Bài giải đề cương ôn thi PPNCKH
!"#$%&'()(*+'(",-./+01%2
,34$56%"%!"#-./+ 756%!"#896 :8;
94:-<<3<,6<%=>?$<<3<:1).@A4:"#
>B894:"#>()896 :8;
;3+C:1).@AD56C,-&,8;
E94:+7+"#&?FG+:)H(G+:6(-8:%BA%
+7+"#&?% 'I4-G+"G+7+,?%3G+:6(-'D!
&8E
JK.@-L>+ "#4->41%%M-1"N7.@A
6&:6 F!4O:D&%M-1"NP(4Q4:83
R"#S4-4:($83+'D'4:"#($8E
T""#?(5<R?$(*+%3+"#E
TU"#U:(1.(VM-%"4:>%AE
TU:(1.(VM-737.@A.<W>%A6 X:G<:HT
T;Y'TZ
TEU"#[\]^_Y`^aa^__^ab9cd`c`c9^ce\`9_]fg
TJU"#"#%3+C,+>.(VhR-ijM-1NC%23
>%A4+6<Xg
TT"#\kbh H--HjeDGl17m
ZXABM-7n5<BC
g`C-%73-F-"#(%"##A
mo$ :<pq8`C-%73-F-pq4:"#>B%"
#>():%p-
r`C-%73-F-(*+7:-p%7D>(*+7:-p:%
p-
9+7+"#B).@A4:41)<:8:%BA%I4QG+"#
%G+3 ;
XC,-&M-A""#?R"#%+"#8:%BAE
;'!3+<54:"#%"#7+B)<%23+<5:8;
`b^|}X^_K^~d_Xb9;
"#7+B)<%23+<5:8;
;"#($8<3<(5"#($8;
;;9+7+"#($83"P4:+7+"#83(:6+7+"#8:B
A%•(:6;
;Ei.:.3)D%<6%.@AM-3<<3<pqH:3.!8a!%BA
p-;;
;JU:(1%,t:(1($83# :(1($8:BAp-8;E
;T:30r KU'5<h4&0L3j ;T
;g{.,-4HH.'D#A4(1+"#+:8:%BA;g
;m`C-%73-F-+"#%+7D>Er
Er:G+.73-%C-F-%!"#?A""#?R"#?%
+"#Er
E{:G+4Bq'%-4V$4:"#7:-p8i(!%BAJ64Bq 4:
4Bq7:-p%B%$ : 8E
E"#•)<1).@A4:F3"#:8o$ :<.@A"
#•)<-%$"#>B->()E
E;<3<+7+"#4-7:.3).@A7:8:%BAE
a6+7+D5<F(&<uG+!4:"#>()?:<€<O-5<
6F(&73-<N)<:z3"#AD<3<SG&N4:3>
41-)<34D?F(&#!<7'?7PM?(65% 57-:E
EJ'!$:(18:G+.C-%73-F-O%:%BAp-E
ET&.C4:G--(<-:(13$M--:8').@A:(:6-::8E;
EZ3G2pq4:"#>()8p%("&3G2&4"E;
Câu 1: Khi xây dựng một đề xuất nghiên cứu thì việc tóm lược lý thuyết có liên quan sẽ tiến hành đồng thời với quá
trình nhận dạng và nêu vấn đề nghiên cứu hay sẽ tiến hành sau khi nhận dạng vấn đề nghiên cứu? Tại sao?
9'()(*+(",--(-'X (5<4%:'()3"#=i&4:
,6<h"#42?(*+ j
o "#>BI3>)G+"#
o +3 -3>4Q?,34$"#./01(4QG+3
Trả lời câu hỏi:
{ <3<,6<1).@A4:"#>Bo$"#>B(<<3<5<
F(&GlF%(<<3<+<5l$3%<BSDM-'1z,-DM-
p"#H:$#,6<?6:4-(*+h<<3<"#>BV.@A,-D
D?7#I'B%N+7+6:4:"#j
{ <3<.=1).@A4:"#>()o$"#>()(<<3<
5<F(&Gl.C%,+,-&4:(*+%"#H:,-D=>"#M+(
7D>(*+?.@A$:-p"#(5?<<3<'D#)4:
+%H:M„-73,-
Câu 3: Các yếu tố nào thường được sử dụng để nhận dạng mối quan hệ nhân quả?
