SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT HOẰNG HOÁ 2
******************************************
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài :
DẠY KỸ NĂNG NÓI
ĐỂ HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC

Người thực hiện : Lê Thị Quế
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác:Trường THPT Hoằng Hoá 2
SKKN thuộc lĩnh vực môn : Tiếng Anh

Thanh Hoá năm 2013
1

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

Lý do viết sáng kiến kinh nghiệm.
Như chúng ta biết một trong những biện pháp để nâng cao chất lượng học tập
của học sinh đó là đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên .Cũng như tất cả
các môn học khác , bộ môn Tiếng Anh đã và đang trên con đường đổi mới
phương pháp giảng dạy và ít nhiều cũng đã thu được những thành quả nhất
định . Việc sử dụng phương pháp mới trong dạy học đã được bàn đến rất nhiều ở
nhiều phạm vi, nhiều mức độ khác nhau. Song trong thực tế thì đây là một môn
học khá khó dạy và cũng khó học theo như quan niệm của nhiều người . Cũng là
môn học có đặc trưng khá riêng biệt vì nó đòi hỏi cả người dạy , người học đều
phải cố gắng tìm ra các phương pháp dạy- học hữu hiệu cho riêng mình . Có
không ít giáo viên chưa thực sự thành công trên con đường giảng dạy của mình.
Nhiều học trò còn ngại và chán học .Vậy làm thế nào để gây được hứng thú cho
học sinh là điều mà mỗi giáo viên luôn nghĩ đến và tìm cách để giờ dạy đạt

Học sinh chỉ chú trọng vào việc học các môn tự nhiên mà chưa dành nhiều thời
gian để học môn Tiếng Anh ,việc sử dụng phương tiện phục vụ cho việc dạy và
học Tiếng Anh đối với một số giáo viên còn nhiều hạn chế vì chưa thạo vi tính
nhất là đối với những giáo viên lớn tuổi .
Bên cạnh đó cũng có không ít học sinh ngại và không thích học Tiếng Anh,nên
tôi luôn nghĩ cách để đưa việc dạy học như thế nào để học sinh hứng thú học bộ
môn Tiếng Anh nói chung và phần Speaking nói riêng . Qua những năm thực tế
giảng dạy tôi nhận thấy việc tìm cách để giờ học hấp dẫn hơn đối với học sinh,
tôi đã không quá lệ thuộc vào sách giáo khoa mà đã cố gắng nghiên cứu để có
bài giảng phù hợp với tình hình học sinh trường tôi nên tôi đã mạnh dạn trình
bày đề tài này để trao đổi với các đồng nghiệp những kinh nghiệm giảng dạy và
học hỏi để việc giảng dạy của mình đạt hiệu quả hơn.
III. Giải pháp và tổ chức thực hiện :
Ở phần này tôi xin trình bày 2 vấn đề sau :
- Các hoạt động và tiến trình của một giờ dạy nói.
- Thiết kế bài giảng cụ thể của phần dạy kỹ năng nói (speaking)
English 10. Unit 12 : B. Speaking
English 11. Unit 13 : B. Speaking
English 12. Unit 6 : B. Speaking
Phần 1 .Các hoạt động và tiến trình của một giờ dạy nói.
4
Mỗi giờ học nói phải trải qua ba giai đoạn cơ bản là: Chuẩn bị nói ,luyện nói có
kiểm soát và luyện nói tự do.
1.1:Chuẩn bị nói (pre – speaking)
Ở phần này tôi chuẩn bị và cung cấp cho hoc sinh những ngữ liệu có liên quan
đến phần luyện nói có kiểm soát của học sinh. Tôi cung cấp từ vựng. Xây dựng
cấu trúc trước khi yêu cầu học sinh luyện nói.
1.2: Luyện nói có kiểm soát :(controlled practice) (while – speaking).
Từ những ngữ liệu tôi đã cung cấp ở phần pre – speaking tôi cho học sinh khai
thác ,luyện nói theo từng chủ điểm rồi tôi quan sát để sửa lỗi cho học sinh như

