KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN
THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
Năm học 2013-2014
I. Thông tin cá nhân
Họ và tên: Đỗ Thị Nhiên
Chức vụ: Giáo viên
Chuyên ngành đào tạo: Toán - Kỹ thuật công nghiệp.
Giảng dạy môn: Toán 6 - Công nghệ 6.
Tổ: Khoa học Tự Nhiên
Trường : THCS Pa Pe
II. Mục tiêu bồi dưỡng:
Bồi dưỡng thường xuyên nhằm giúp đội ngũ giáo viên cập nhật kiến
thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức
nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học.
Công tác bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự
bồi dưỡng, năng lực tự đánh giá hiệu quả học tập của cá nhân.
Bồi dưỡng xuyên hỗ trợ giáo viên THCS thực hiện nhiệm vụ năm học
và nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương, từng bước nâng cao mức độ đáp
ứng giáo viên THCS với yêu cầu phát triển giáo dục THCS và yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS.
Xuất phát từ mục đích trên Bản thân tôi là giáo viên THCS, tôi xin
đăng kí với Tổ chuyên môn KHTN và BGH trường THCS Pa Pe kế hoạch
tự bồi dưỡng thường xuyên của bản thân tôi trong năm học 2013-2014 như
sau:
PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS PA PE Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bình Lư, ngày 11 tháng 9 năm 2013
1
III. Nội dung bồi dưỡng - Thời gian bồi dưỡng:
1. Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc): Tổng thời lượng bồi
dưỡng: 30 tiết

khoa, phương pháp dạy học
theo đối tượng vùng miền.
- Cách đánh giá xếp loại giờ
dạy.
tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí
Minh”.
- Một số vấn đề tôn
giáo, dân tộc.
- Công tác dân vận.
Tập huấn các chuyên đề
về dạy học theo đối
tượng vùng miền.
- Tập huấn về việc đánh
giá xếp loại giờ dạy theo
công văn số 10227 của
Bộ giáo dục và đào tạo.
- Giới hạn kiến thức khi
ra đề kiểm tra môn Toán
- Lý.
- Tập chung
Tháng 9
- Bám sát vào chuẩn kiến
thức kĩ năng, ứng dụng công
nghệ thông tin và phân loại
hiểu đối tượng học sinh.
- Nắm được nhiệm vụ phát
triển giáo dục của PGD &
ĐT, của địa phương.
- Tìm hiểu một số biện

1,2,3
- Kiểm tra đánh giá kết quả
học tập của học sinh tìm
hiểu vai trò, phương pháp
và cách thực hiện.
- Thực hiện được việc
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
một cách chính xác.
- Tự học
Tháng 4
- Kiểm tra đánh giá trong
dạy học: Kỹ thuật ra đề và
phân tích kết quả kiểm tra để
nâng cao chất lượng.
- Biên soạn đề kiểm tra
phù hợp với đối tượng
nâng cao chất lượng.
- Tập chung,
tự học

V. Hình thức bồi dưỡng:
1. Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.
2. Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt: Tổ, nhóm chuyên môn, cụm trường
3. Bồi dưỡng thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm.
4. Bồi dưỡng thông qua thự học, tự nghiên cứu.
5. Bồi dưỡng thông qua học tập từ xa( qua mạng Internet).
VI. Biện pháp thực hiện
- Tham gia đầy đủ các lớp, buổi dạy chuyên đề do trường, cụm hay
phòng tổ chức.

PPCT.
- Soạn – giảng phù hợp với đối tượng học
sinh.
Tự học
Tuần3
- Thực hiện tuần dạy thứ nhất của năm học.
- Dạy bổ trợ kiến thức cơ bản cho học sinh
nắm bắt được sau hơn 2 tháng hè.
- Quá trình dạy kiểm tra phân loại đối tượng
học sinh trong lớp : Khá - TB –Yếu.
Tự học
Tuần4
- Dạy theo tiến trình bài học.
- Ôn tập cho học sinh để khảo sát chất lượng
đại trà.
- Chấm và phân loại cụ thể để đưa ra
phương pháp dạy phù hợp.
Tự học
*Đánh giá công tác thực hiện:
a. Ưu điểm:
- Thực hiện nghiêm túc việc bồi dưỡng thường xuyên theo lịch của phòng
Giáo dục.
- Áp dụng dạy học theo đối tượng vùng miền.
- Chấm và tổng hợp kết quả bài khảo sát chất lượng đúng theo quy định của
trường.
b. Hạn chế:
-Việc áp dụng phương pháp dạy học theo đối tượng vùng miền còn chưa
thuần thục.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
2. Tháng 9

–––––––––––––––––––––––––––––––––––
3. Tháng 10
ND
Tuần
Nội dung thực hiện Ghi chú
Tuần1
- Soạn giảng theo đúng tiến độ chương
trình.
- Bám sát vào chuẩn kiến thức kĩ năng, ứng
dụng công nghệ thông tin vào trong các tiết
Tự học
7
dạy.
Tuần 2
3 - 4
- Tiếp tục tự hoc hỏi phần ứng dụng công
nghệ thông tin vào dạy học.
- Sử dụng có hiệu quả các đồ dùng dạy học
vào trong các tiết dạy.
Tự học
*Đánh giá công tác thực hiện:
a. Ưu điểm:
- Thực hiện được kế hoạch đề ra.
- Sử dụng tương đối có hiệu quả các đồ dùng dạy học vào trong bài
giảng.
- Bảo quản được các đồ dùng dạy học.
b. Hạn chế:
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các tiết dạy chưa
thường xuyên.
––––––––––––––––––––––––––––––––––