UD7D>3C,-&,?O-<N"#@&h&j9@&(6
"#,lAB73<3C,-&,F-3G+4:>41UD56C,-
&,1).@A3+C
- +"0+"%G+7+,<G+"0%2-G+"
-uh‚:Sj$G+7+,•<-u#
- 91-!&+7+,<!& :S01%2G+"
- otS3(*-+'F(*73:G+7+,4zG+"i)3>
;
Câu 4: Trong thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, những biến nào được xem là biến ngoại lai? Cho ví dụ về một thiết
kế nghiên cứu thực nghiệm, và sau đó chỉ ra: biến nguyên nhân biến kết quả, và các biến ngoại lai có thể xuất
hiện?
94:"#&?G+:6(-(3G+l:<6%,-.3%A",-.3M-"#?
3G+'D!&4:=?%'3 +3G+73M-"#?ƒ4+<+7+
,"#
oBA%"#&
9+ 7:.3mrN7:-(>?3'N:-%:‚rrm(
Jy‚rr?EJ+3:6 ,3:?EJV(6$7,3:?I7:-H:
{ o&(-p6&:6.@AM-1"N'G>ƒGƒ&
Câu 6: Nêu 1 đề tài nghiên cứu, thành lập câu hỏi,mô hình lý thuyết và các giả thuyết nghiên cứu
!"#$%&'#(
9(5<RR"#
3+C:D&.(VM-%"4:>%A
X$(*+
3+"#
X$!M+-4"37B-6%&M-`<H:4hmgJj%'Gu."37B-673M-3
"#i7D4"o&(-pF7B-6:)-%:$./)t-%:SD
%&%<N)<%241(%&M-3%"…?!$"#
E
Hình 2: Mô hình đề xuất
94:,34$"#7+)<%2F#!<%!()‚.'73M-3>%A
69X?01+7:.3>B7:;r%"4+<(%&6<V>%A73
:-&<M-
hjbL>H€F"B:7(-p%&>%A73
hjF7'7‚S<<4:,34$&%&8
h;jF+C:./3<#F7†%p3bL>C8
hEjbL>./p %&73#896 :8
`-7(-p?t.t<+<?'7+,G hbj
]+C 9 BP:
95<
X#(G<N)<%2B!%&
95<#%2h''<j&,
B.37HƒL7y(5GlB
]"(%&%25<&6
(V%237:<A!<M-
U7&(%&
9B+ (%&:1
.ƒ%5!(%&C
`ƒƒ
5).7B(&%P7:C%&
5).7B(&%%5!7:C%&
(V%2F 7+7B
‚+4:%&
' ‚+4:%&
+4Q3"W?,>%‚+
'F7><1%DA G
s-+‚+
USD%&
%&<N)<%2p%!%4$ "
%&O%>
%&>3<(
%&<#6<
%&6:7&D&7n‚%7+#
K-:+<
3%><VG-<O3<-'F<0
5<5%G3:7><1F(",-+%&
(V
'?"B%&
'?(V%2%&
'?./(%&(
b3+C% B:(1
) !*+*,&(-./&'#(0&1234.5
1. Đề tài nghiên cứu: U:(1.(VM-737.@A.<W>%A6 X:G<:H
2. Mục tiêu nghiên cứu:
{ Mục tiêu ở dạng tổng quát:
3<33+CB3 q+.(VM-73%7‚4ƒ73
1"M-
{ Mục tiêu cụ thể:
78
K+e>%A73?!().<W>%A?4$7+6(:73
(V
b. e>%A73?!().<W>%A?3?4$7+6'("B(:
73(V78
K+e>%A73?!().<W>%A?3("B(:73
(V
