thể, biết tự
bảo vệ sức khoẻ, biết sống khoẻ mạnh, an toàn.
2.1. Thầy, cô giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự
chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng
tự học của học sinh
Thầy cô giáo tích cực rèn luyện đạo đức, phẩm chất chính trị, bồi dưỡng lòng yêu
nghề mến trẻ, không ngừng trau dồi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ với
phương chấm “Mỗi thấy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”
a/- Tiêu chí:
Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh.
GV tích cực đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh.
GV rèn cho học sinh khả năng tự học, kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá kOt quả học tập
lẫn nhau.
GV Thực hiện dạy học và đánh giá kOt quả học tập của học sinh theo chuẩn kiOn
thức, kĩ năng của chương trình.
Trường có tổ chức học 1 buổi/ngày.
b/- Biện pháp:
-Thầy cô giáo tâm huyOt với nghề, hOt lòng vì thO hệ trẻ; tôn trọng Hs, không phạt Hs
bằng roi, bắt quỳ hoặc những hình thức khác vi phạm nhân phẩm của HS
-CB-GV-CNV tự học, tực bồi dưỡng, tham gia các lớp nâng cao trình độ chuyên môn
nghiệp vụ, phấn đấu đạt trình độ trên chuẩn; tiOp cận với tin học và các phương tiện
CNTT.
-Soạn giảng thể hiện phương pháp tích cực, phù hơp với các đối tượng để các em
“được học và học được” khắc phục lối dạy “Thầy đọc-trò chép” và lối học “thuộc
lòng những gì thầy đọc cho chép”. Đánh giá học sinh theo chuẩn kiOn thức và hình
thức dành giá mang tính động viên khuyOn khích. Rèn cho HS ý thức và khả năng tự
học, tự kiểm tra, chuẩn bị bài học, làm bài tập ở nhà
-Đẩy mạnh phương pháp trực quan: nâng cao tần số sử dụng trang thiOt bị kỹ thuật,

của mình với người khác. Đề xuất ý tưởng, sáng kiOn học tập với thầy cô để phố biOn
cho bạn bè.
-Thực hiện hoạt động ngoài lớp học ngay trong tiOt dạy nOu thấy phù hợp và hiệu
quả. Đặc biệt đối với những môn học như Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, TNXH …
-Để có phương pháp kiểm tra thân thiện hơn mà vẫn đánh giá đúng học lực và
khuyOn khích học sinh tự vươn lên trong học tập, GV cần phân biệt hai loại hình
kiểm tra: kiểm tra đánh giá sự tiOn bộ và kiểm gia đánh giá kOt quả học tập. Các bài
kiểm tra thường xuyên theo PPCT trong một học kỳ chỉ nên mang tính chất đánh giá
sự tiOn bộ của học sinh. Điểm số và những nhận xét chi tiOt, cụ thể về sự tiOn bộ học
sinh, những phần kiOn thức còn yOu và cách thức khắc phục cần thông báo riêng tới
từng học sinh. Loại hình kiểm tra thứ hai là kiểm tra đánh giá kOt quả học tập. Nó
được thực hiện cuối kỳ và cuối năm để đánh giá kOt quả học tập sau quá trình học tập
sau một học kỳ, một năm học. KOt quả cần được thông báo riêng cho học sinh, ghi
vào học bạ và chỉ nên công khai qua phiOu liên lạc với gia đình HS.
Nội dung 3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
3.1. Rèn luyện khả năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói
quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm
a/- Tiêu chí:
Học sinh được giáo dục các kĩ năng sống: Các KN giao tiOp, quan hệ giữa các cá
nhân ; KN tự nhận thức ; các KN ra quyOt định, suy xét và giải quyOt vấn đề ; KN đặt
mục tiêu ; KN ứng phó, kiềm chO ; kĩ năng hợp tác và làm việc theo nhóm.
Học sinh được trải nghiệm các kĩ năng sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt
động tập thể và hoạt động giáo dục NGLL.
Những kOt quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định)
b/- Biện pháp:
- Giáo dục tác phong, đạo đức lối sống, quan hệ giao tiOp qua 5 điều Bác Hồ dạy, các
bài học đạo đức chính khóa, các chủ điểm tháng, việc học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, gương người tốt việc tốt, thông qua chương trình Đạo đức
chính khoá, các tiOt sinh hoạt chào cờ đầu tuần, sinh hoạt Đội …
- Nghiêm túc trong học tập và thi cử

