TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
LỜI MỞ ĐẦU
Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta đang tiến hành công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện
về kinh tế xã hội, xây dựng Nhà nước pháp quyền với mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, dân
chủ, công bằng, văn minh”. Công cuộc đổi mới đòi hỏi đồng thời phải thực hiện rất nhiều khâu
quan trọng, trong đó xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật thì vấn đề giáo dục nhận thức
pháp luật cho nhân dân, thanh niên là một quan tâm hàng đầu của quốc gia dân tộc. Pháp luật
là sự thể chế hoá đường lối chính sách của Đảng, thể hiện ý chí của nhân dân lao động, là
phương tiện chủ yếu để quản lý nhà nước. Tuy nhiên, pháp luật chỉ có thể phát huy có hiệu
quả để điều chỉnh các quan hệ xã hội khi mọi người có ý thức tôn trọng, nghiêm chỉnh chấp
hành pháp luật.
Con người ngày nay yêu cầu phải có sự phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất, tinh thần
và đạo đức. Đó là cả một quá trình giáo dục của nhà trường, gia đình, xã hội và sự tu dưỡng
rèn luyện của bản thân, trong đó giáo dục pháp luật có ý nghĩa rất quan trọng. Song, trong thực
tế vấn đề này chưa được quan tâm đúng mức. Cho nên đó là một trong những nguyên nhân
chủ yếu làm cho tình trạng vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội có xu hướng ngày càng tăng lên và
đang là vấn đề bức xúc, âu lo trong toàn xã hội mà các cấp, các ngành từ Trung ương đến địa
phương phải đặc biệt quan tâm giải quyết. Để pháp luật đi vào đời sống thực sự có hiệu quả
công tác phổ biến, giáo dục pháp luật đóng vai trò hết sức quan trọng. Vì vậy, Đảng và Nhà
nước ta thường xuyên quan tâm đến công tác phổ biến ,tuyên truyền và giáo dục pháp luật.
Đặc biệt trong tình hình hiện nay,xuất phát từ nhu cầu đời sống xã hội và công cuộc đổi mới
đất nước thì cần phải “ Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật.” nên đòi hỏi cần phải
nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lí nhà nước, tăng cường pháp chế, bên cạnh đòi hỏi cần
phải nâng cao nhận thức về pháp luật.
Nước ta đang trong quá trình xây dựng Nhà nước pháp quyền, quản lý xã hội bằng pháp
luật thì đôi khi việc thi hành, hoàn thiện hệ thống pháp luật là làm sao cho mọi người hiểu biết
pháp luật, sống là làm việc theo pháp luật. Tức là phải tổ chức giáo dục pháp luật cho nhân
dân nói chung và đặc biệt là các thế hệ thanh thiếu niên học sinh nói riêng. Đây là nhiệm vụ rất
quan trọng mà các cơ quan Đảng, Nhà nước và các tổ chức đoàn thể phải chăm lo. Trong đó
nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của trường phổ thông, trung học cơ sở về giáo dục pháp luật cho
học sinh có ý nghĩa rất lớn và thiết thực góp phần “Tạo sự chuyển biến cơ bản toàn diện trong
Tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật là việc làm sáng tỏ về mặt tư tưởng và nội
dung các quy phạm pháp luật, đảm bảo cho sự nhận thức đúng đắn, đầy đủ và thực hiện
nghiêm chỉnh pháp luật của người tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật trong quá trình
tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật.
c. Khái niệm về giáo dục pháp luật.
Trong khoa học pháp lý, giáo dục pháp luật được xem là hoạt động có tính định hướng
của các cơ quan Đảng, Nhà nước và các tổ chức xã hội, trong đó người giáo dục và người
được giáo dục luôn tác động qua lại lẫn nhau, thiết lập những hành vi xử sự phù hợp các quy
phạm pháp luật. Hoạt động của giáo dục pháp luật nhằm hình thành ở con người thói quen xử
sự phù hợp với đòi hỏi của pháp luật.
Giáo dục pháp luật là quá trình tác động có tính liên tục, lâu dài, thường xuyên. Vì thế,
giáo dục pháp luật phải thông qua nhiều cơ quan, tổ chức chính trị - xã hội, trong đó Hội đồng
phối hợp PBGDPL giữ vai trò quan trọng, nhưng cần phải có sự kết hợp chặt chẽ với các ban
ngành liên quan nhằm mục đích hướng dẫn hành vi của con người xử sự phù hợp với các quy
định của pháp luật. Bên cạnh đó, các cơ quan Đảng, Nhà nước, các tổ chức xã hội, các cấp, các
ngành, các phương tiện thông tin đại chúng, các trường học, mỗi một cá nhân có trách nhiệm
tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật. Người giáo dục pháp luật thực sự phải là tấm
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
3
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
gương sáng trong việc chấp hành pháp luật, có như vậy mới tạo được niềm tin và tính thuyết
phục trực tiếp đối với người được giáo dục.