4$7+67<("B(:73(V
9&4$7+6I3<A4:1-P73.@A.<W>%A'-M-
c. 3(V'3 %: -M-7378
K+3(V'3 -M-73
d. 3(V'1"-'->%AM-%.‡.2&.<W:1
73?-.<W>%A63-:78
K+3(V./1"-'->%AM-
9"?737.‡.2&.<W:173%7-.<W>%A63
-:
9&735!3.<W>%A#%2!().<W>%A%1M-
73..C?(%&6>-G7375&7.@A.<W>%AM-
e. U -'3 %:7+,-M-7378
K+U -'3 %:7+,-M-73
:;<
U(*ƒ4"M-•1+'4-$3G6<(73-?#7<(2<
(C-7(P<'3
9""#
XAB"#hG-:0C"#j
56%!"#
R"#
"$(*+"#hH:2>B->()j
− U>()h?B?&j
+.-u,-&4:&<6Š
1. Thành lập các câu hỏi:
• XC,-&F-1-%1G3GtP-+(5<+:8
• 3C,-&<34DH:1-+:8
• 3+Cƒ+.-u8
• 3()B%3%!<CS4:%&<34D3C,-&8
2. Mô hình lý thuyết:
• e-H:$M-~:4hmgrj)p:"#%$':<€<7D4-%&+(5<3
C,-&?.-uH:1-?3+Cƒ+.-u%*„-M-%&'("7+
S/"#?.@A3+<54"z41)<AD?-4- G0%F
-u4:,-&C3,-317†ƒŠ93$e%z-5F6%‚
'-4:,-&1-{1G34:•#M-&<
• e-4"$M-~:4?3i-4-$(*+:.4:6
3. Các giả thuyết nghiên cứu:
KB.G+uM-3C,-&-{G3,+>+:+M-.#-
H:1-?SG&4:%&D3+Cƒ+.-u,-&-{G34:(„
%<34DG66`-<:4H?ƒ4 4-(:7%Š93$eXC,-
&'06H:1--7?3 M-z1-?1G3+%&7:-
USG&4:%&D3+Cƒ+.-uM-C,-&
M"&-
• F3 C%2,(*•#
• s4$.<34DC,-&4:&<
N<#+O61'PQ!RS !&T1O#U+&'#(
$0.HJ3
J"Q
X# 5M->%A4+'3 +# R-iM-1N78
g
Mối quan hệ giữa
công ty mua và nhà
cung cấp
‚-H:
Githuy+t H3: 5M-73%.G:‚-$# R-iM-pC%2>%A'‚
-H:
Githuy+t H4: 5M-73%# -.‹M->%A‚-$# R-iM-pC
%2>%A'‚-H:
Githuy+t H5: 5M-73%<&F$M->%A‚-$# R-iM-p
C%2>%A'‚-H:
Githuy+t H6: 5M-73%.<N)<M-3>%A-:$# R-iM-pC%2
>%A-:
<@WEP!5!&!&5SKX4Y1*%
Loại nghiên cứuU>()
Phương pháp nghiên cứub9ch:<H4-HH(H<:HH4%HŒj
Kích thước mẫuErr
Địa điểm nghiên cứuc.-G(h;j?b7-4-hmj?c•4hZZj
R
6.@A7'1"7
N
Ž!(PL3
X (PL3
{;3(P
E{T3(P
X•‚(P
Ž•‚ (P
6.@A7:AB
%& e(> -
m
; 6':4li7,C-%,C+308
'
E 6'!l&7G-%€34‹
'
:4$C?G:+G--:
e-+i7
9P.CG-L(>G-
o€4‹!
U •+<%"5$
K+0%D:3
4$73+
•4)-:>,-6
:<€<u%€DD
G>4=+
9B(•DD,uSG-
9&4:+G-
Câu 7: Mục đích của kỹ thuật phân tích nhân tố
{ Làm giảm biến, tăng biến.