bình; tránh biểu hiện kì thị về giới tính, trình độ, hoàn cảnh. Bản thân thầy cô giáo
củng phải khách quan, công bằng và thân thiện trong đối xử với Hs.
- Phối hợp với gia đình giáo dục các em tránh tham gia các trò chơi dễ gây nguy hại
về thể chất và tinh thần như đuổi nhau, chen lấn xô đẩy nhau, trò chơi điện tử bạo
lực. Thực hiện kO hoạch phòng chống tệ nạn xã hội, phát hiện và báo cáo kịp thời với
nhà trường qua hộp thư.
- Giảm dần và mất hẳn hiện tượng chửi thề, nói tục, gây gỗ đánh nhau, trộm vặt, trốn
học…
Nội dung 4. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
4.1. Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích
sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh
a/- Tiêu chí:
Có kO hoạch tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao của lớp, của trường thiOt thực
và tạo điều kiện, khuyOn khích học sinh tham gia.
Nhà trường có tổ chức, giới thiệu cho học sinh, giáo viên một số làn điệu dân ca của
địa phương và dân tộc.
Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao (gắn với truyền thống văn hoá địa phương)
của lớp, của trường theo đúng kO hoạch với sự tham gia chủ động, tích cực và tự giác
của học sinh.
Những kOt quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định)
b/- Biện pháp:
-Thường xuyên tổ chức các hoạt động văn nghệ ở trường, ở lớp khuyOn khích HS chủ
động tham gia tạo không khí vui tươi trong nhà trường; ca hát đầu giờ…
-Thường xuyên tổ chức các phong trào thể dục thể thao, thi đấu giao lưu các bộ môn
cờ vua, cầu lông, bóng đá mini … trong từng lớp, chung toàn trường, khuyOn khích
HS tham gia để rèn luyện thân thể, phát huy năng khiOu, tạo nên môi trường hoạt
động sôi nổi, tích cực trong trường.
-Giao cho GV thể dục tổ chức các nhóm năng khiOu vO các môn TDTT như cầu lông,
đá cầu, nhẩy dây, cờ vua, kéo co
-Tổ chức các trò chơi dân gian, các hoạt động vui chơi tập thể lành mành nhân dịp

giờ lên lớp, các hoạt động khác
5.2. Mỗi trường có kế hoạch và tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc và
tinh thần cách mạng một cách hiệu quả cho tất cả học sinh; phối hợp với chính
quyền, đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử,
văn hoá và cách mạng cho cuộc sống cộng đồng ở địa phương và khách du lịch
a/- Tiêu chí:
Có chương trình, kO hoạch và tổ chức thực hiện hiệu quả, thiOt thực công tác giáo dục
văn hoá dân tộc và tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua các hoạt động giáo
dục NGLL với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi.
Có kO hoạch phối hợp với chính quyền, các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa phương
trong việc phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho cuộc sống và
cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.
Thực hiện phối hợp với chính quyền, các tổ chức đoàn thể và nhân dân địa phương tổ
chức thực hiện hiệu quả việc phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng
cho cuộc sống và cộng đồng ở địa phương và khách du lịch.
Những kOt quả cụ thể khác (do Sở GDĐT quy định)
b/- Biện pháp:
- Tổ chức giới thiệu qua người kể chuyên, qua phim ảnh truyền thống cách mạng,
truyền thống văn hoá dân tộc hay tổ chức tham quan các di tích văn hoá lịch sử của
địa phương, trong tỉnh, trong vùng…
-Tổ chức tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trường, danh nhân văn hoá, lịch sử
địa phương…
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1. BCĐ : Trường TH Pú Bẩu thành lập ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” gồm có các thành viên như sau:
STT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ
1 Trần Văn Trung Hiệu trưởng Trưởng ban
2 Nguyễn Văn Tuyền CT.CĐCS Phó ban
3 Giàng Bả Pó P.HT Ủy viên
4 Lò Văn TiOn TT khối 1 Ủy viên

