Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
I. Tóm tắt đề tài:
Trong các môn học của trẻ ở trường mầm non. Làm quen với toán là một môn học
vô cùng quan trọng trong hoạt động học của trẻ ở trường. Trong quá trình làm quen với
toán từ đó hình thành lên nhân cách của trẻ cũng từ đó được tiếp cận với nhiều kiến thức
từ đơn giản đến phức tạp - từ dễ đến khó. Qua môn học này giúp trẻ có một tiền đề, một
hành trang vững vàng giúp trẻ có tâm thế tự tin bước vào trường tiểu học.
Trong quá trình thực nghiệm tôi đã mạnh dạn sử dụng đồ dùng đồ chơi hấp dẫn
cho trẻ 5T làm quen với toán. Trong quá trình vận dụng trẻ hăng say và hứng thú hơn
trong môn học này.
Nghiên cứu được tiến hành trên 2 nhóm tác dụng: Lớp 5TB và 5TC - Trường
Mầm non XXX. Kết quả cho thấy trẻ hứng thú vào giờ học lớp thực nghiệm đạt loại
tốt.
Điều đó chứng minh rằng chương trình ứng dụng khoa học sư phạm đã có kết quả tốt.
II. Giới thiệu.
Việc dạy cho trẻ 5 tuổi nắm chắc các kiến thức trong hoạt động làm quen với
toán ở trường mầm non không những giúp cho trẻ tiếp cận với bộ môn toán ở trường
tiểu học dễ dàng hơn mà còn giúp trẻ tiếp thu kiến thức ở các môn học khác nhanh
nhạy và chính xác hơn.
Cho trẻ làm quen với toán là giúp trẻ có chiếc chìa khoá để mở cửa kho tàng kiến
thức nhưng làm thế nào để cho trẻ hứng thú say mê học toán ,làm thế nào để trẻ tiếp
thu kiến thức một cách thoải mái nhất ,dễ dàng nhất mà trẻ không cảm thấy đó là sự
đơn điệu ,cứng nhắc ,gò bó như bản chất của môn toán mà chúng ta thường quan
niệm .Đó là câu hỏi mà tôi luôn trăn trở trong những năm qua khi được phân công
dạy lớp 5 tuổi
*Hiện trạng :Trong quá trình giảng dạy và dự giờ rất nhiều tiết của đồng nghiệp
tôi thấy thực tế kết quả các tiết dạy làm quen với toán thường không cao . Đa số các
giáo viên sử dụng đồ dùng đồ chơi trong tiết dạy còn đơn điệu ,mẫu mã cũ ,chưa
sáng tạo chưa hấp dẫn và thu hút trẻ cách sử dụng đồ dùng ,đồ chơi chưa khoa học
,chưa hiệu quả, vì vậy giờ học trên lớp còn trầm, các cháu chưa tập chung chú ý kết
quả tiết dạy chưa cao.

a. Khách thể nghiên cứu.
- Lựa chọn trường Mầm Non XXX - TT DD vì trường vừa đạt chuẩn quốc gia có
điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
* Giáo viên 4 cô dạy 2 lớp 5T đều có trình độ Đại học Mầm non là giáo viên giỏi
cấp huyện nhiều năm có lòng say mê yêu nghề mến trẻ và có trách nhiệm trong công
việc.
1. Hoàng Thị Thùy: Lớp 5TB (lớp thực nghiệm)
2. Trần Thị Sáu - Lớp 5TB (lớp thực nghiệm)
2
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
3. Nguyễn Hương Dịu - Lớp 5TC (lớp đối chứng)
4. Lê Thị Phương Thảo - Lớp 5TC (lớp đối chứng)
* Học sinh
- Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng về kỹ năng nhận
thức.
Số học sinh các nhóm Đánh giá sự
hứng thú của trẻ
Tổng số Nam Nữ
Lớp 5TB 35 23 12 76%
Lớp 5TC 32 14 18 74%
- Về ý thức tham gia các hoạt động: Các bé đều chủ động tự tin và có tinh thần
hoạt động tập thể tốt, ý thức học tập cao.
b. Thiết kế.
- Chọn 2 lớp nguyên vẹn: 5TB nhóm thực nghiệm 5TC nhóm lớp đối chứng. tiến
hành dự giờ và đánh giá một số hoạt động của 2 nhóm lớp có sự chênh lệch về kết quả.
Nhóm Kiểm tra trước
tác động
Kiểm tra sau
tác động
Thực nghiệm 5 TB x 42% x 92%