o&.@A37n5<BCl:(13G+"#4-'5.3G&h7
4N(t<j9"?7<(O:.@A7n5•(3G+"#G>?7
4:,34$<BC(6!&"G+"#2h#((‚G+j
{ Dịch chuyển các yếu tố thành phần đo lường một biến này sang biến khác T4:,34$"#?1
"#4-3+C<PM-G+"#w733%(*(57B3q+
%&+C<P(67 G+"#w(6<A %:G+73h.@G+]je:'
7.@A7n5<BC1"#./7D4-)3+C<P$S4-'<A
%:G+"#w-7-<A %:G+]
{ `-74O4B)3C%((63G+2?O-./.@A3G+2-:5<
)<G+CD-%:3<B+<H:7D>4G$?bdob?,-k0,
Câu 8: Sự giống nhau và khác nhau giữa: nghiên cứu hàn lâm và nghiên cứu ứng dụng
"#( "##A
3-
{ Mục đích"#(hajl%:A
B%7D>(*+7:-pY5<
F(&D%7D>(*+7:-p
:'-1&"#Gl3Ip q'7B2R.:%23D"
#40zM-qipDu,3:3%2 5!<5)
Chọn mẫu giúp tiết kiệm thời gian%$"#(PF(&7><1D:S7D>(*+7:-
p
Chọn mẫu có thể cho kết quả chính xác hơn4:"#'(:6 .C:pqh`^j% .C7:pq
h^j+`^•^pq:7+,B3
Đảm bảo tính ngẫu nhiên, đại diện, chính xác
Sự giống nhau và khác nhau giữa chọn mẫu trong nghiên cứu định tính và định lượng. Cho ví dụ minh họa.
Giống nhau
9$DFSBM-C)P"#
Khác nhau
Tiêu chí Nghiên cứu định tính Nghiên cứu định lượng
B2q B2R B2(2
<3<pq 3.! 91(H:3.!
;XAB w(*+ D>(*+
EUC)pq {D3>4Q4
{ XqpH:(*+C
hH:4H-( <(j
{w3>4Q4h4275<F
(&j
{UVR# 6&
Ví dụ: "#%"--p(2<-:p,4>7:-M-p%"7'-r?U6p9
9X
9-'D&"#4"Gl<<3<pqH:<<3<>B:S>()
Phương pháp định tính:9-./p4-G-3.M-3(2<? .Cp%"D$D& <R%!94"
.ƒ34(1?-./u7+4-3"B7--7'-pM-p%"
Phương pháp định lượng: wGRi(&7"33"B3"'D'
)zF"#>Bi&427-`-7'GR%23<34(1?-'D<3
<+4-+zp%"M-.C(2<:S+.Cp%"M-3(2<a*.C()<+4-<(2
{ s4$>B(*+7:-p
o P(*+9
Hu‘•R"#
a*+‘•w(*+2
o P"#_
9+7+"#
9&"#
X$%+"#
{eF(&).@A'673-?
"F(&>B)5<,-:(5
h'?-j%,-.3?('F(&M+
{ XA"D>(*+7:-p
{ K+).=z(*+%-<(
7+,"#?%(+7D>
{ K+1)<3GD4Q44:G3:
3:7+,"#h(C,-&F-373
&"#j
{ 91.@A<<3<"#>()
Y=>GtPz3(*+7:-pi'D
.=4-3+%%!"#%
5<F(&D7D>3+
{ s4$"#Ga*+•"
#
{ D>(*+H:<
{ s4$>()7D>(*+7:-p
o P(*+9
Hu‘•R"#
a*+‘•$?+
o P"#_
w-:
h-.Hj%(*:h4H :j'C,-&F-G+ (5<%G+<A
;
oBA94: "#3>3+Cƒ+D4G$:3M-p.O-
+4l?D4G$:3M-p.G>3 Gƒ3+C "P?.C1p?#
"B:3?# "B3:%"6:3?p(4G$M-p.
94:%BA4"?G+"#(D4G$:3M-p.3G+3 ("P?.C1
p?# "B:3?# "B3:%"6:3?p(4G$M-p.
Câu 12: Mối quan hệ của mục tiêu nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu và giả thiết nghiên cứu? Cho ví dụ
Gợi ý:
UC%2G!7$ "#7:-p:?%&P"%,-4p!B(3>)?A"
"#{F:C"#%p./6)?73<34-:S,+)7:
%&"#
XA""#76)?,+),-"#./4ƒ7+,"#
R"#(3R)$4"M-A""#UDƒ4 3%!A
D?'<<P(+%>2:,34$"#% ?•<<3<&?
