Phần 1. Nhận thức về HĐNGLL
•
1/ Vai trò của HĐNGLL trong trường TH.
•
HĐNGLL được em là 1 môn học học chính khóa bắt buộc.
Với 4 tiết trên tháng. Với học sinh Tiểu học.
•
Góp phần quan trong giúp học sinh học tập, rèn luyện và hình
thành một số kỉ năng sống cần thiết như giao tiết, hợp tác…
giúp các em có được hiểu biết về văn hóa xã hội, có thể giải
trí, giảm căng thẳng trong học tập.
•
2/ Nội dung hoạt động.
•
- Gắn liền với các chủ điểm trong tháng theo Hướng dẫn của
HĐ Đội cấp trên trong từng năm học cụ thể.
•
- Hoạt động phù hợp với từng khối lớp, điều kiện vật chất, con
người của từng trường.
•
- Đảm bảo hoạt động nhẹ nhàng làm rỏ nét hoạt động, tạo điều
kiện để tất cả các em trong lớp đều được hoạt động là tốt nhất.
Không nặng về kiến thức.

•
3/ Tổ chức thực hiện:
•
- BGH – TPT là hai nhân tố chỉ đạo trực tiếp và hướng dẫn
GVCN tiến hành dạy(Tổ chức) HĐNGLL cho lớp của mình phù
hợp với nội dung chủ đề, chủ điểm hàng tháng, tuần.Trong đó

sinh hoạt tập thể, tham quan thực tế, thực hành cụ thể
trong quá trình học tập tại trường và ở nhà.
2/ Phân hóa:
- Phân loại học sinh theo lứa tuổi, trình độ nhận thức,
giới tính, năng lực, sỏ thích thành các nhóm khác nhau
khi hoạt động. Nhằm tạo cho học sinh nội dung hoạt
động phù hợp và mang lại hiệu quả cao nhất.Ni dung tớch hp giỏo dc BVMT v SDNLTK, HQ theo
cỏc ch
Tháng 9: Chào năm học mới
Tháng 10: Vòng tay bè bạn
Tháng 11: Biết ơn thầy cô giáo
Tháng 12: Anh bộ đội cụ Hồ
Tháng 1: Học thực chất, thi nghiêm túc
Tháng 2: Mừng Đảng-mừng Xuân
Tháng 3: Tiến b6ớc lên Đoàn
Tháng 4: Đất n6ớc trọn niềm vui
Tháng 5: Bác Hồ kính yêu

Phần 3:

GIỚI THIỆU BÀI HỌC
Sau khi học xong HV cần đạt được những
mục tiêu sau:
1. Kiến thức:
- Xác định được các bước trong quy
trình tổ chức HĐGDNGLL
2. Kĩ năng:

HĐGDNGLL
5. Thực hành những kĩ năng tổ chức cho một
HĐGDNGLL
6. Thực hành đánh giá hoạt động và tổ chức rút
kinh nghiệm sau khi thực hiện HĐGDNGLL.
7. Thực hành sưu tầm những tài liệu hỗ trợ cho
việc tổ chức HĐGDNGLL.
8. Thực hành xây dựng một hoạt động mẫu.
GIỚI THIỆU BÀI HỌC
NHỮNG
VẤN
ĐỀ
CĂN
BẢN

1. Để tổ chức một HĐGDNGLL có hiệu quả,
chúng ta phải tiến hành một số công việc cần
thiết, đó là những công việc gì?
2. Trong các công việc cần làm, việc nào cần
làm trước, việc nào cần làm sau? Tại sao?
3. Sắp xếp thứ tự các công việc để hình thành
quy trình tổ chức HĐGDNGLL
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC
THẢO
LUẬN
THEO
NHÓM

Gồm các bước (khâu) liên hoàn với nhau:

Tên gọi của hoạt động là cơ sở để xây dựng nội dung và lựa chọn
hình thức thực hiện.
Tên gọi có tác dụng định hướng về mặt tâm lý và kích thích được sự
tích cực, tính sẵn sàng của học sinh ngay từ đầu.
Ví dụ: “Tiếng hát chim sơn ca” trong chương trình Hội diễn Văn nghệ
mừng Đảng – mừng Xuân.
“Thầy đồ tí hon” trong chương trình Hội thi viết chữ đẹp, thư pháp…
Hội chợ, Hội vui học tập, Trò chơi dân gian…
I. TÌM HIỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

b. Xác định yêu cầu giáo dục:
Thảo luận:

Có mấy yêu cầu GD?

