ĐỀ CƯƠNG MÔN XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN TRONG GIÁO
DỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU
Trong trường THPT, Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành
trong bộ máy tổ chức, quản lý của trường THCS, THPT. Trong trường,
các tổ, nhóm chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp
với các bộ phận nghiệp vụ khác và các tổ chức Đảng, đoàn thể trong nhà
trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển của nhà trường, chương
trình giáo dục và các hoạt động giáo dục khác nhằm hướng tới mục tiêu
giáo dục.
Hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn là một hoạt động thiết
yếu, chủ lực cho tất cả hoạt động giáo dục. Vai trò quản lí của tổ trưởng
góp phần không ít vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Mọi công tác
chuyên môn được bàn bạc, thống nhất và đi đến việc thực hiện đều phải
thông qua các sinh hoạt giữa các thành viên trong tổ nhằm đảm bảo hiệu
quả đúng theo mọi tiến độ của năm học đã được xây dựng.
Tổ chuyên môn là một bộ phận hết sức quan trọng trong các hoạt
động của trường THPT nói chung và Trung tâm GDTX Tam Đảo nói
riêng. Tổ chuyên môn có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc xây dựng
kế hoạch hoạt động, xây dựng chương trình giảng dạy bộ môn, quản lí
giáo viên trong tổ, cập nhất tình hình chất lượng học sinh cũng như trình
độ, năng lực của giáo viên trong công tác giảng dạy và giáo dục ở nhà
trường. Với nhiệm vụ của năm học là “tiếp tục đổi mới công tác quản lý
và nâng cao chất lượng giáo dục”, bản thân đã chọn đề tài: “Biện pháp
tổ chức quản lý Tổ chuyên môn ở Trung tâm GDTX Tam Đảo”.
1
Trong phạm vi giới hạn đề tài này, bản thân xin đề cập hai nội dung cơ
bản: Tình hình hoạt động của tổ chuyên môn và những biện pháp quản
lý tổ chuyên môn ở Trung tâm GDTX Tam Đảo.
II. NỘI DUNG
1. Đặc điểm tình hình

2. Những biện pháp quản lí tổ chuyên môn
2.1. Phổ biến, quán triệt chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn
2.2.1. Chức năng chuyên môn
- Tổ chuyên môn giúp Hiệu trưởng( Giám đốc) điều hành các hoạt
động nghiệp vụ chuyên môn liên quan đến dạy và học;
- Tổ chuyên môn trực tiếp quản lý giáo viên trong tổ theo nhiệm vụ
quy định;
3
- Tổ chuyên môn là đầu mối liên hệ để hiệu trưởng( Giám đốc)
quản lý nhiều mặt, nhưng chủ yếu là hoạt động chuyên môn, tức là
hoạt động dạy học trong trường;
- Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng xây dựng kế
hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục,
phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục và đào tạo và kế
hoạch năm học của nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn
cho giáo viên trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen thưởng,
kỉ luật giáo viên thuộc tổ mình quản lý.
Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất đạo đức
tốt; có năng lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đối
với đồng nghiệp, học sinh. Tổ trưởng chuyên môn phải là người có
khả năng tập hợp giáo viên trong tổ, biết lắng nghe, tạo sự đoàn kết
trong tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo léo trong giao tiếp,
ứng xử.
2.1.2. Nhiệm vụ tổ chuyên môn
Nhiệm vụ của tổ chuyên môn quy định theo điều lệ trường THPT
ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày
02/04/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Điều 16 về tổ chuyên
môn.
- Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện,
viên chức thiết bị thí nghiệm của trường trung học được tổ chức

tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo quy
định theo các tiết trong phân phối chương trình; soạn giáo án theo
phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng và sách giáo
khoa, thảo luận các bài soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm về
nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới kiểm tra đánh giá, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ
đạo học sinh yếu kém );
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ,
giáo viên mới tuyển dụng (đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới
kiểm tra, đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng
đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT trong dạy học
góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra,
đánh giá ).
- Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp tổ theo định kì
quy định về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động
giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ của tổ; thực hiện báo cáo cho Hiệu
trưởng theo quy định);
- Quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo
viên (thực hiện hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy
học và phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; ra đề
kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự giờ
của các thành viên trong tổ );
6
- Dự giờ giáo viên trong tổ theo quy định (4 tiết/giáo viên/năm
học);
- Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen
thưởng, kỷ luật giáo viên Việc này đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn
phải nắm thật rõ về tổ viên của mình về ưu điểm hạn chế trong
việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy được phân công).