0126C)%<6%P$DD6)A""#?3R"#)
S4-
R"#01•)4(1,-7+,"#
UDR"#C?A""#<)3>4Q4
K+"#(F5>%7+,M-%!"#?(4(1>:R"
#
e-%:3+!?"#&3,-.3?<B%7D#37+(5>
'
o&-4-+%5<z+i D7D#( M+M-"#K
+(.ƒ?(7ƒD: 4$"#?'%-4V>2:4$"#'
+)7D#?)7’>$'./(.ƒ(*(5O<:15#.%G
!%!"#
e:'?+'D):(F:3'‚#7:-p%FSD?G!?C("&M-
3.%5?&))"#-:3%7+,"#
K+"#(A?<<3<(5M+:%&u#,34$"#l6)
Ưu điểm:
− e:+<O4+<"7BB).4(1
− KB3R14(1-D-D
− `!4(1h4H.<:.H4-Hj%.!:!M-GR./-:
− :<€<<R%!%".@A34)%!A7P+
Nhược điểm:
− `&&M-%"<R%!(ƒ+34(2M-C)<R%!
− <B-:
− +,(*7S/$'7‚<R%!%"%:GR
4 IQ#Z6!1[0: <R%!4&<R%!%"'7‚B?7B
B.4(1Bƒ+34(1M-p
Ưu điểm:
− K<B
− `!4(1%.!:!73-:
Nhược điểm:
− RVR# +-:<R%!4+<
− .@A):FC)7'&:6
− R%!%"<BGl(1#7N34)%!A
IQ#Z4Y+,K@+C)"#Dpp%4(1O
Ưu điểm:
− +y.!4(1-:$<B!<
− 34(17>.3 M-<R%!%"
− 943)41)<<R%!%"%:GR
Nhược điểm:
− RVR-:!%# +%4Q4
− `!4(1%:!4!!<
& IQ#Z6!05$5:
Ưu điểm
− -?BC7€
Nhược điểm:
4 J"Q\a6R7'4(1.‡U)M+4:"#>B
oea*::G6B.@AP P4:8
Ưu điểm
− 14(1:=6%%3 M-$43G>"(&*ƒM-14(1?p<
i:
− eF(&5<<:<O?!<.h!(7S<1<R%!'7&j
− U:.O<"#)•G"4:
Nhược điểm
− 34(11G>&:<R%!%"'t34(1(PMF$14(1=
6
− o&<R%!?&I%i'-F(&C1-%.#•<B-:
− w@(*?<BF(&7'
Bước 5: Xác định cách dùng thuật ngữ, từ ngữ thích hợp (bao gồm cả dịch câu hỏi và mã hóa câu hỏi)
<
eNz?=D?,H ?(>.‹:.@N5F<N)<%2z%N
"#?G$1lP<N)<4$ ?7+#C)4(1
943RV?+ADC"zu,-+AD
; 943R:--4(1N (O943R€<:S7'(C:37
G+:S7G$(5
oe7H:•.'ngon%bổ dưỡng78
E 943R)*7BB14(1<6H:2q4:R?>24(1
oeBạn có đồng ý sữa đặc có đường nhãn hiệu Cô Gái Hà Lan là loại sữa có chất lượng có chất lượng cao
nhất không?94:R?"#iq*:14(1%,-D!()M-i
&
J 943R'-4(17Gl(&3 M-14(1
oe6'B.F-5789-:4(1 ./(&3 M-14(1%2
BoNBhj?_!Bhj?9Bh;j?96)hEj?BhJj
T 9434(1Gt1-<2:3%$1-7D2:S7D2:3)?:S
-4">%$77D#)
oe6NG-:"7>H:4:3
lượng hóa mối quan hệ này (Why?).
*Nghiên cứu khám phá:("#l(4- .%52-z06:-p7G-:1z
(6ƒ%G3:(2%:..36:3<3<6:+2?73<3bản chất của hiện tượng
nghiên cứu (How?).
