Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
MỞ ĐẦU
Trong thời gian gần đây vấn đề bình đẳng giới đang được cả cộng đồng
quốc tế đặc biệt quan tâm, bởi trên thực tế tình trạng bất bình đẳng giới đã và
đang diễn ra phổ biến. Đây là một trong những nguyên nhân hạn chế quá trình
phát triển kinh tế- xã hội. Bất bình đẳng giới cũng là nguyên nhân làm tăng
đói nghèo, cản trở việc chăm sóc sức khỏe dân cư, hạn chế các cơ hội tăng
thu nhập và gây nên hàng loạt tổn thất khác cho xã hội. Việt Nam đã và đang
trải qua những bước chuyển biến trong đời sống chính trị, kinh tế và xã hội.
Chúng ta vẫn đang phải đối mặt với những khó khăn và thách thức to lớn
trong quá trình hội nhập. Việc thực hiện bình đẳng giới trong mọi mặt của
đời sống xã hội đang trở thành một vấn đề cấp thiết.
Để làm rõ những nhận định trên nên em chọn đề bài: “Trình bày một
số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới trong các lĩnh vực của đời
sống xã hội”.
Do thời gian và kiến thức còn hạn chế nên bài viết của em còn nhiều
thiếu sót, mong thầy cô bổ sung góp ý để em hoàn thiện bài viết của mình
hơn.
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 1
Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
NỘI DUNG
I. Lí luận chung về Bình đẳng giới
1. Khái niệm giới và đặc điểm của giới
Khái niệm “giới” được quy định tại khoản 1 Điều 5 Luật Bình đẳng
giới: “Giới chỉ đặc điểm, vị trí, vai trò của nam và nữ trong tất cả các mối
quan hệ xã hội”.
Dưới góc độ khoa học pháp lý, giới là các đặc điểm, vị trí, vai trò của
nam và nữ trong các mối quan hệ xã hội, do đó giới có đặc điểm sau:
Thứ nhất, giới được hình thành từ các quan điểm, quan niệm xã hội
chứ không tự nhiên sinh ra.
Thứ hai, giới có tính đa dạng.

được hưởng các thành quả một cách bình đẳng.
II. Một số yếu tố ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới trong các lĩnh vực
của đời sống xã hội
1. Sự phân biệt giới tính
Giới tính là sự khác biệt về mặt sinh học giữa nam giới và nữ giới. Giới
tính là những đặc điểm đồng nhất mà khi chúng ta sinh ra đã có và không thể
thay đổi được. Phân biệt giới tính hay kì thị giới tính là một thuật ngữ xuất
hiện giữa thế kỉ 20, là một dạng niềm tin hay thái độ cho rằng một giới là hạ
đẳng, kém khả năng và kém giá trị hơn giới còn lại. Thuật ngữ này hầu như
được dùng để ám chỉ sự thống trị của nam so với nữ. Cuộc đấu tranh chống
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 3
Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
lại sự phân biệt giới tính, mà trung tâm là phong trào nữ quyền diễn ra dưới
nhiều hình thức đa dạng và không chỉ dành riêng cho nữ.
Nhiều chỉ trích đã phê phán quan niệm cho rằng các đặc tính giới khác
nhau giữa nam và nữ đã dẫn đến sự phân chia các vai trò khác nhau trong xã
hội, gia đình, kinh doanh hay chính trị. Trong lịch sử đã có nhiều tư tưởng cho
rằng nam và nữ có vai trò đặc thù trong xã hội, trong đó nam giới thường đảm
nhiệm các công việc về nghệ thuật, kĩ nghệ, quân đội trong khi phụ nữ đảm
nhiệm việc nội trợ gia đình và chăm sóc trẻ em. Sự chuyên môn hóa về vai trò
này đã dẫn đến sự hình thành quan niệm rằng phụ nữ không có khả năng thực
hiện các công việc đòi hỏi trí tuệ.
Hiện nay hầu hết các quốc gia trên thế giới, phụ nữ đều có thu nhập
thấp hơn nam giới bất chấp một số nỗ lực về pháp luật đã được đưa ra để thu
hẹp khoảng cách về thu nhập. Theo kết quả của những nghiên cứu gần đây
cho thấy, sự khác nhau về thu nhập vẫn còn tồn tại, phụ nữ có thu nhập thấp
hơn nam giới tồn tại trong mọi ngành nghề. Kết quả điều tra mức sống dân cư
năm 2002 cho thấy: thu nhập bình quân hành tháng của phụ nữ chiếm 85%
thu nhập của nam (tỷ lệ này ở khu vực nông nghiệp chỉ là 66% và ở khu vực
công nghiệp là 78%). Trong khi sự bất bình đẳng về thu nhập trong lao động

