ĐỀ TÀI:
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN
LỚP VỚI VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ VÀ
LỚP VỚI VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ VÀ
NÂNG CAO
NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC.
CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC.

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sơ khoa học:
Xuất phát từ mục tiêu chung của giáo dục THCS là củng cố và phát triển
những kết quả giáo dục Tiểu học, tiếp tục phát triển toàn diện cả về đạo đức,
trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách
con người Việt Nam XHCN có trình độ học vấn, có những hiểu biết ban đầu
về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học PTTH, trung học chuyên nghiệp,
học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.Bắt đầu từ năm học 2001-2002, với
chủ trương thay sách giáo khoa , đổi mới nội dung, phương pháp dạy học của
Bộ GD&ĐT; hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được xem như một bộ
môn chính khoá trong nhà trường ở cấp học THCS với những mục tiêu cụ
thể sau:
- Củng cố, bổ sung những kiến thức đã học ở trên lớp; tạo điều kiện thuận lợi
để các em làm quen với những lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội; giúp
các em có cơ hội liên hệ kiến thức đã học với thực tế cuộc sống.
- Làm quen và luyện tập những kĩ năng cơ bản, cần thiết của học sinh THCS
như: Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể một cách chủ
động và có trách nhiệm, kĩ năng giải quyết các tình huống, sự việc nảy sinh
trong hoạt động tập thể nhà trường, gia đình và cộng đồng.
- Có thái độ đúng đắn, có tình cảm tích cực thể hiện sự hứng thú đối với hoạt
động, phấn khởi khi được góp sức lực và khả năng của mình vào hoạt động

- Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học tương đối đảm bảo.
2. Khó khăn:
- Trình độ nhận thức và khả năng tiếp thu của học sinh chưa cao; học sinh
chưa dạn dĩ trong giao tiếp hằng ngày, yếu khả năng diễn đạt trước tập thể.
- Tài liệu để tra cứu phục vụ cho các hoạt động dạy học hầu như không có
ngoài sách giáo khoa,sách giáo viên về hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động ngoài giờ lên lớp
còn thiếu và chưa đồng bộ.
- Một số giáo viên mới vào nghề chưa được tập huấn về công tác hoạt động
NGLL.
III/GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Từ những thuận lợi và khó khăn trên, để hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu
quả cao. Chúng ta cần thực hiện tốt các giải pháp sau:
1. Đối với lãnh đạo nhà trường, phụ trách công tác chuyên môn:
- Nhận thức đúng đắn vai trò, vị trí, ý nghĩa, tác dụng của công tác hoạt động
ngoài giờ lên lớp.
- Chỉ đạo sâu sát, thường xuyên và hỗ trợ kinh phí kịp thời cho những hoạt
động NGLL cần số kinh phí lớn.
- Tập huấn lại công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp cho những giáo mới vào
nghề.
- Xây dựng và thành lập được Ban Hoạt động NGLL với những thành viên
có kinh nghiệm và tâm huyết; có kế hoạch công tác Hoạt động NGLL cụ thể
cho từng khối lớp, từng năm học.
2. Đối với tổ, nhóm chuyên môn:
- Tổ, nhóm chuyên môn phân công giáo viên nghiên cứu kỹ chương trình
giảng dạy để lựa chọn những chủ điểm phù hợp với trình độ nhận thức của
học sinh cũng như điều kiện thưc tế của đơn vị đê lên một PPCT chung cho
toàn cấp học
- Phân công giáo viên phối hợp soạn hệ thống câu hỏi, tình huống, lựa chọn
nội dung cho từng hoạt động lớn.