Câu15: Giống và khác nhau của bản câu hỏi cho nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng? Cho VD.
Giống nhau:
o U)+7+lAB5<.!<
o U'<P
P2&%6(pl2&AB"#%6(pC)"
#
PB5<F(&"#
Khác nhau:
Nghiên cứu định tính Nghiên cứu định lượng
• R(G2q:(5
• M+NRƒ?7'4(1.‡?1
4(1:::=634(1M-$?l
AB2q:(5→F(&5<)
<:<O?)F[G"4:fM-
1C)"#
• R'D?:S4-(5
• A "#7:(5
• I-B!)*R)<34Dz4
(1M-1)<R%!?%$%5F-F1
)<R%!73-?'D' .CR73
-ˆ3R7!+<H:#>
.‡
• R+
• M+NR'?'34
(1:.‡?14(1./p
-4(14:34(1'→
Q
1'
7
4-,+>P?-L>1-%:F+C:896
:8
]+C:7+-L>-u,+>P.:%2
7+8
Z
; 9H:-L>+C:4:3+C->%z-"(,-4p
!8
E X# ƒM-+C'+-APM-3
-L>8
J bL>1-%:7":D-4-,+>P
8
T X# (V%5M--L>7.@Az37"
'8
Z X#.(17†%pM--L>7P(G-:
"8
g !-APM--L>+:896
:8
_
*
4-
› n5
› -41<34"
EbL>i:G+# ,-4pM-3.C ƒ+%&
4-,+>PM-3
-L>8
› ]+CG
› ]+C7n5
› ]+C(*
› ]+C
Ji:G+# !<54M4:M-3
-L>8
› _M4:-:
› _M4:!<
› _M4:4G$
TX#.(17†%pM-3-L>(G-:
"8
› a2JœL‚
› lJœL‚
U
r
bL> ,-+C ‚4ƒ:-?()
5?y.!.
(1M-
;E
J
;E
J
bL>,-+3I.C^`M- ;E
J
bL>,-+3I.C_d^M- ;E
J
; bL>,-+3I.C_dbM- ;E
J
g
E
J
'*7+:4lI.Co{H-:$#
-- M- P 3 %: > 41
35>2>41-4"<B
7n 5 M- 3 # 7:3 ƒ 4! (2 +
r bL>,-+-:> G M-3u ;E
J
bL>,-+# PM-G6G•?0&< ;E
J
bL>,-+I.CKe ;E
J
; bL>,-+I.Cc ;E
J
E bL>,-+(i.!M-36 ;E
J
J
bL>,-+3B.3+>41
#7:3M-M
G-#7:32
;E
J
T bL>,-+#.(1M-7"P% ;E
J
ZbL>,-+#.(1M-7"PG! .
;E
J
gbL>,-+BG6M->41 ;E
J
m
bL>,-+C ‚4ƒM->41
#
:3
;rbL> ,- + 3 G < B? 3 3 >
41#7:3o&-M-3u#B
• B,-?-45,-%*„-C7"
• B0,h_H4H :--(..j
• B•1-h`b_cXbj
• X$'-?-456:3i ?K^LX<R
• BCh~-:4--(..j
• R%!
• `šd9?^`9?Xc^
• 9+<5D+hc.:-(-<<4:-j
• <B()Bhbj
meF(&"#hGtG j
• eF(&.!<
• eF(&#!<
rX$(*+hGtG j
• 3"#42
• (:6%33
"#&h7GtG j
• "#&)H(Gl#M-3(*+
• "#&1:37+,43-?:
3,C-?%N'-:6<34D73-
3-%(>.@?%‚'-?i ?B4>?D+
B.37+%i 73-
3+<5%!73-?.C(&%$73-
• "u7+ G"#&?'3"# -?1
-?<<3<+<5?7+,"#
BC7"%h7GtG j
• `@AGC7" ?-?G-%F-P+<.@AG7"Y.,-4H
D7D4-.73G&
• 94(13R"#Gl.C(&%-4-37+,.G h+?,-?+%5+'
Dj
• XA"(7D>.G +"#S4-ƒ4"
o -A-7:7D-4%-4)+<H:#F3"3h%233<9(
‰-(-HL:H‰-((Hj?7P3.C#?
o W4Bq)OB(<B- Gl"3%‚!G(&?4::S?
o +W4Bq7D=F%2"3( <P4:?‚!GM-(&'./
)S4::S( "3?
o + (&M- 3?"3h7<P"%+tj4::S%‚!