Chính những tư tưởng này đã dẫn đến tình trạng mất cân bằng
giới tính ở Việt Nam. Theo kết quả điều tra mới nhất về các vấn đề nóng
của dân số Việt Nam của Quỹ dân số Liên Hợp Quốc (UNFPA) cho
thấy, năm 2007 cứ 112 bé trai ra đời mới có 100 bé gái được sinh ra,
cao hơn năm 2006 và hơn mức bình thường (tỷ lệ 107/103). Đáng chú
ý, năm 2007 có tới 35 tỉnh có tỷ lệ giới tính khi sinh là 110 bé trai/100 bé gái
trở lên, trong khi đó năm 2006 có 19 tỉnh.
Trong quan niệm của người Việt Nam, xã hội đặt những chuẩn
mực riêng đối với các em gái như chăm làm, duyên dáng, nấu ăn giỏi,
biết may vá, thêu thùa Phụ nữ cũng không được khuyến khích tham
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 5
Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
gia vào lĩnh vực chính trị hay trở thành lãnh đạo, bởi theo quan niệm
của nhiều xã hội, đó vẫn là vai trò của nam giới. Khi phụ nữ tham
gia vào những lĩnh vực này, họ sẽ mất đi vẻ "nữ tính". Những chuẩn
mực đó đã khiến các em gái tập trung phát triển các kỹ năng để sau
này làm một người nội trợ giỏi hơn là chú ý đến những kỹ năng để
sau này kiếm được việc làm tốt hay đóng góp cho sự phát triển của xã hội.
Bởi vậy, khi ra trường và tham gia vào thị trường lao động, phụ nữ nói
chung sẽ thấp kém hơn nam giới cùng lứa.
Khi đã có công việc, xã hội Việt Nam mong đợi phụ nữ có gia đình, và
dành thời gian chăm sóc cho gia đình hơn là dành thời gian cho xã hội. Khái
niệm "hạnh phúc" cũng gắn liền với quan niệm này. Điều này ảnh hưởng rất
nhiều đến việc chọn nghề của người phụ nữ. Ví dụ, nghề giáo viên được coi là
thích hợp với nữ giới một phần vì có nhiều thời gian chăm sóc cho gia đình.
Ngày nay, phụ nữ tham gia vào việc tạo thu nhập ở nhiều lĩnh vực như nam
giới nhưng xã hội vẫn mong đợi họ phải làm tốt cả công việc nội trợ trong gia
đình, chăm sóc con cái, chăm lo việc họ hàng, trong khi nam giới chỉ cần đi
làm kiếm thu nhập là đủ. Điều này lại không được coi là quá sức đối với phụ
nữ hay bất bình đẳng trong khi họ được coi là "phái yếu". Bởi mong muốn

mức độ nghiêm trọng cũng như tính nhân văn, tính đột phá của vấn
đề, pháp luật vẫn đề cập tới vấn đề này, coi đó là một dạng của bạo
lực. Theo điểm đ Khoản 1 Điều 3 Luật Phòng, chống bạo lực gia đình
quy định “cưỡng ép quan hệ tình dục” là một trong những hành vi
của bạo lực gia đình. Bạo lực tình dục thường thể hiện dưới dạng:
cưỡng ép quan hệ tình dục, hiếp dâm, cưỡng dâm, quấy rối tình dục, ép
buộc sử dụng văn hóa đồi trụy để thỏa mãn nhu cầu tình dục. Và thực tế
cho thấy tình trạng này không còn là quá mới mẻ. Theo tờ trình của
Uỷ ban các vấn đề xã hội của Quốc hội về Dự án Luật Phòng, chống
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 7
Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
bạo lực gia đình thì có tới 30% các cặp vợ chồng có hiện tượng ép
buộc quan hệ tình dục.
Bên cạnh hành vi bạo lực về thể chất và bạo lực tình dục thì các hành vi
về bạo lực tinh thần (người vợ bị chồng chửi mắng, xỉ vả, cấm tham
gia công tác xã hội, cấm quan hệ với mọi người) và bạo lực về kinh
tế (chồng kiểm soát vợ về thu nhập, không chịu đóng góp vào kinh tế
chung của gia đình). cũng đang diễn ra ngày càng phổ biến gây ra hậu
quả xấu đối với gia đình và toàn xã hội.
4. Các yếu tố khác
Yếu tố giáo dục, địa lý và kinh tế cũng là một trong các yếu tố
ảnh hưởng đến vấn đề bình đẳng giới. Qua khảo sát có thể thấy ở các vùng
thành thị, tỉ lệ bất bình đẳng giới cũng ít hơn so với các vùng nông
thôn, nơi còn chịu nhiều ảnh hưởng của tư tưởng phong kiến. Ở những
nơi điều kiện giáo dục tốt, nam giới và cả nữ giới được tiếp xúc với
kiến thức một cách dễ dàng, hiểu biết pháp luật thì tình trạng bất bình
đẳng giới cũng được hạn chế hơn. Điều kiện kinh tế cũng ảnh hưởng khá lớn
đến vấn đề bình đẳng giới, đặc biệt là tình trạng vi phạm pháp luật về bình
đẳng giới. Cuộc sống kinh tế khó khăn, áp lực cuộc sống nặng nề dẫn
đến việc không làm chủ được bản thân và có những hành vi trái pháp luật.

Đồng thời Bình đẳng giới cũng được quan tâm trong nhiều chương
trình, dự án trong và ngoài nước. Thực hiện bình đẳng giới sẽ tạo cơ
hội và điều kiện phát triển về mọi mặt cho cả nam và nữ góp phần cho
sự phát triển kinh tế- văn hóa- xã hội của đất nước.
Bài viết của em đến đây là kết thúc !
Em xin chân thành cảm ơn sự theo dõi của thầy cô !
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 10
Bài tập học kì môn Luật bình đẳng giới Đề số: 06
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tập bài giảng Luật bình đẳng giới, Bộ môn luật hôn nhân và gia đình,
Trường Đại học Luật Hà Nội, TS.Ngô Thị Hường – TS.Nguyễn
Phương Lan đồng chủ biên, Hà Nội, 2013.
2. Luật bình đẳng giới 2006.
3. Tài liệu hội thảo khoa học: “Luật bình đẳng giới – Một số vấn đề nhận
thức và vận dụng”, Công đoàn Trường Đại học Luật Hà Nội, 8/2007.
4. Công ước CEDAW 1981.
5. http:// www.vietbao.com.vn.
6. http:// www.thongtinphapluatdansu.com.vn.
Phạm Hồng Ngân – MSSV: 362326 – Lớp: N01.TL2 – Nhóm: 06 11