SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CẦN THƠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NINH KIỀU
TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
ĐỊA CHỈ: 148 Mậu Thân, phường An Nghiệp, T.P Cần Thơ
ĐIỆN THOẠI: 07103 732 711
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TIỂN
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
THÔNG TIN VỀ HỌC SINH
• Họ và tên: TRỊNH CAO VĂN ĐỨC
Ngày sinh: 27/3/1999 Lớp: 9A1
• Họ và tên: ĐINH TẤN TÀI
Ngày sinh: 23/10/1999 Lớp: 9A1
• Họ và tên: TRẦN DỨC THỊNH

1

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP CẦN THƠ
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NINH KIỀU
TRƯỜNG THCS HUỲNH THÚC KHÁNG
\></
BÀI DỰ THI
( Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn
dành cho học sinh trung học)
Năm học : 2013-2014
I.TÌNH HUỐNG :
“TẠI SAO KHÔNG NÊN DÙNG BAO BÌ NYLON?”
2
II.MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
Để giải quyết được vấn đề: “Tại sao không nên dùng bao bì nylon” thì
chúng ta cần phải:

ở nước ta mà nhiều nước trên thế giới, rác thải túi nylon đã được gọi là “ô
nhiễm trắng”.Hiện nay ,tại Cần Thơ ở gần trường THCS Huỳnh Thúc
Kháng,vào mỗi buỗi sáng các bạn học sinh và thầy cô đều bị ảnh hưởng bởi quá
trình đốt túi nilon này,rất có hại cho sức khỏe và làm ảnh hưởng rất nhiều đến
việc học tập của các bạn.
IV. GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
Sau đây sẽ là một số biện pháp để giải quyết vấn đề trên:
IV.1/ Chúng ta hãy hạn chế sử dụng bao bì nylon, giảm thiểu lượng bao nylon
bằng cách giặt phơi để có thể dùng lại chúng
IV.2/ Sử dụng các túi đựng bằng giấy, lá thay vì bằng nylon nhất là để gói thức
ăn.
IV.3 Nói những hiểu biết của mình về tác hại của việc sử dụng bao bì nylon cho
gia đình, bạn bè và mọi người trong cộng đồng để cùng nhau đưa ra những giải
pháp tốt hơn cho vấn đề sử dụng bao bì nylon trước khi vứt bỏ chúng dến mức
gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng.
5
V. THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG:
Viện Vật liệu xây dựng vừa chế tạo và chuyển giao công nghệ thành công dây
chuyền tái chế rác thải nilon thành dầu đốt công suất 2,5 tấn dầu/ngày cho Công
ty CP môi trường Việt Nam (Đà Nẵng). Thành công này ghi dấu ấn về sự hình
thành một công nghệ xử lý rác hoàn hảo mang thương hiệu Việt Nam.

Sơ đồ công nghệ tái chế rác thải nilon thành dầu đốt
Dây chuyền thiết bị và công nghệ tái chế rác thải nilon thành dầu đốt được Viện
Vật liệu xây dựng nghiên cứu, thiết kế, chế tạo và chuyển giao trong khuôn khổ
nội dung đề tài Nghiên cứu cấp Bộ Xây dựng mang mã số RD 28-11 “Nghiên
cứu và ứng dụng công nghệ sản xuất dầu đốt từ các nguồn phế thải nhựa góp
phần tiết kiệm năng lượng và bảo vệ môi trường”.
Trung tâm công nghệ môi trường, cho biết để giảm thiểu túi nilon chúng ta cần
đẩy mạnh tuyên truyền tái sử dụng nhiều lần, hạn chế cấp phép các cơ sở sản

Mục tiêu giáo dục hiện nay nhằm tạo ra những con người toàn diện, có
đầy đủ kiến thức về nhiều lĩnh vực trong đời sống nhằm đáp ứng thỏa mãn nhu
cầu của xã hội. Việc giải quyết tình huống có ý nghĩa giúp chúng ta rèn luyện
việc vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết một hiện tượng, một
vấn đề nào đó trong đời sống. Đồng thời việc giải quyết thành công tình huống
“Tại sao không nên dùng bao bì ni lông” một lần nữa khẳng định lợi thế về việc
hiểu biết kiến thức liên môn của người học. trong thực tiễn học tập chúng ta còn
gặp rất nhiều tình huống khác nhau từ tình huống đơn giản đến tình huống phức
tạp cần phải giải quyết, mà muốn giải quyết được các tình huống đó chúng ta
phải sử dụng kiến thức của nhiều môn học khác nhau như: Để có thể giải được
một bài toán phối hợp phức tạp, thì cần có sự kết hợp kiến thức của các môn
khoa học tự nhiên Toán- Lý- Hóa- Sinh hay muốn giải được các bài tập tiếng
Anh? Làm sao để học giỏi môn tiếng Anh? Và ứng dụng chúng như thế nào
trong đời sống? của bộ môn tiếng anh thì cần sự dụng kiến thức mình về mọi
8
môn học có để có thể giao tiếp, tranh luận với bạn bè quốc tế. Tóm lại, ý nghĩa
thật sự của việc hiểu biết kiến thức liên môn là vận dụng kiến thức của nhiều
môn học để có thể giải quyết những vấn đề thực tiễn trong đời sống, có thể giải
thích được các hiện tượng thiên nhiên mà mình thường gặp.
Đây chỉ là thông tin và chút kiến thức, suy nghĩ của riêng chúng em. Tuy
còn nhiều hạn chế nhưng mong mọi người thông cảm và cho chúng em
lời khuyên chân thành. Chúng em thành thật cảm ơn.
Mục tiêu giáo dục hiện nay nhằm tạo ra những con người toàn diện, có
đầy đủ kiến thức về nhiều lĩnh vực trong đời sống nhằm đáp ứng thỏa mãn nhu
cầu của xã hội. Việc giải quyết tình huống có ý nghĩa giúp chúng ta rèn luyện
việc vận dụng kiến thức của nhiều môn học để giải quyết một hiện tượng, một
vấn đề nào đó trong đời sống. Đồng thời việc giải quyết thành công tình huống
“Tại sao không nên dùng bao bì ni lông” một lần nữa khẳng định lợi thế về việc
hiểu biết kiến thức liên môn của người học. trong thực tiễn học tập chúng ta còn
gặp rất nhiều tình huống khác nhau từ tình huống đơn giản đến tình huống phức

môn học để có thể giải quyết những vấn đề thực tiễn trong đời sống, có thể giải
thích được các hiện tượng thiên nhiên mà mình thường gặp.
Đây chỉ là thông tin và chút kiến thức, suy nghĩ của riêng chúng em. Tuy
còn nhiều hạn chế nhưng mong mọi người thông cảm và cho chúng em
lời khuyên chân thành. Chúng em thành thật cảm ơn.
Nhóm học sinh thực hiện
10
Trịnh Cao Văn Đức
Đinh Tấn Tài
Trần Đức Thịnh

11