chỉ đạo chung cho nhà trường các lớp thực hiện.
- Các tiết dạy được dựa vào lồng ghép trong từng chủ đề chủ điểm của năm học.
* Thực hành đánh giá xếp loại.
- Sau khi thực hiện xong các bài học và hoạt động trên - BGH , nhóm, khối, tổ
cùng thăm lớp, dự giờ đánh giá và rút kinh nghiệm đưa ra nhận xét và kết luận sư
phạm.
IV. Phân tích dữ liệu và kết quả.
- Như trên đã chứng minh rằng kết quả 2 nhóm trước tác động là tương đồng, sau
tác động kiểm chứng chênh lệch.
Tác động Thực nghiệm Đối chứng
Số tiết tốt 4T 2T
Số tiết khá 0 2K
Sự hứng thú của trẻ 85-90% 70-75%
- Nhóm thực nghiệm - số tiết tốt đạt từ (17 - 19 điểm) là 9/9 hoạt động - 4/4 tiết
tốt (điểm từ 18/20 điểm) đạt 100%
- Nhóm đối chứng: 2/4 tiết đạt 33,3%
- Hoạt động đối chứng 5/9 tiết: đạt 25%.
- Như vậy sự chênh lệch kết quả thực nghiệm cao hơn nhóm đối chứng không
phải ngẫu nhiên mà đo kết quả tác động.
4
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
- Theo sự đánh giá của ban giám khảo trên tiêu chuẩn đo lường theo chương trình
và 5 bộ chuẩn cho thấy mức độ ảnh hưởng của phương pháp tổ chức sử dụng đồ
dùng đồ chơi ở nhóm thực nghiệm là rất lớn.
- Bảng so sánh điểm trung bình trước tác động và sau tác động nhóm thực
nghiệm và nhóm đối chứng.
V. Bàn luận:
- Kết quả đánh giá sau
tác động nhóm thực
nghiệm: 4/4 tiết tốt đạt

2
0
5
Trước tác động
Trước tác động Sau tác động
Nhóm đối chứng
Nhóm thực
nghiệm
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
- Trả lời đúng câu hỏi của cô là 98%.
- Trẻ tiếp thu và khắc sâu kiến thức một cách tự nhiên thoải mái.
* Kết quả của cô.
- Cô đã bổ sung được nhiều đồ dùng đồ chơi cho tiết học.
- Tạo được môi trường học tập và vui chơi cho trẻ trong và ngoài lớp có khoa
học.
- Giờ hoạt động học "cho trẻ làm quen với toán” tôi đã được BGH và đồng
nghiệp đánh giá cao
* Khuyến nghị.
+ Với ngành
- Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên về chuyên đề toán giúp cho
giáo viên tiếp cận nắm bắt những vấn đề đổi mới.
- Bổ sung tài liệu để giáo viên nắm bắt tiếp cận nhiều vấn để đổi mới.
- Tổ chức các đợt thi dạy tốt giáo viên có điều kiện trao đổi, rút kinh nghiệm về
khả năng tổ chức cũng như sử dụng các biện pháp sử dụng phù hợp.
- Bổ sung tài liệu hỗ trợ giáo viên.
- Bổ sung tiếp cận những cái mới.
* Với nhà trường.
- Tạo điều kiện cho giáo viên thăm quan học hỏi đủ giờ để học tập nâng cao trình
độ.
- Khuyến khích giáo viên thi đua dạy tốt môn toán, để giáo viên học hỏi lẫn nhau.

