
CHÀO MỪNG
QUÝ THẦY CÔ

•
Tháng 12 năm 1996, mục II điều 4 trong luật giáo dục của nước ta đã nêu rõ:
“ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tính tự giác chủ động, tư duy sáng tạo của người học,
bồi dưỡng năng lực tự học, lòng say mê học tập, ý chí vươn lên”.
•
Việc đổi mới là: “ Lấy học sinh làm trung tâm và phát huy tính tích
cực sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu ở học sinh.”
Học với tinh thần cầu tiến, yêu thích môn học
Học là phải hiểu, chứ không chỉ là học vẹt
Học để ứng dụng được vào cuộc sống hằng ngày, để giải
thích được thế giới xung quanh
•
Sử dụng phiếu học tập trong bộ môn sinh học giúp học sinh phát huy tính năng động, tự giác, chủ
động trong học tập.
 !
"#$% 
NỘI DUNG CHÍNH
KHÁI NIỆM CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP
KHÁI NIỆM
PHIẾU HỌC
TẬP
VAI TRÒ
CỦA PHIẾU
HỌC TẬP
PHÂN LOẠI
PHIẾU HỌC
TẬP

:0W27Y>01S5,U1J5,/0EN22Z,/2[8910A2B
•
Phiếu học tập là tờ giấy rời
\BKhái niệm phiếu học tập:
•
chứa đựng thông n, dữ liệu hoặc sự kiện
•
dùng làm cơ sở cho một hoạt động nhận thức nào đó.
5,/2]<:0O,/P,?9
LMV1=,
•
chứa đựng các câu hỏi, bài tập, yêu cầu hoạt động, những vấn đề
•
yêu cầu HS giải quyết, hoặc thực hiện kèm theo những hướng dẫn,
gợi ý cách làm
O,/2@0E^:-U,/?9
/1_EPR<
`BVai trò phiếu học tập:
Theo mục đích sử dụng:
•
Phiếu dùng để giảng bài mới
aBPhân loại phiếu học tập:
•
VD: Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CƠ THỂ
SỐNG – Lớp 6
Theo mục đích sử dụng:
•
Phiếu dùng ôn tập
aBPhân loại phiếu học tập:
•

•
Phiếu yêu cầu
aBPhân loại phiếu học tập:
•
VD: Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT – LỚP 6
•
Theo nội dung:
•
Phiếu thực hành
aBPhân loại phiếu học tập:
•
VD: Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT – LỚP 6
•
Theo mức độ khó:
•
Phiếu liên hệ kiến thức
aBPhân loại phiếu học tập: