1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
BỨC XẠ ION HOÁ VỚI HỆ THỐNG SỐNG

1. Thông tin về giảng viên:
- Họ và tên: Lê Hùng
- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Tiến sĩ
- Thời gian, địa điểm làm việc: Giờ hành chính các ngày trong tuần, Bộ môn Tế bào,
Mô phôi và Lý sinh, phòng 338, nhà T1, Trường Đại học KHTN.
- Địa chỉ liên hệ: Bộ môn Tế bào, Mô phôi và Lý sinh, Khoa Sinh học, phòng 338,
nhà T1, Trường Đại học KHTN, 334 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội.
- Điện thoại, email:
- Các hướng nghiên cứu chính:
- Thông tin về trợ giảng (nếu có) (họ tên, địa chỉ liên hệ, điện thoại, email):
2. Thông tin về môn học:
- Tên môn học: Bức xạ ion hoá với hệ thống sống

- Mã môn học:
- Số tín chỉ: 2
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động học tập:
+ Nghe giảng lý thuyết trên lớp: 20
+ Làm bài tập trên lớp: 5
+ Thảo luận trên lớp.
+ Thực hành trong phòng thí nghiệm.
+ Thực tập thực tế ngoài trường.

1.2.3. Sự tạo cặp
1.2.4. Định luậ
t 1/R
2

1.3. Các thiết bị ghi đo phóng xạ thường dùng.

3
1.3.1. Ghi đo phóng xạ dựa vào biến đổi hoá học.
1.3.2. Ghi đo dựa vào đặc tính phát quang của tinh thể và dung dịch.
1.3.3. Ghi đo dựa vào sự ion hoá của các chất khí.
Chương 2. HOÁ HỌC PHÓNG XẠ HỆ THỐNG NƯỚC
2.1. Tác dụng của bức xạ ion hoá lên phân tử nước
2.2. Sự tham gia phản ứng của các gốc tự do.
2.3. Tác động của bức xạ lên các axit amin, các bazơ nitơ và hệ keo.
Chương 3. TÁC ĐỘNG CỦA BỨC XẠ ION HOÁ TRONG HỆ THỐNG
SINH VẬT
3.1. Tính chất chung của các loại tia phóng xạ ion hoá khi tương tác với
vật chất.
3.2. Tác động trực tiếp và tác động gián tiếp của bức xạ ion hoá lên hệ thống
sinh vật.
3.3. Vấn đề ngưỡng liều lượng.
3.4. Bản chất của tổn thương hoá học đầu tiên trong hệ thống sống dưới tác
động của tia phóng xạ
Chương 4. TÁC ĐỘNG TIA PHÓNG XẠ LÊN CÁC PHÂN TỬ, TẾ BÀO VÀ MÔ
4.1. Tác động của tia phóng xạ lên phân tử sinh vật.
4.2. Tác động của tia phóng xạ lên tế bào.
4.3. Tổn thương ở các mô.
Chương 5. THAY ĐỔI VỀ SINH HOÁ TRONG CƠ THỂ SỐNG DƯỚI
TÁC ĐỘNG CỦA TIA PHÓNG XẠ

Tham khảo
3. Đoàn Suy Nghĩ, 2000. Nghiên cứu tác động bảo vệ phóng xạ của một số chế phẩm
từ nấm Linh chi (Ganoderma lucium) trên chuột nhắt trắng dòng Swiss. Luận án Tiến
sĩ Sinh học
4. Nguyễn Danh Thanh, 2002. Nghiên cứu hiệu lực bảo vệ phóng xạ và tác động điều
trị của chế phẩm Gekko –2 trên động vật thực nghiệm. Luận án Tiến sĩ Y học.
5
5. Maria Wide and Walderma M.P, 1998. Radiation research, 105(2).
6. E.A. Graevski, V.I. Korogodin,V.I. Ivanov, 1993. Radiobiology. Nauka Moskva
7. C.H. Jiarmonenko, 1992. Radiobiology treloveka i givotn-c. V-saia Skola.
8. Scvan’kaev A.V., Lloyd D.C, Edward A.A., 1999. Radiation protection dosimetry,
Vol, 81(2).
7. Hình thức tổ chức dạy học:
7.1. Lịch trình chung:

Nội dung
Hình thức tổ chức dạy học môn học
Tổng
Lên lớp Thực hành,
thí nghiệm,
điền dã
Tự học, tự
nghiên
cứu
Lý thuyết Bài tập
Thảo luận
Chương 1 4 2 6

Đọc trước các TLTK
như đã chỉ dẫn
Lý thuyết
Bản chất và quá trình
tương tác của các hạt
mang điện
2 Chương 1, mục 3 Lý thuyết
Các thiết bị ghi đo phóng
xạ thường dùng
3 Bài tập Bài tập

4 Chương 2 Lý thuyết
Quá trình tạo gốc tự do,

6
tác dụng của bức xạ lên
phân tử nước, axit amin,
bazơ nitơ, hệ keo
5
Chương 3, mục
1, 2
Lý thuyết
Tính chất chung của tia
phóng xạ khi tương tác
với vật chất
6
Chương 3, mục
3, 4
Lý thuyết
Bản chất tổn thương hóa

và sự thay đổi cân bằng
các chất điện ly dưới tác
dụng của tia phóng xạ
12
Chương 6, mục
1, 2
Lý thuyết
Tác dụng của tia phóng
xạ lên cơ thể sống, độ
nhạy cảm phóng xạ của
hệ sinh vật
13
Chương 6, mục
3, 4
Lý thuyết
Ngưỡng liều lượng, các
yếu tố ảnh hưởng của tia
phóng xạ lên cơ thể sống
14 Bài tập Bài tập

15 Thảo luận
Nắm được các nguyên
tắc an toàn khi làm việc
với chất phóng xạ

7
8. Yêu cầu của giảng viên đối với môn học:
- Yêu cầu của giảng viên về điều kiện để tổ chức giảng dạy môn học như: giảng đường
đủ điều kiện tiêu chuẩn, có máy tính, máy chiếu…
- Yêu cầu của giảng viên đối với sinh viên: Sinh viên phải chủ động đọc thêm các tài