PHÒNG GD&ĐT TÂN LAC
TRƯỜNG THCS PHÚ CƯỜNG
Số: /KH-THCS PC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Phú Cường, ngày tháng năm 2013
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 - 2014
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học
cơ sở;
Căn cứ Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học
phổ thông;
Căn cứ Kế hoạch số 1241/KH SGDĐT TrH ngày 05/7/2013 của Sở Giáo dục và
Đào tạo về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”;
Căn cứ Kế hoạch số 299./KH PGD&ĐT ngày của Phòng giáo dục và
đào tạo Tân Lạc về việc “bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học”;
Trường THCS Phú Cường xây dựng Kế hoạch thực hiện công tác bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau:
I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG.
1.Tình hình chung.
*.Thuận lợi.
Có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng GD và các cấp chính quyền địa
phương cùng các ban ngành đoàn thể trong và ngoài xã hội.
Tập thể giáo viên đoàn kết, có ý thức phấn đấu xây dựng, học tập giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ trong giảng dạy và công tác.
Về trình độ giáo viên: 100% đạt chuẩn, trên chuẩn, có trình độ chuyên môn

BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà
trường.
III. NỘI DUNG VÀ THỜI LƯỢNG BDTX
1. Nội dung bồi dưỡng 1 (30 tiết):
a, Nội dung bồi dưỡng:
• Chỉ thị, hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo, của UBND tỉnh và của Sở GD&ĐT.
• Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên;
• Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ
sở;
• Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học - (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-
BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên
trung học phổ thông
• Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực" trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013.
• Thông tư 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành quy chế công nhận trường THCS, THPT và trường phổ thông có
nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia.
b, Thời gian: Tuần đầu tháng 9 năm 2013.
c, Hình thức, địa điểm tổ chức: Tự học, học qua mạng intenet, tại trường hoặc ở
nhà.
d, Dự kiến số gv tham gia: 27 đ/c
2. Nội dung bồi dưỡng 2 (30 tiết):

Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
2 TrầnThị
Trang
BGH
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15

Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
5 Trần mạnh
Lộc
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII : THCS 23
15
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 24
15
6 Trần Thắng
Toản
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng

THCS 23
15
THCS 24
15
8 Bùi Thị
Hoài
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
9 Trịnh Ngọc
Lan
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3

15
11 Đinh Thị
Nhiên
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
12 Quách Thị
Lương
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học

TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
15 Bùi Văn
Hưng
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực

15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
18 Nguyễn Thị
Huyền
TXH
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII : THCS 23
15
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 24
15

THCS 23
15
THCS 24
15
21 Nguyễn Thị
Yến
TXH
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
22 Trần Thị Hà TXH
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng

Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
25 Vũ Tiến
Toản
TTN
Nhóm Môđun I: Nâng
cao năng lực hiểu biết về
đối tượng giáo dục.
THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết

THCS 3
15
Nhóm Môđun VII: Nâng
cao năng lực dạy học
THCS 18 15
Nhóm Mô đun VIII :
Tăng cường năng lực
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học sinh
THCS 23
15
THCS 24
15
Thời lượng của mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu
cầu, nhiệm vụ giáo dục của năm học; với yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục của địa phương,
nhưng tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong năm học phải đảm bảo đủ 120
tiết.
IV. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Cán bộ quản lý và giáo viên công tác tại trường THCS Phú Cường.
V. HÌNH THỨC BDTX
1. Tự bồi dưỡng
Giáo viên thực hiện BDTX chủ yếu theo hình thức tự bồi dưỡng trên cơ sở tài
liệu BDTX. Khối lượng kiến thức tự bồi dưỡng chiếm 70% tổng số tiết trong chương
trình BDTX (tương đương 84 tiết). BDTX bằng tự học kết hợp với học tập theo tổ
chuyên môn, hoặc theo nhóm giáo viên, học qua mạng … Ban giám hiệu nhà trường
kiểm tra việc xây dựng kế hoạch và công tác tự bồi dưỡng của giáo viên.
2. Bồi dưỡng tập trung
Mỗi năm học, giáo viên tập trung 02 đợt(Theo lịch của Phòng) để được hướng
dẫn, thảo luận, trao đổi, giải đáp thắc mắc và làm bài kiểm tra. Khối lượng kiến thức
bồi dưỡng tập trung chiếm 30% tổng số tiết trong chương trình BDTX (tương đương

-Chương trình BDTX giáo viên được hướng dẫn, cập nhật hàng năm.
- Giáo viên phải mua tài liệu BDTX.
VIII. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX
1. Căn cứ đánh giá
Giáo viên hoàn thành đầy đủ các nội dung theo kế hoạch BDTX của cá nhân
(thể hiện trong sổ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của mỗi giáo viên) và tham dự
đầy đủ các đợt bồi dưỡng tập trung thì được đánh giá kết quả BDTX. Việc đánh giá
và công nhận kết quả BDTX phải đảm bảo công bằng, chính xác, khách quan, có tác
dụng động viên, khuyến khích giáo viên tích cực học tập, bồi dưỡng. Kết quả đánh giá
được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ đánh giá và xếp loại danh hiệu thi đua
hàng năm đối với giáo viên.
2. Hình thức đánh giá
- Giáo viên làm bài kiểm tra viết cho mỗi nội dung bồi dưỡng.
- Thời gian làm bài: Nội dung 1, 2: 60 phút/nội dung. Nội dung 3: 90 phút.
Thang điểm đánh giá: Bài kiểm tra được đánh giá theo thang điểm từ 0 đến 10
đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và mỗi môđun thuộc nội dung
bồi dưỡng 3.
3. Cách tính điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính như sau:
ĐTB BDTX = (điểm NDBD 1 + điểm NDBD 2 + điểm trung bình của các
môđun thuộc NDBD 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3.
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số thập phân theo qui định.
4. Xếp loại kết quả BDTX
Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các
nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân và có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm
trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại trung bình (TB): Điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong
đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm
- Loại Khá (K): Điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó
không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm.

Trên đây là kế hoạch tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trong năm
học 2013 – 2014. Đề nghị các tổ chuyên môn, các giáo viên xây dựng kế hoạch,
nghiên cứu nội dung các văn bản và thực hiện đúng theo tinh thần công văn này./.
N¬i nhËn :
-Phòng GD&ĐT Tân Lạc
-Hai Tổ Trưởng
-Lưu VP HIỆU TRƯỞNG
Hoàng Thị Thu Hương