Phân công cho các em trong đội Cờ Đỏ kiểm tra nhắc nhở các bạn học sinh trong
trường vi phạm các qui định nhự: Ăn quà vặt, xả rác bừa bãi, trèo cây, hái lá, vặt hoa
các cây trồng trong trường hay dùng phấn, viOt vẽ, bôi bẩn lên tường, cửa, cổng
trường v. v. …Ghi sổ theo dõi thi đua, sơ kOt báo cáo trong sinh họat hàng tuần.
Trong việc xét trao cờ luân lưu có chỉ tiêu góp phần “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”
4. Đòan TNCS HCM. : Xung kích trong mọi họat động trong nhà trường. Đổi mới
phương pháp dạy học; Tích cực góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục
học sinh. Giúp Đội tổ chức và thực hiện tốt kO họach họat động Đội trong năm học.
5. Công đoàn cơ sở : Có kO họach thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” cụ thể. Vận động cán bộ giao viên công nhân viên: Thực hiện nghiêm
túc các qui định về đạo đức nhà giáo và các chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
Tích cực góp phần thực hiện các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh”; “Hai không với 4 nội dung”. Phấn đấu tăng cường tự học, tự rèn
luyện bản thân để: “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”. Thực hiện được yêu cầu và mong muốn của Chủ tịch nước Nguyễn Minh TriOt:
“Đội ngũ thầy cô giáo có vai trò quyết định trong việc trồng người. Tôi mong
muốn mỗi thầy cô giáo, mỗi cán bộ quản lý giáo dục phải là tấm gương về đạo
đức, tự học và sáng tạo, không ngừng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn và
quản lý, bồi dưỡng lòng yêu nghề, hết lòng vì thế hệ trẻ, tận tụy và sáng tạo trong
công việc, xứng đáng là nhà giáo mẫu mực có phẩm chất tốt, chuyên môn giỏi,
phong cách đẹp, thực sự là những tấm gương để học sinh noi theo.”
6. Giáo viên chủ nhiệm các lớp:
-GVchủ nhiệm có kO hoạch xây dựng lớp học là ngôi nhà thân thiện thứ hai của học
sinh. Làm sao để học sinh cảm thấy mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Tích cực
đổi mới phương pháp giảng dạy và giáo dục. Quan tâm giúp đỡ từng đối tượng học
sinh. Không để học sinh nghỉ, bỏ học vì chán học. Tổ chức, sắp xOp, trang trí phòng
học sao cho khoa học, thẩm mĩ . Đồ dùng dạy–học có tủ đựng; tranh ảnh, sản phẩm
học sinh bảng trưng bày để tiện xem và sử dụng. Chú trọng giáo dục học sinh có ý
thức giữ gìn vệ sinh, cơ sở vật chất, cảnh quan sạch đẹp ở trường. Xây dựng các nề

-Củng cổ ra quyOt định Ban Chỉ đạo
trong năm học mới.
-Hoàn thành công tác sửa chữa truờng
-Phối hợp với Chi Hội khuyOn học
tặng tập, quần áo cho HS khó khăn
-Tổ chức khai giảng đón HS lớp 1 vào
Hiệu trưởng
Hiệu trưởng
Hiệu trưởng
Hiệu trưởng, ban đại diệnCMHS
BGH
CCVC
trường.
- Giới thiệu các thành viên của Nhà
trường để HS biOt
-Trang trí vệ sinh phòng học
-Kiểm tra chất lượng đầu năm, kiểm
tra thường xuyên tháng, lên kO hoạch
phụ đạo HS yOu, bồi dưỡng HS giỏi,
tổ chức các lớp bồi dưỡng HS giỏi
năng khiOu.
- Tổ chức thi vở sạch chữ đẹp cấp
trường.
-Kiểm tra dụng cụ học tập HS để nhắc
nhở HS sử đồ dung học tập an toàn
liên hệ phụ huynh mua sắm cho HS.
-Ôn và hướng dẫn bài hát và trò chơi
dân gian cho HS
-Tổ chức sinh hoạt sao Nhi đồng và
Đội TNTP HCM;