sau ( có thể đây là những ý trả lời của học sinh )

jobs What to do… ? Why do you choose the
job ?
A doctor take care of peoble’s
health/ help save
peoble’s lives
rewaring
A tourist guide find good and safe hotels
for customers/ take
people to places of
interest
interesting
A pilot work on a plane fly in the
sky.
dangerours
A policeman solve/ complicated
problems
challenging
Lead in : Today we are going to practise : giving opinions about jobs
6
2. Chuẩn bị nói (pre – speaking)
Tôi yêu cầu học sinh nghiên cứu lại các ngữ liệu trong bảng trên . Sau đó tôi
đưa cấu trúc lên và giải thích một số từ, cụm từ để giúp học sinh sử dụng khi nói
.
- I would / wouldn’t like to work as a/an ……( to become as a/an ……….)
- Working as a/an………would be a/an…… jobs
- Because …………
+ Vocabulary :
- imaginary (a) tưởng tượng , hư cấu

because I would have a chance to work with children.
* Bài nói của em Nguyễn thị Anh lớp 12B9.
I wouldn’t like to become a Pilot . Working as a pilot would be a dangerous
job because I would have to fly in the sky .
If there is something wrong with the plane , accident will happen.
Còn 2 lớp 12B5 và 12B9 tôi không dạy giáo án này mà tôi sử dụng sách giáo
khoa để cho các em thực hành , tôi thấy giờ học không sôi nổi và kết quả cũng
không được như mong muốn giống như 2 giờ trên .Và tôi đã quyết định thiết kế
kiểu giáo án này cho lớp 10 và lớp 11
Giáo án thứ 2.
English 10(chương trình chuẩn )
Unit 12 : Music
Part B : Speaking.
I.Aims :
8
By the end of the lesson , Students will be able to know how to talk about
favourite kinds of music.
II.Language items :
+ Structures : Phrases that are used to talk about music.
- keep sb happy , make sb happy , cheer sb up
+ Vocabulary : Vocabulary related to music .
III.Teaching aids : pictures , textbook
VI .Procedure:
1 .Warm up:
Trước khi vào bài giảng tôi cho học sinh chơi một trò chơi : Filling in the table
Tôi kẻ bảng nhanh lên bảng đen và làm mẫu 1 thông tin

Filling in the table
Kinds of
music

music
your
favourite
band /
musician
your favourite
song/ singer
When listen
to music
Classical
music
Relaxing Van cao Lang toi

Freetime
Folk music
Lyrical / keep
me happy Thu Hiên
Lang quan ho que
toi
All the time
Pop music Powerful
Backtreet
Boys/
Suiblack
Mr .Micheal
Jackson/
Em muon song
ben anh chon đoi
After doing
homework

4 . What is your favourite song / singer ?
5 . When do you listen to music ?
11
Học sinh sẽ nhìn vào bảng để hỏi và trả lời một cách dễ dàng hơn mà không cần
phụ thuộc vào sách giáo khoa.
Cho học sinh thực hành theo cặp và gọi một số cặp thực hành trước lớp .
Sau đó tôi nhận xét và sửa lỗi nếu có .
4. Luyện nói tự do:( Free- practice-production)
Phần này tôi cho học sinh thực hành hỏi và trả lời tự do mà không cần nhìn vào
bảng trên nữa .
Trong khi các cặp thực hành thì tôi yêu cầu học sinh còn lại ghi nhanh kết quả
của bài hội thoại để làm tư liệu luyện nói ở task 3 .
Task 3 : Report what you have found out about your partners .
Tôi gọi đại diện lớp thông báo lại kết quả mà họ đã ghi lại từ các bài hội thoại ở
phần task 2 theo ví dụ sau.
Example :
- Both An and Hoa like Pop music . They like it because it makes
them happy
Or . Anh likes folk music , but Hong prefers classical music
- Tôi yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ rồi dựa vào đó để luyện nói .
- Tôi gọi học sinh lần lượt đứng lên nói và tôi nhận xét, sửa lỗi nếu có .
5 .Kết quả mà tôi đạt được ở giáo án này là :
Kết thúc bài học tôi nhận thấy cả 3 lớp tôi dạy có nhiều học sinh yếu kém như
lớp 10A7,10A8,10A9. Cụ thể học sinh ở lớp 10A9 là 1 lớp có số đông học sinh
lưu ban của năm học 2011- 2012 và cũng là lớp có ý thức rèn luyện đạo đức
chưa tốt nhưng các em đều hứng thú học một cách rất tích cực và chủ động làm
việc trong suốt cả tiết học. Cuối cùng các em cũng có bài nói như sau.
Task 2 :
Linh : What kind of music do you like ?
12