1. Yêu cầu giáo dục:
- Ôn tập, củng cố, mở rộng, bổ sung kiến thức đã học trên lớp, cùng trao
đổi kinh nghiệm, phương pháp học tập.
- Tạo hứng thú, ý thức tự giác học tập cho học sinh, tạo khả năng tự tin
trước tập thể.
- Rèn luyện tác phong chửng chạc, tư duy mạch lạch, sang tạo; rèn
luyện trí thông minh, khả năng nhớ của học sinh.
2. Nội dung và hình thức hoạt động:
a. Nội dung:
- Câu hỏi ôn tập một số bộ môn đã học( có lựa chọn, ngắn gọn, súc tích
và thiết thực)
- Các bài toán vui, các câu đố, các tình huống.
- Trao đổi kinh nghiệm, phương pháp học tập.
b. Hình thức hoạt động:
- Thi trả lời câu hỏi, câu đố, giải quyết các tình huống kết hợp với văn
nghệ trao đổi kinh nghiệm.
3. Chuẩn bị hoạt động:
3
a. Về phương tiện hoạt động;
- Nội dung: các câu hỏi, câu đố, tình huống và các đáp án.
- Quy ước và hướng dẫn chấm cho từng câu hỏi, thể lệ hội thi.
- Các phương tiện về âm thanh, ánh sang, phần thưởng
b. Về tổ chức:
+ Giáo viên chủ nhiệm đề nghị với giáo viên bộ môn có liên quan giúp đỡ
chuẩn bị câu hỏi, câu đố, bài toán vui, các tình huống
VD:
**ĐỐI VỚI CÁC BỘ MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI:
- Yêu cầu học sinh có kiến thức phổ thông cơ bản, bước đầu hình
thành thế giới quan khoa học, biết vận dụng những kiêïn thức về văn học,
lịch sử dân tộc và thế giới, hiểu biết về những chuẩn mực đạo đức và pháp

4
2) Nhà văn người Nga Mác Xim Ki đã cho ta biết mục đích việc học văn.
Theo em học văn để làm gì?
Ô chữ có 8 chữ cái: Học văn để :
L À M N G Ư Ờ I
3)Hãy đọc những câu ca dao nói về MẸ .
Đáp án:
-Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa.
Miệng nhai cơm búng, lưỡi lừa cá xương.
-Đói lòng ăn hột chà là
Để cơm nuôi mẹ, mẹ già yếu răng.
-Mẹ già như mít chín cây.
Gió đông tôi cũng sợ, gió tây tôi cũng buồn.
4)Tìm từ Hán Việt có nghĩa là mẹ con:
- Đáp án: Mẫu tử.
5) Cho biết 3 câu sau đây đã dùng”Biện pháp TT” gì?
Miệng nam mô bồ dao găm.
Làm thì nhát, ăn thì siêng.
Dốt nát mà kiêu ngạo.
- Đáp án: dùng biện pháp “Đối ngữ tương phản “.
6) Gái một con trông mòn con mắt.
Gái hai con, con mắt liếc ngang.
Ba con : Cổ gẳng, răng vàng.
Bốn con: Quần áo đi ngang khét mùi.
Năm con:Tóc rối tổ cu.
Bài ca dao trên khuyên mọi người phải thực hiện điều gì?
- Đáp án: Sinh đẻ có kế hoạch.
7) Dốc gì anh vệ quốc quân.
Dô hò kéo pháo vang ngân núi rừng.
Làm nên chiến thắng oai hùng.

3) Bằng kiến thức hoá học hãy giải thích làm thế nào để biến chìa khoá đồng
thành chìa khoá vàng?
- Đáp án: Bỏ chìa khoá đồng vào dung dịch muối vàng . Đồng có tính chất
hoá học mạnh hơn vàng nên đẩy vàng ra khỏi hợp chất của nó mà bám vào
bề mặt của chìa khoá đồng.
*Môn Sinh Vật:
1)Vì sao nói HIV / AIDS là mối hiểm hoạ của loài người?
- Đáp án: Vì mọi người, mọi lứa tuổi, mọi dân tộc đều có thể bị nhiễm bệnh.
2)Vì sao phải tiêm chủng phòng bệnh cho trẻ em?
Hiện nay nhà nước ta đang đầu tư để tiêm chủng phòng những bệnh nào ở trẻ
em?
- Đáp án: Trẻ mới ra đời đến 6 tháng tuổi có kháng thể từ sữa mẹ truyền sang
nên được miễn dịch tự nhiên. Từ 6 tháng tuổi trở đi, do cơ thể còn yếu ớt nên
dễ nhiễm bệnh- Vì vậy cần phải tiêm chủng phòng 6 bệnh ở trẻ: Lao, sởi,
bạch hầu, ho gà, uốn ván, bại liệt.
3) Vì sao trong ao cá chỉ thả cá mà lại có cả trai?
- Đáp án: Vì ấu trùng trai bám vào da cá và nó sẽ phát triển trong ao thả cá.
*Môn Toán:
1) Có 9 tấm bìa có 9 số. Hãy đặt các tấm bìa vào chỗ thích hợp để có phép
tính đúng.