G?3-Gl7:4th7'!<Wj?+P$I4Q.C4-?
o +W4Bq'0Cz 3b?7p4+<3bG+,-3
?4::S"3b%‚!G(&M-3bh7)p4+<j?
7•H: GlŸŸN%2"%‚!GM-3h)p4+<j?
o + (&M--3?"-34::S?CGl!ŸkŸ?%‚!G
"3#-?7'!<W?
o + (&M-G-3?(PP"4Bq"G-3?C-3PGl!<W?3
#G-Gl!ŸkŸ?‚!G "3CN?7'!<W?
o (&M-G-3ƒ(P4Bq#-?%(&M-GC34ƒ("?"3P%ŸH-(Ÿ
hCa-H-((?„-(Ÿ%F173Ÿj%‚!Gˆ
o + W4Bqz(&M- 1L'?"1L''4::S?H:
Gl‚!GM-!3(&H:O#%34:-A-7:?F-
3‚3-Gl!<WhI(7:4tF-‚P"%3 Nj?
o +W4Bq'0Cz(&?!33(&)4: S<:S
( ?F-•3L'3M- (&3-Gl!!<W?3"3
%‚!G:•1L'C4"ˆ
'-34Bq4::6%‚
• 94Bq4+<h,:-:j :€<B3zF??:6%‚3N4Bq"%‚
phải)D4:!:S7€<941)<bắt buộc<.C4-M-04B
• 94Bq3+<h<-4-<4 j=FM-373GlFM-$?.@AzF73
7(73„-"C4Bq7D=$7GtG <.C4-9"
%&.C4-(P+?!(74Bqz.3:Sz (&D1p'D=3
>$P
Câu 18: Hiện tượng đa cộng tuyến? Hiện tượng phương sai sai số thay đổi. Làm thế nào để nhận dạng?
E w!&:(H4.
Hiện tượng Heteroskedasticity thuần túy
K>M-,-P':H:.7H
%-4hH
j‘¡
‘-hl.Cj
+>G>%<6$%-4hH
j‘¡
U'„-< M-3 (&G+"H:34>M-G+ (5<
&)HH4:.7H PO!&7< M-3 (&-uH: y4pH:
+C•:'h<4:<:4:-(‰-:4•j
'„-(%-4hH
j‘¡
¢
D4-&)HH4:.7H %
X$'F (&SN-78
94:%!"#"4"?z42+-'!&&)HH4:.7H -78
; eN.0<<C3Dh.-H4<(:jD&C,-&F-3 (&h<PjH:34>M-G+w
D7D4-&)HH4:.7H
E eN-47H.
+<'.-7:4-#!>:'™
£vD
'D4-%2.C()(2%>?'D5<+%!4"+>?'DN$:67•
%2GR95():14(1%$p'1-D.„7n4(1?p'D4(1%:(O44•
<B4-!<ˆ<B‚"!<?%$IC"ƒ?#7C7€N(-::<R%!%"
34(17G>3 Gƒ.&&M-<R%!%"943.4(1M-<R%!%"
£)D
9"y(&4(11!<?!1-1)%0?77D.:3)14
(1?14(1'D7OC)-t2™
• Phương pháp phỏng vấn bằng điện thoại hH(H<:HH4%HŒj
£ <<3<%"4-+%&<R%!C))4-Gl&:6H: G
R).:6.‡
Š<A7q"#0C)(,-B&<?-F1'5<-:h%$p
'&:6jˆ:SC)"#<GC<34">-G$<R%!Gl&:6'<B!<
<R%!Gl".@A7+)<<R%!Gl&:6%2<<3<5<F(&73D‚
"&,M-<<3<
£vD
e=+(5<,-&%2C)h%$H&:64H:?C)'.O<4(1j'D7D.:3)%!
