UBND TỈNH QUẢNG NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 3848 /SGDĐT-GDTrH
V/v hướng dẫn viết sáng kiến
kinh nghiệm, nghiên cứu KHSP
ứng dụng và các bộ đề thi trong
năm học 2012-2013
Quảng Nam, ngày 29 tháng 10 năm 2012

Kính gửi:
- Ông (bà) Trưởng Phòng GD&ĐT các huyện, thành phố;
- Hiệu trưởng các trường THPT, PTDTNT;
- Giám đốc TTGDTX, TTGDTX-HN trực thuộc.

Trong những năm qua, việc viết và đánh giá sáng kiến kinh nghiệm
(SKKN) đã được các đơn vị triển khai thực hiện có nề nếp, nhiều SKKN đã
được phổ biến và ứng dụng vào thực tiễn giảng dạy, quản lý, hoạt động đem lại
hiệu quả cao. Bên cạnh đó, vẫn có một số SKKN nội dung chưa bám sát những
vấn đề cần quan tâm, những yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
hiện nay.
Để khắc phục những hạn chế như đã nêu, Sở GD&ĐT yêu cầu Thủ trưởng
các đơn vị triển khai việc viết và đánh giá SKKN năm học 2012-2013 theo
hướng mới; đồng thời nhanh chóng áp dụng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng
dụng và viết các bộ đề như sau:
1. Nội dung nghiên cứu sáng kiến, kinh nghiệm, giải pháp cần tập
trung vào các lĩnh vực sau:
- Công tác quản lý, chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động của đơn vị.
- Hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
cho cán bộ, công chức, viên chức.

dung nghiên cứu khoa học, hoặc 01 chuyên đề dùng để bồi dưỡng học sinh giỏi,
học sinh chuyên theo từng phân môn được hội đồng thẩm định công nhận. Các
nội dung này không được sao chép từ những chuyên đề đã được công bố, phải
được biên soạn dựa trên những tài liệu có liên quan và có tổng hợp, bổ sung
sáng tạo của cá nhân.
Lưu ý: những tài liệu tham khảo cần phải được dẫn chứng nêu cụ thể
trong chuyên đề.
3.2. Đối với bộ đề kiểm tra, bộ đề thi học giỏi
Để thay thế sáng kiến kinh nghiệm, mỗi cá nhân phải biên soạn ít nhất:
- 05 bộ đề kiểm tra đánh giá học sinh của môn học mình dạy theo quy
định của Bộ GD&ĐT. Mỗi bộ đề gồm ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm của 1
tiết và học kỳ;
- Hoặc ít nhất 03 bộ đề thi học sinh giỏi (lớp 9 hoặc lớp 12). Mỗi bộ đề thi
gồm có ma trận đề, đề thi và hướng dẫn chấm.
Lưu ý: các đề thi phải biên soạn dưới hình thức tự luận.
4. Các điều kiện để công nhận nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm
ứng dụng, chuyên đề, bộ đề
4.1. Về các nội dung nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, các
chuyên đề
Việc trình bày một nghiên cứu khoa học, một chuyên đề vẫn thực hiện
theo bố cục như cách viết một SKKN (Xem Công văn số 675/SGDĐT, ngày
13/8/2008 về việc Hướng dẫn viết và đánh giá, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm
năm học 2007-2008 và những năm tiếp theo).
4.2. Về các bộ đề
Việc biên soạn bộ đề cần thực hiện theo yêu cầu sau:
4.2.1. Về nội dung
- Nội dung đề thi không trùng với những nội dung đã được công bố hoặc
đã sử dụng trước đây;
- Có yếu tố mới và sáng tạo;
- Có thể áp dụng và nhân rộng trong đơn vị, trong tỉnh, trong nước.

kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, chuyên đề bồi dưỡng và
các bộ đề trong năm học 2012-2013 và những năm tiếp theo. Các sản phẩm phục
vụ trực tiếp cho việc đổi mới công tác dạy và học có giá trị như nhau trong công
tác xét thi đua; đề nghị Thủ trưởng các đơn vị triển khai, thông báo và hướng
dẫn rộng rãi trong đội ngũ cán bộ và nhà giáo trong năm học 2012-2013./.
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Các Phòng, Ban Sở;
- TT.CĐ Ngành;
- Lưu: VT, VP, GDTrH.
GIÁM ĐỐC
(đã ký)
Nguyễn Tấn Thắng
PHIẾU CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI BỘ ĐỀ
Năm học 200 200
(Kèm theo CV sô: /SGD ĐT-GDTrH ngày…tháng….năm2012)

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
Trường (Phòng, Sở)
-Bộ đề: Môn:…………

- Họ và tên tác giả:
- Đơn vị:
- Điểm cụ thể:

Phần
Nhận xét
của người đánh giá xếp loại bộ đề
Điểm
tối đa

Mẫu SK1