Category
Richer and richer
III. Teaching aids : pictures , textbook
VI .Procedure:
1.Warm up:
Trước khi vào bài giảng tôi cho học sinh chơi một trò chơi : Filling in the table
Tôi kẻ bảng nhanh lên bảng đen và điền 1 thông tin làm mẫu .Sau đó yêu cầu
học sinh điền tiếp những thông tin vào bảng .
Filling in the table
What’s your
hobby ?
Where do
you … ?
How do
you….?
Why do you
…?
What do you
plan ….?
Collecting
stamps
Discarded
envelops /
friends
Classify them
in to different
categories
Animals/plants/
people.
Broaden

people.
Broaden
knowledge
Make my
collection
richer and
richer
Collecting
books
From friends/
second hand
book stalls
Classify them
in to different
categories
Animals/plants
Keep me
happy
collect more
books
Collecting
pictures
From picture
shop
Classify them
in to different
categories
Animals/plants
cheer me up Make my
collection

em ( Lan và Hung ) lớp 11A8 năm học 2012- 2013 như sau:
Lan : What’s your hobby , Hung ?
Hung : Well, I like Collecting books
Lan : Where do you buy books ?
Hung : I buy some from second hand book stalls or my friends give me
some.
Lan : How do you organize your collection ?
16
Hung : I classify them in to different categories (Animals/plants/ people.
picture books)
Lan : Why do you collect books ?
Hung : Because it keeps me happy
Lan : What do you plan to do next ?
Hung : I will collect more books
VI . KẾT LUẬN
Từ việc xây dựng ngữ liệu , cung cấp cấu trúc , hướng dẫn học sinh khai thác
thông tin trong bảng như tôi đã trình bày ở trên tôi thấy học sinh hứng thú học
hơn ngay cả những học sinh ngại học hoặc học yếu cũng bị cuốn hút vào các
phần thực hành cùng với bạn .Vì vậy gìơ học rất sôi nổi mà kết quả thu được lại
rất tốt như tôi đã nêu cụ thể ở trên ,quan trọng hơn là học sinh đã biết vận dụng
những kiến thức học đựơc vào thực tế . Đó cũng là mục tiêu của bày học cần đạt
được .
Để việc dạy học thành công thì cần rất nhiều cố gắng ,sự sáng tạo và cũng còn
phụ thuộc nhiều yếu tố . Với một số thành công bước đầu thu được ở năm học
2011- 2012 và năm học 2012- 2013 tôi đã mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh
nghiệm này . Tôi xin chân trọng cảm ơn tất cả các ý kiến đóng góp , ý phê bình
của các đồng nghiệp , các nhà quản lý đối với những ý tưởng của tôi để tôi có
thêm kiến thức bổ ích trong cẩm nang giảng dạy của mình .
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị Thanh Hoá , ngày 28 tháng 05 năm 2013
Tôi xin cam đoan đây là Sáng Kiến Kinh