UBND TỈNH ĐỒNG NAI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 1896 /SGDĐT-GDTrH
V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục Trung học phổ thông năm
học 2013-2014
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Nai, ngày 03 tháng 9 năm 2013
Kính gửi: Các trường trung học phổ thông.
Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2013-2014; Quyết
định số 1840/QĐ-BGDĐT ngày 24/5/2013 về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian
năm học 2013-2014 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên
của Bộ GDĐT, Sở GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học như sau:
A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với
việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục;
tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của
ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng trường; gắn với
việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức
lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.
2. Tiếp tục thực hiện tinh giản nội dung dạy học; xây dựng và triển khai dạy học
các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức
liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Tích cực tham dự Cuộc thi khoa học kỹ
thuật học sinh trung học năm học 2013-2014.
3. Tiếp tục tập trung đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới
kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra sự chuyển biến tích
cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục trung học.
4. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản về năng lực chuyên môn,
kỹ năng phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông; năng lực đổi mới phương

1.4. Tổ chức dạy học ngoại ngữ.
a) Môn tiếng Anh:
Các trường THPT Ngô Quyền, THPT Trấn Biên triển khai thí điểm Chương trình
giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống
giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho học sinh lớp 10, theo Công văn số
2205/BGDĐT-GDTrH ngày 04/3/2013 của Bộ GDĐT.
- Đối với các trường, các lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm:
Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trong trường
THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới.
- Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn toán và các môn
khoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên Lương Thế Vinh và các trường THPT
khác có đủ điều kiện (có hướng dẫn riêng).
b) Đối với môn tiếng Pháp: Triển khai thực hiện Quyết định 4113/QĐ-BGDĐT
ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng
cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số
3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực
hiện Chương trình song ngữ tiếng Pháp.
Tổ chức tốt việc dạy và học các lớp song ngữ tiếng Pháp đặt tại trường THPT Trấn
Biên.
1.5. Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường và trung tâm kỹ
thuật tổng hợp - hướng nghiệp; khuyến khích việc dạy nghề truyền thống của địa phương.
Đa dạng các hình thức tư vấn, hướng nghiệp. Triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ
thông về Tìm hiểu kinh doanh ở những trường có điều kiện thuận lợi (có hướng dẫn
riêng). Chú trọng việc giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống. Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ
giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.
2
1.6. Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên
truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo
vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi

trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng và
định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng
công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học.
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức,
kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT. Giáo viên chủ động thiết kế bài
giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối
hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu;
nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng
này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số.
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên
cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng
3
hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến
thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.
- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động kiểm tra, thi ở tất cả các khâu ra đề, coi,
chấm thi và nhận xét đánh giá. Chú trọng việc tổ chức thi và kiểm tra nghiêm túc, đúng
quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất
của học sinh trung học.
- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi
trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạt động
học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng các hoạt động về kết quả
hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm
nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.
- Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh;
coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng,
hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là
việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có
biết vận dụng không; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng
kết cuối kì, cuối năm học.
- Trong các bài kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp

- Sở tổ chức ra đề kiểm tra chung học kỳ 1 và học kỳ 2 cho khối 12. Các trường
THPT thực hiện kiểm tra chung ít nhất là 3 môn: Toán, Văn và Tiếng Anh trong kỳ
kiểm tra giữa học kỳ cho tất cả các khối lớp, và trong kỳ kiểm tra học kỳ 1 và học kỳ 2
cho khối 10 và khối 11.
- Bồi dưỡng học sinh có học lực yếu kém và hạn chế học sinh bỏ học: Đối với
những học sinh có học lực yếu và kém, Hiệu trưởng các trường xây dựng kế hoạch phụ
đạo cụ thể, các tổ bộ môn biên soạn chương trình phụ đạo thiết thực phù hợp với đối
tượng học sinh, giáo viên chủ nhiệm theo dõi thường xuyên để có biện pháp động viên
giúp đỡ, các lớp tổ chức nhóm bạn học tập giúp đỡ nhau, để giúp các học sinh có học
lực yếu kém, tự vươn lên.
Các trường học cần phối hợp với tất cả các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà
trường để xây dựng kế hoạch có hiệu qủa nhằm hạn chế học sinh bỏ học. Qua phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo môi trường sư phạm thân
thiện và lành mạnh nhằm lôi cuốn học sinh tới trường để học tập, sinh hoạt và rèn luyện.
Xây dựng kế hoạch giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh gia đình còn nhiều khó khăn
để những học sinh này có điều kiện tiếp tục học tập.
II. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.
1. Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.
- Tổ chức tốt việc tập huấn cho cán bộ giáo viên về nội dung: Công tác tư vấn tâm
lý cho học sinh; Giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật; Tổ trưởng
chuyên môn trường trung học chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và
tổ chức các hoạt động chuyên môn; đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ
GDĐT, của Sở.
- Tăng cường các hình thức tổ chức bồi dưỡng giáo viên và hỗ trợ hoạt động dạy
học qua mạng internet.
- Chú trọng việc bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên trung học cốt cán ở mỗi cấp
quản lý và nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng
Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai
Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”.
2. Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý,