1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 x 5 8 = 1 7 4 = 2 9 x 6
6
Hay : 4 x 39 = 156 = 78 x 2.
2) Tính nhanh và so sánh A, B?.
A = 1999 . 2001
B = 2000
2
.

a. Khởi động:
- Hát tập thể.
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, BGK, BTK, các đội chơi.
b. Cuộc thi:
- Người dẫn chương trình lần lượt nêu câu hỏi, câu đố, bài toàn vui
- Các đội chơi trả lời, BGK nhận xét và cho điểm.
- Trong quá trình hoạt động người dẫn chương trình linh động xen kẻ
các tiết mục văn nghệ hoặc mời các bạn đã chuẩn bị nội dung về kinh
nghiệm học tập lên phát biểu, trao đổi với lớp.
- Những vấn đề nào chưa rõ, người dẫn chương trình mời Ban cố vấn
giải đáp.
5. Kết thúc hoạt động:
- BTK công bố điểm của từng đội chơi.
- Mời GV CN, Ban cố vấn phát thưởng.
- GVCN nhận xét, dặn dò.
7
IV. KẾT QUẢ:
Quá quá trình áp dụng từ năm học 2007-2008 đến năm học 2008-2009. Bản
thân nhận thấy có những chuyển biến và kết quả cụ thể như sau:
- Công tác hoạt động NGLL ở đơn vị được quan tâm và đầu tư đúng
mức.Các hoạt động được tổ chức thường xuyên và hiệu quả ngày càng
cao.Hoạt động NGLL cấp khối lớp, cấp trường 1 lần/ 1 tháng; hoạt động ở
các lớp 1 lần /1 tháng với nhiều hoạt động thiết thực và bổ ích như: Hội thi :
“ An toàn giao thông và bạn”, Hội thi: “ Chúng em nhớ ơn thầy cô”, Hội
thi: “ Bác Hồ với chúng em”, Hội thi: “ Hát về quê hương”, Hội vui học
tập
- Giáo viên có những nhận thức đúng đắn và có sự đầu tư cao cho các hoạt
động NGLL.
- Học sinh bước đầu có những chuyển biến tích cực như: tham gia đông đủ
và tích cực trong các hoạt động, tự tin, dạn dĩ trước tập thể.Cá biệt có học

Trung
bình
Yếu Kém
SL
TL
%
SL TL% SL TL% SL TL% SL TL%
65 59 1 1.7 7 11.7 33 55.9 18 30.5 0 0
69 59 2 3.4 11 18.6 34 57.6 5 8.5 7 11.7
33 32 0 0 3 9.37 25 78.1 4 12.5 0 0
25 24 0 0 7 29.1 16 66.6 1 4.2 0 0
192 174 3 1.7 28 16.1
10
8
62.2 28 16.1 7 4.0
Kì I
Năm
học
2008-
200
63 60 0 0 6 9.5 38 60.3 11 17.5 5 7.9
56 53 0 0 8 15.1 35 66.0 8 15.1 2 3.8
52 50 1 2.0 8 16.0 34 68.0 6 12.0 1 2.0
30 30 0 0 4 13.3 22 73.3 4 13.3 0 0
201 193 1 1.1 26 13.5
12
9
66.8 39 20.2 8 4.1
V.BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Phải nhận thức một cách đúng đắn, vị trí, vai trò, tác dụng của bộ môn Hoạt