tại để từng bước nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.
2.4. Đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn
Theo Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường THPT
ban hành theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày
30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo: Tổ chuyên
môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định.
* Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy
định tại Điều lệ trường trung học
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả
năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các
hoạt động khác;
- Kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn, dạy ôn thi tốt nghiệp,
dạy bồi dưỡng học sinh yếu kém;
8
- Kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học
đúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình;
- Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa, báo cáo chuyên đề, sáng
kiến kinh nghiệm.
- Văn bản của lãnh đạo nhà trường về việc nhận xét thực hiện các
nhiệm vụ năm học của Tổ chuyên môn;
- Các minh chứng khác (nếu có)
* Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn,
nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác
- Biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ hoặc nhóm chuyên môn;
- Sổ nhật ký hoặc biên bản đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt
động giáo dục của các thành viên trong tổ;
- Biên bản đánh giá, xếp loại giáo viên;
- Các thông tin, minh chứng khác liên quan đến chỉ số.
* Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ
được phân công

phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá…qua các hoạt
động cụ thể như bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp…
2.6.2. Đối với công tác chủ nhiệm
Các thành viên trong Tổ chuyên môn cũng thực hiện công tác chủ
nhiệm. Mối quan hệ này sẽ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn và
10
trao đổi về công tác quản lý học sinh, hiểu rõ hơn học sinh, từ đó
góp phần vào công tác giáo dục toàn diện học sinh và như vậy sẽ
giúp công tác giảng dạy đạt kết quả tốt hơn.
2.6.3. Đối với Chi bộ, Công đoàn và Đoàn thanh niên
Trong Tổ chuyên môn có các thành viên là đảng viên sẽ góp phần
truyền đạt chủ trương, nghị quyết của Chi bộ Đảng đến Tổ chuyên
môn kịp thời, chính xác hơn. Các tổ viên là đảng viên sẽ gương
mẫu, thúc đẩy các thành viên khác thực hiện nhiệm vụ tốt hơn.
Tăng cường công tác bồi dưỡng các đoàn viên ưu tú đối với tổ Sử -
Địa - GDCD, giới thiệu cho Đảng kết nạp để tổ có đảng viên, tạo
điều kiện thuận lợi hơn trong công tác điều hành, quản lý, phổ biến
các nghị quyết của Chi bộ.
- Tổ chuyên môn cũng hỗ trợ hoạt động của Công đoàn, Đoàn
Thanh niên bằng cách truyền đạt các chủ trương của các đoàn thể
này để phối hợp chặt chẽ và từ đó góp phần giáo dục toàn diện học
sinh, thực hiện kế hoạch nhà trường và thực hiện được mục tiêu
giáo dục đề ra.
- Tổ chuyên môn không thể hoạt động độc lập mà có quan hệ chặt
chẽ với các Tổ chuyên môn khác, với Ban Giám đốc Trung tâm,
với Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Các mối
quan hệ trên nếu được thực hiện tốt, chặt chẽ, đồng bộ thì chắc
chắn hoạt động của Tổ chuyên môn sẽ đạt hiệu quả tốt hơn.
11
III. KẾT LUẬN

Người thực hiện
Nguyễn Tiến Dũng
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường
phổ thông có nhiều cấp học, ban hành kèm theo quyết định số
07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/04/2007 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
2. Qui định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT
ban hành kèm theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGDDT ngày
30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
13
3. Dự thảo hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
trường THPT( Theo Quyết định số 80/2008/QĐ-BGDDT ngày
30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy định tiêu
chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT).
14