tỉnh năm học 2013 – 2014 (Dự kiến tháng 2/2014, có công văn riêng).
- Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường được thực hiện theo Thông tư số
21/2010/TT-GDĐT ngày 20 tháng 7 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban
hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
- Tổ chức và quản lý chặt chẽ hội thi giáo viên dạy giỏi để có kết qủa thực chất
khách quan, tập trung vào những vấn đề mà giáo viên trong trường còn khó khăn. Chọn
ra những đề tài sáng kiến kinh nghiệm tốt, những tiết dạy đạt điểm cao nhất để tổ chức
hội nghị chuyên đề bộ môn báo cáo lại những đề tài và những tiết dạy đó nhằm nhân
rộng kết qủa của hội thi giáo viên dạy giỏi.
5. Tổ chức các hội nghị chuyên đề.
Tổ chức các chuyên đề cấp trường, cấp tỉnh về đổi mới công tác quản lý, phương
pháp dạy học. Trọng tâm trong năm học 2013 – 2014, tập trung vào các chuyên đề về đổi
mới phương pháp dạy học, tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo
chuẩn kiến thức, kỹ năng; đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, thực hành thí nghiệm,
giáo dục địa phương, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đổi mới hoạt động của tổ
chuyên môn, đổi mới công tác chủ nhiệm lớp,
Tạo các điều kiện thuận lợi cho Hội đồng bộ môn thực hiện các hoạt động
chuyên môn.
Hiệu trưởng các trường cần xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc biên soạn các
chuyên đề bộ môn, tạo các điều kiện thuận lợi cho Hội đồng bộ môn thực hiện các hoạt
động chuyên môn, chọn ra các chuyên đề tốt báo cáo trước Hội đồng bộ môn trường để
góp ý – thẩm định, và triển khai rộng trong trường, tổ chức cho hội đồng bộ môn và các
giáo viên cốt cán tư vấn và góp ý cho các giáo viên hội giảng cấp trường, cấp tỉnh.
III. Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị
dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường
THPT chuyên.
6
1. Phát triển mạng lưới trường lớp.
Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạch mạng lưới trường lớp THPT,
chú trọng phát triển các trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận

- Các trường đã đạt chuẩn quốc gia cần tiếp tục xây dựng kế hoạch củng cố nâng
cao chất lượng đạt chuẩn; với các trường chưa đạt chuẩn quốc gia phải thành lập Ban
chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp trường; xây dựng kế hoạch thực hiện
từng chuẩn với thời gian cụ thể. Những trường tự đánh giá đã đạt chuẩn quốc gia cần lập
hồ sơ đề nghị Sở tổ chức kiểm tra công nhận.
4. Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020
4.1. Tổ chức đánh giá việc thực hiện Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010
của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án phát triển hệ thống trường THPT chuyên
giai đoạn 2010-2020; tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển hệ
thống trường THPT chuyên trong giai đoạn tới.
7
4.2. Tích cực triển khai các biện pháp và bước đi phù hợp để thực hiện hiệu quả đề
án phát triển các trường chuyên THPT. Đối với trường THPT chuyên Lương Thế Vinh
cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ và tin học để
đáp ứng được yêu cầu học tập, bồi dưỡng và giảng dạy trong giai đoạn tới.
Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp như trường THPT
chuyên.
4.3. Tích cực tham mưu cho UBND tỉnh đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển
mô hình nhà trường chất lượng cao đối với trường THPT Trấn Biên và THPT Long
Khánh, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập.
Trường THPT Trấn Biên và THPT Long Khánh tiếp tục triển khai thực hiện
Nghị quyết số 158/2009/NQ-HĐND ngày 10/12/2009 của Hội đồng nhân dân tỉnh Đồng
Nai khóa VII, kỳ họp thứ 18 về “Xây dựng trường trung học phổ thông trọng điểm chất
lượng cao trên địa bàn tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2010 – 2015”, và kế hoạch số 3211/KH-
UBND ngày 26/4/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh về Kế hoạch triển khai xây dựng
trường trung học phổ thông trọng điểm chất lượng cao trên địa bàn tỉnh Đồng Nai giai
đoạn 2010 – 2015.
IV. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS.
- Tổ chức, triển khai thực hiện có hiệu quả Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011

từng đơn vị trường học, đồng thời được đăng trên website của phòng Giáo dục trung học
tại địa chỉ http://gdtrhdongnai.edu.vn .
- Các báo cáo của các đơn vị ngoài việc gửi bằng văn bản, phải được gửi vào hộp
thư: [email protected] .
VI. Công tác thi đua, khen thưởng.
Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc
phục bệnh thành tích trong giáo dục. Sở GDĐT khuyến khích các trường THPT vượt lên
khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục trung học.
Các Trường chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy đủ và đúng thời hạn theo quy
định tại Kế hoạch thời gian năm học của Bộ GDĐT và của Sở GDĐT .
Trên đây là hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013 – 2014, Sở
yêu cầu Hiệu trưởng các trường THPT triển khai đến toàn bộ cán bộ, giáo viên, công
nhân viên và học sinh để thực hiện. Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng
mắc cần báo cáo kịp thời về Sở (qua phòng Giáo dục trung học) để được hướng dẫn giải
quyết./.
Nơi nhận :
- Như trên;
- Ban Tuyên Giáo TU;
- UBND tỉnh;
- GĐ và các PGĐ Sở;
- Các phòng chức năng của Sở;
- Các CB-CV phòng GDTrH;
- Website phòng GDTrH;
- Lưu: VT, GDTrH.
KT.GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC
(Đã ký)
Nguyễn Thiệp
9