%":'-:)!()<R%!e=pqh%$B&<:•'&:6?"-%:"
3&:6./=pqj9y(&4(1-:h'D("+grœj-%+7&<B'D+G
R4:,34$<R%!h'D+DGR:&?:S'D-u#Rj
97S<4+<C)"#<R%!%"%q'7‚B?7BB.)<3M-
14(1B(ƒ+34(1M-p
£)D
9"1-<R%!G>6+%$14(117.‡(V'&(,-&:6?
71PRzC4(1-7'ƒ™D4$G3q:6%q,3:?(&™D
‚V*7++C)"#7'&:6$7D&)6<R%!
• Phương pháp phỏng vấn cá nhân trực tiếp h<H4.:-(H4%HŒ.j
£ <<3<%"4-+S<4+<C))4-D<R%!H: GR
i.:6.‡
+)<3%!4"
B. Ưu nhược điểm của phương pháp phân tích hồi quy
• Ưu điểm:
'D.@A.C(&4:,37#"#D3B%7:-%N<6%"#
a<<3<' B3-:+'q"#D<B
• Nhược điểm:
XC67+,"#B3%' 5-:?<'q"#C7€
<B%1-
Vd1:w€%BA> K.@ƒ >-<'Tr-$%O-,-+%&"#C
,-&F-
]{9"NPM-3-$
w{95<7APM-3 -$
3.C(&+:ƒG
w
]
80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
JJ TJ Zm gr r r r ;J ;Z Jr
Tr Zr gE m; rZ J ;T ;Z EJ J
TJ ZE mr mJ r r Er Er JJ ZJ
Zr gr mE r; T ;r EE J TJ Zg
ZJ gJ mg rg g ;J EJ JZ ZJ gr
{ gg { ; J Er { Tr gm gJ
{ { { J { { { T { m
9u ;J ET EEJ ZrZ TZg ZJr TgJ rE; mTT
3.C(&ƒG4")B
o25<4: P?’6w‘rr¤$'T-$"4:PM-3-$4:'
(P()(TJˆZrˆZEˆgrˆgJ%gg9u"4:PM-'(ET¤%5• M-G:-
<<CM-"4:P]%2#5<i:w
9z.C(&:ƒG4"-=B)33.!'7&
’6h]‘gJLw‘rrj‘LTˆh]‘mrLw‘rj‘LJ?
Thu nh?p
{ aF(&5<4+<?G-PzC)"#
oeFF(&'(",-+7&‚ƒ.:6M-.%"$7'.‡?O-<4+<
5<z.%"
B. Dữ liệu thứ cấp:
{aF(&5<zF0'.‡?1(FF(&i,-u)<?@(*
oeFF(&(",-+7+,p5<M-.%"'D(!z<V:6:D4G$?.C
(6?™
C. Ưu nhược điểm:
eF(&.!< eF(&#!<
vD U3<#CP"# 95<-
ŽC7€<B
)D 9C7€<B%1-73
U7B+
3<#OP"#
D. Xác định nguồn thu thập 2 loại dữ liệu này:
05<F(&.!<
1"#5<F(&z0!<73-1M -
$?16&:-&<-3?™Gl3<<3<
£s-.3
£R%!
£9@&1"#:6%5<F(&4"3G+7+,4:37&73
-M-3G+"'ƒ-"#
£U4-
£9:(5'
05<F(&#!<
• +0F(& G $$+0u)<h&C,4>jM-e:-&<D
5<
• +0F(&(!zG":$$+
P 7 & D
<3 :3 C )
<N)<
P7&Dp
'427+<5
C)
' +< 5 C
)!!4:
pq<w`
Phạm vi sử
dụng
eN:33
' . 5
()- - 4"
B = +<
5M-C)
eN:3 "
# i' 7
&
eN:33
'.5 ()--
4"B=+<5M-
C ) % N :
3 " # i '
7&
eN : 3 3
'4!B<P@
% 7' 3 > 3
<P@
Copyright: Tài liệu đại học ©