Người dạy: XXX
Ngày dạy: 5/10/XXX
I. Mục đích yêu cầu.
- Trẻ nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ, qua đặc điểm dấu hiệu nổi bật.
- Trẻ biết dùng đất nặn để tạo ra các khối.
- Trẻ hứng thú, tích cực chơi và khám phá các khối.
II. Chuẩn bị
- Mỗi trẻ một bộ khối
- Một số đồ vật có dạng các khối đặt quanh lớp.
- Đất nặn, khăn lau.
II. Tiến hành
1. Hoạt động 1: Nhận biết gọi tên khối
- Cô và trẻ cùng hát bài ” Em học đếm”
- Chào đón 2vị khách mời có tên : Khối cầu, khối trụ, . Các khối nói :
+ Mời các bạn hãy kể về chúng tôi?
+ Hãy đi tìm xung quanh lớp những đồ chơi có dạng như chúng tôi
2. Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt các khối
- Trẻ quan sát, khám phá hộp quà, sờ và đoán khối, nhặt khối cầu, nói đặc
điểm khối cầu, lăn, đặt chồng và đưa ra các đặc điểm nổi bật của khối cầu.
- Tương tự của khối trụ
- Nhận xét các đặc điểm khác và giống nhau.
- So sánh khối cầu, khối trụ
3. Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Chuyển khối
+ Trẻ vừa hát và chuyển khối, kết thúc bài hát trên tay bạn nào có khối gì đọc
to tên khối đó.
* Trò chơi 2 : Bàn tay khéo
+ Dùng đất nặn để nặn các khối đã học gọi tên và dùng các khối đó xếp thành
các hình theo trí tưởng tượng của trẻ.
Giáo án phát triển nhận thức

thân trẻ và các bạn khác:
- Cô cho trẻ đọc bài thơ : những con mắt.cho trẻ ngồi đối diện với nhau
- Cho trẻ chơi trũ chơi "Nặn tượng". Cô hướng dẫn cách chơi:
Chia trẻ thành từng cặp đối diện, 1 cháu làm người nặn và 1 cháu làm tượng.
- Cô ra yêu cầu: Bé làm bột biến đổi bột nặn đúng theo yêu cầu, bé làm tượng phải
bất động theo ý người nặn.
9
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
- Cô yêu cầu: "2 tay đưa lên trên" , "Tay phải đưa ra phía trước, tay trái đưa ra phía
sau", "Bàn chân trái xếp ở dưới bàn chân phải"
- Sau đó cho trẻ đổi vai chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
2. Hoạt động 2 Nhận biết phớa trờn, phớa dưới, phía trước, phía sau của đối
tượng khác:
- Cho trẻ chơi trũ chơi "Bé thi tài"
+ Yờu cầu: Sắp xếp cho hoàn chỉnh 1 bức tranh từ cỏc hỡnh rời, diễn đạt được vị trí
các vật trên tranh.
* Cách chơi: chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi nhóm có 1 bức tranh vẽ ông, bà, 1 khay
đựng các hỡnh rời: ụng mặt trời, hoa, cỏ, bướm, chim, nhà, con vật, Cho trẻ bàn
bạc sắp xếp theo ý thích sau đó diễn đạt lại vị trí các đồ vật trong tranh của mỡnh.
- Tiến hành cho trẻ chơi.
- Cụ quan sỏt và sửa sai.
3.Hoạt động 3 Luyện tập
- Trũ chơi: "tỡm nhanh"
+ Cách chơi: cô cho trẻ giơ 2 tay của mỡnh về phớa trước ,sau đó cho trẻ giơ tay
trái, tay phải theo yêu câu của cô tùy ý của trẻ,và cho trẻ tỡm về nhúm tỡm hai bàn
tay cho đúng cặp tay trái , tay phải
- Tiến hành cho trẻ chơi.
4. Hoạt động 4: Củng cố
- TC : Vui cùng bạn