Yêu cầu nào là quan trọng nhất?
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

b. Xác định yêu cầu giáo dục:
Yêu cầu về nhận thức: Hoạt động nhằm cung cấp cho
HS những hiểu biết, những thông tin gì? Hoặc giúp
các em củng cố hay nâng cao những kiến thức gì?
Yêu cầu về thái độ: Giáo dục cho HS những tình cảm,
thái độ gì? (yêu, ghét, hứng thú, tích cực, sẵn sàng…)
Yêu cầu về kỹ năng: Hoạt động nhằm bồi dưỡng hoặc
hình thành cho HS những kỹ năng nào, những cách
ứng xử và hành vi giao tiếp có văn hóa gì? (Kỹ năng
điều khiển hoạt động, kỹ năng xử lý các tình huống

Tùy vào tên gọi, có thể xác định yêu cầu cụ thể. Mỗi HĐ cụ thể sẽ có thể
có những các yêu cầu cơ bản sau:
-
Về nhận thức:
Cung cấp những thông tin về ngày 8/3. giúp HS hiểu biết về lịch sử ngày
8/3, ý nghĩa về ngày đó, biết cách ứng xử hợp lý với phụ nữ…
Tùy vào tên gọi, có thể xác định yêu cầu cụ thể. Mỗi HĐ cụ thể sẽ có thể
có những các yêu cầu cơ bản sau:
Cung cấp những thông tin về ngày 8/3. giúp HS hiểu biết về lịch sử ngày
8/3, ý nghĩa về ngày đó, biết cách ứng xử hợp lý với phụ nữ…
- Về kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp và cách ứng xử đúng đắn với phụ nữ nói chung; với
mẹ, cô giáo, bạn gái nói riêng.
- Về thái độ:
Giáo dục thái độ tôn trọng, yêu quý đối với phụ nữ. Hình thành quan niệm đúng
đắn về phụ nữ
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

Thảo luận:
Qua chủ đề 2 đã học, để tổ chức một HĐGDNGLL nhân
dịp mừng xuân, bạn có thể đưa ra những nội dung và
hình thức tổ chức nào
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

−
HĐ văn hóa nghệ thuật: Hội diễn văn nghệ, làm bưu thiếp, thi ra câu
đối, thi viết báo tường…
−

đề cập đến những yếu tố nào?
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

Gợi ý
- Việc lập kế hoạch, chuẩn bị cho một HĐGDNGLL có ý nghĩa rất lớn
đối với hiệu quả của các HĐGDNGLL:
-
Lên kế hoạch cụ thể giúp cho GV hoạt động có mục đích cụ thể,
không bị phân tán.
- Chuẩn bị tốt giúp cho GV tự tin hơn, ít căng thẳng hơn khi thực hiện
nhiệm vụ của mình.
- Khi lên kế hoạch rõ ràng, GV sẽ chủ động hơn, bình tĩnh hơn để giải
quyết những tình huống bất thường xảy ra trong quá trình thực hiện.
* Lập kế hoạch chuẩn bị cho một HĐGDNGLL đòi hỏi GV phải vạch ra
được tất cả các yếu tố, điều kiện cần chuẩn bị trước khi hoạt động,
những công việc và phương thức thực hiện công việc, và ai là người
đảm nhận công việc đó. Cụ thể là:
Giáo viên cần xác định rõ và liệt kê những nội dung công việc dự định
sẽ thực hiện theo một trình tự nhất định.
I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC

Người thực hiện: Dự kiến và phân công nhiệm vụ cho từng
người.
+ Giáo viên: giữ vai trò chủ đạo, quan tâm, đôn đốc, động viên, hỗ trợ
học sinh và liên kết các lực lượng GD khác.

Thời gian
…………………. …………. …………………… ………….

I. TÌM HiỂU QUY TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HĐGDNGLL Ở TIỂU
HỌC
Ví dụ: Một số công việc phải chuẩn bị để tổ chức một hoạt động ôn tập
thông qua hình thức “Vòng quay kỳ diệu” gồm:
1. Nội dung:
Những kiến thức mà học sinh học được qua các bài học trên lớp hoặc
thực hành. Có thể thêm một số câu hỏi về văn hóa, nghệ thuật, giải trí…
2. Tiến độ thực hiện:
Ngày… Ấn định ngày tổ chức hội thi – lên kế hoạch.
Ngày…: Họp Ban tổ chức.
Ngày…: Trình lãnh đạo.
Ngày…: Phát động đăng ký.
Ngày…: Soạn bộ câu hỏi và đáp án.
Ngày…: Tổ chức ôn tập
Ngày…: Mời giám khảo.
Ngày…: Làm phiếu thăm và chuẩn bị một vòng quay có số của câu hỏi và điểm
thưởng.
Ngày…: Tổ chức hội thi
3. Người thực hiện:
Lập bảng phân công việc cho từng người.