11/2012
- Giáo dục cho HS biOt nói lời chúc
thầy cô giáo nhân ngày 20/11
-Tuyên truyền phòng tránh tai nạn
giao thông.
-Sinh họat sao nhi đồng, đội
-Tuyên truyền phòng bệnh cận thị
công vẹo cột sống.
BGH,GVBM,TPT
GVCN, TPT
GVTPT
GVÂN
GVCN
12/2012 -Tuyên truyền phòng tránh tai nạn,
giữ gìn vệ sinh thân thể phòng chống
bệnh theo mùa. Không đốt pháo nổ.
-Thăm viOng Bà mẹ Việt Nam anh
hùng.
-Thi chuyên hiệu NSHNT
-Tham gia hội thi kể chuyện sách, vẽ
HT, GVTT, GVTT, GVCN
TPT, BTCĐ
GVTPT
GVTV, GVMT
tranh.
-Rèn kỹ năng cho HS biOt học tập tích
cực kiểm tra cuối kì đạt kOt quả tốt
-Sơ kOt hoạt động trường học thân
thiện học sinh tích cực.
GVCN, Các bộ phận

HT, TPT, GVCN
BGH, TPT
HT, GVCN
BGH, TTCM
GVTPT
Ban chỉ đạo
03/2013
- Sinh hoạt sao nhi đồng, chủ điểm
tháng.
-Tổ chức hoạt động vui chơi 26/3
-Rèn cho Hs kỹ năng tự quản và tự
phục vụ.
-Họp ban chỉ đạo
-Giáo dục HS bình đẳng giới, biOt tôn
trọng phụ nữ, biOt vẽ hoa, nói lời chúc
tặng mẹ nhân ngày 8/3
-Tổ chức thi nghi thức đội cấp trường
-Kiểm tra giữa kì 2
TPT, GVCN
HĐSP
HT,TPT,GVCN
Ban chỉ đạo
HT, GVCN, TPT, GVMT
HT, TPT
Ban tổ chức
04/2013
- Nói chuyện thời về đại thắng mùa
xuân 30/4
- Kiểm tra về hiệu quả giáo dục HS
- Sinh họat chủ điểm tháng

Căn cứ điều lệ trường tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 41/2010/TT-
BGD ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ kO hoạch ……./KH-CTMT ngày tháng năm 2012 của Trường về
xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ;
Căn cứ tình hình thực tO của đơn vị;
Xét phẩm chất đạo đức, năng lực công tác, khả năng hoàn thành nhiệm vụ của
CB-GV-NV,
QUYẾT ĐỊNH :
Điều 1. Nay thành lập Ban chỉ đạo “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực “ năm học 2012 – 2013 gồm các Ông (Bà) có tên sau đây:
Ông: Trần Văn Trung Hiệu trưởng-CT CHKH Trưởng ban
Ông: Nguễn Văn Tuyền CTCĐ P. TBan
Bà: Đèo Thị Niêm BCH CĐ Thư ký
Ông: Giàng Bả Pó Phó hiệu trưởng Thành viên
Ông: Lò Văn Nam TPT Đội Thành viên
Ông: Lò Văn TiOn TT khối 1 Thành viên
Ông: Thào Bả Công TT khối 2+3 Thành viên
Ông: Mè Văn Ngoãn TT khối 4+5 Thành viên
Ông: Vàng Chụ Pó BDDCMHS Thành viên
(Cùng 17 đ/c GV chủ nhiệm lớp và 2 GV chuyên của trường)
Điều 2. Nhiệm vụ và quyền hạn của ban thực hiện theo đúng theo kO hoạch
… của trường và các qui định của Ngành.
Điều 3. Các Ông (Bà) có tên ở đieu 1 chịu trách nhiệm thi hành quyOt định
này.
QuyOt định có hiệu lực kể từ ngày ký./.
Nơi nhận : HIỆU TRƯỞNG
-Như điều 3 ;
-Lưu VT .
- Tập trung các nguồn lực để giải quyOt một số hạn chO về CSVC trường học.
- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động
giáo dục trong nhà trường với thái độ tự giác, tích cực chủ động và sáng tạo.
- Phát huy sự chủ động, sáng tạo của CB-GV-NV trong việc tham gia các hoạt
động giáo dục, trong việc đổi mới phương pháp giáo dục học sinh.
- Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia tích cực và có hiệu quả của các
tổ chức đoàn thể và cá nhân trong và ngoài nhà trường trong việc xây dựng CSVC và
môi trường sư phạm, cảnh quan trường lớp học./.
HIỆU TRƯỞNG