+ Kể tên 3 góc chơi cháu hay chơi nhất trong lớp
+ Kể tên 4 cô giáo mà cháu biết trong trường
* Trò chơi : “ Làm nhanh theo tín hiệu của cô”
- Cách chơi : Khi cô giơ thẻ chữ số nào chúng mình sẽ làm các động tác cơ thể có số
lượng phù hợp với thẻ chữ số đó .
( Cô cho trẻ chơi 4-5 lần )
2. Hoạt động 2 : Ôn nhận biết hình tam giác , hình vuông , hình chữ nhật . Nhận biết
chữ 4 .
- Cô cho trẻ đi lấy rổ và tìm các bạn hình ở các góc chơi . Cô yêu cầu mỗi trẻ sẽ đi
lấy các hình về . Mồi hình lấy về có số lượng 1
* Trò chơi : “ Vui cùng các hình”
- Lần 1 : Chơi sibôkhoai ( trẻ nhặt hình tam giác giơ lên và đọc to tên hình , nhận xét
số lưọng cạnh , tìm chữ số tương ứng với số cạnh .)
- Lần 2 : Chơi tập tầm vông (cô giơ hình trẻ nhặt hình giống cô giơ lên ,đọc to , nhận
xét số lượng cạnh, đếm số cạnh )
- Lần 3 : Cô đọc câu đố “ Hình gì 4 cạnh bằng nhau
Giống chiếc khăn trắng bé lau hằng ngày”
+ Trẻ đoán tên hình , nhặt hình giơ lên , nhận xét về số lượng các cạnh của hình,
đếm số lượng cạnh .
- Cô cho trẻ nhận xét về số cạnh hình vuông và hình chữ nhật như thế nào với nhâu ?
Bằng nhau và bằng mấy.
- Chúng mình phải chọn chữ số mấy để tương ứng với số lượng các cạnh của hình
vuông và hình chữ nhật . Bạn nào đã biết chữ số 4 hãy chọn và đặt tương ứng .
- Cô giới thiệu chữ số 4 . Cách đọc
- Cô cho cả lớp , tổ , nhóm , cá nhân đọc
- Cô cho trẻ kiểm tra xem đã nhặt đúng chữ số 4 chưa ?
- Chúng mình hãy cất cho cô các hình có 4 cạnh , cất chữ số tương ứng .
11
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
- Còn lại là hình gì ? Có mấy cạnh ? Chúng mình hãy cất hình và chữ số tưng ứng

thắng cuộc .
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả - Khen trẻ
Giáo án
phát triển nhận thức
Người dạy: XXX
Ngày dạy: 20/02/XXX
I.mục đích- yêu cầu
- Củng cố thêm bớt trong phạm vi 8.
- Trẻ biết cách chia 8 đối tượng ra làm 2 phần theo các cách khác nhau
12
Một số biện pháp: Sử dụng đồ ding đồ chơi cho trẻ 5T làm quen với Toán
- Diễn đạt được kết quả chia.
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào các hoạt động.
II.Chuẩn bị
- Mỗi trẻ 1 đôi quang gánh, quà, các loại quả, bánh, kẹo, hoa, đĩa nhựa.
- Thẻ số từ 1 – 8
- Các bài đồng dao “ Rồng rắn lên mây”, “ Kiểm chúa la”,
- Nhạc bài hát “ Gánh gánh gồng gồng”
III.Tiến hành.
1.Hoạt động 1: ôn thêm bớt trong phạm vi 8
- Cô và trẻ cùng vào lớp theo nhạc bài “ Mùa xuân ơi”
- Cô mùa xuân hỏi trẻ!
- Mùa xuân có những trò chơi dân gian gì ?
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Rồng rắn lên mây”
- Cô chia trẻ làm 2 đội, mỗi đội 8 trẻ, đếm số bạn trong đội,
- Cách chơi: Trẻ nối đuôi nhau đọc đồng dao “ Rồng rắn lên mây”. Cô đóng làm
thầy thuốc. Sau mỗi lần bắt , hỏi trẻ.
- Cô cho trẻ chơi 3 lần
- Cô khen và động viên trẻ.
2. Hoạt động 2: Dạy trẻ chia 8 đối tượng làm 2 phần.

- Cô tặng mỗi trẻ 1 bao li xi,
14