Tóm lại, tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật là hoạt động có tính định hướng
của các cơ quan Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội với mục đích tăng cường ý thức pháp luật
xã hội chủ nghĩa dưới dạng lòng tin, thói quen, động cơ, hành vi tích cực trong chấp hành pháp
luật của cá nhân, nó chính là quá trình tác động của nhân tố chủ quan vào ý thức của con
người.
2/ Vị trí, vai trò công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật.
Công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật tác động vào ý thức đối tượng cần
được phổ biến và giáo dục, nhằm nâng cao nhận thức, tác động trực tiếp đến ý thức của đối
cũng trở thành ý thức tự nguyện. Bởi vậy, trong điều kiện hiện nay việc tuyên truyền, giáo dục
pháp luật là hình thành ý thức pháp luật nhằm góp phần giúp mọi người nhận ra tính công
bằng của pháp luật, chấp hành pháp luật trên cơ sở tự nguyện, xuất phát từ nhu cầu của bản
thân mà không phải do sợ hãi trước sự trừng phạt.
Đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay, đất nước ta đang trong tiến trình đổi mới, từng
bước tham gia hội nhập Quốc tế, gia nhập WTO, cùng với mục tiêu xây dựng một Nhà nước
pháp quyền xã hội chủ nghĩa là Nhà nước của dân, do dân và vì dân thì công tác này được
nâng lên một tầm cao mới. Khi nói đến Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, là Nhà nước
đó có một hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, quản lý xã hội bằng pháp luật và hoạt động của Nhà
nước đó cũng phải tuân theo quy định của pháp luật và không ngừng tăng cường pháp chế xã
hội chủ nghĩa. Nhưng để quản lý xã hội bằng pháp luật và không ngừng tăng cường pháp chế
xã hội chủ nghĩa đòi hỏi mọi người phải sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật, nhất là
những vấn đề liên quan đến lợi ích thiết thực của họ, những vấn đề liên quan đến cuộc sống
sinh hoạt hàng ngày. Trong điều kiện kinh tế xã hội của nước ta hiện nay thì trình độ dân trí
còn thấp, dẫn đến trình độ pháp luật trong một số bộ phận nhân dân con hạn chế. Vì vậy, muốn
pháp luật thực sự đi vào cuộc sống, muốn mọi người đều sống và làm việc theo Hiến pháp và
pháp luật thì công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật là một yêu cầu cấp thiết,
đòi hỏi các cấp, các ngành cần phải quan tâm, nâng cao hơn nữa hiệu quả công tác tuyên
truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật góp phần vào việc nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước,
quản lý xã hội, phát huy dân chủ xã hội chủ nghĩa.
Đối với hoạt động quản lý nhà nước, công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp
luật cũng có vị trí vô cùng quan trọng. Dưới chế độ xã hội chủ nghĩa, Đảng ta đã chỉ rõ:
“Công tác quản lý không phải việc riêng của những người quản lý chuyên nghiệp mà là sự
chuyên nghiệp của nhân dân”. Xét về góc độ xã hội, chủ thể quản lý nhà nước là nhân dân lao
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
5
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
động. Để thực hiện quyền lực của mình một cách có hiệu quả nhất, nhân dân lao động đã tổ
chức ra nhà nước. Thông qua nhà nước, nhất là thay mặt cho nhân dân lao động, là công cụ
quyền lực quan trọng nhất để thực hiện quyền chính trị của nhân dân. Xét về góc độ pháp lý
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật cho nhân dân.
3/ Mục đích, ý nghĩa của công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật.
a. Mục đích:
Đất nước ta đang trong tiến trình đổi mới, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công
bằng, dân chủ và văn minh là ý nguyện của Đảng, Nhà nước và nhân dân. Một trong những
biện pháp để thực hiện mục tiêu chiến lược này là chúng ta phải xây dựng một nhà nước pháp
quyền xã hội chủ nghĩa thực sự của dân, do dân và vì dân, trong đó mỗi người dân đều sống và
làm việc theo Hiến pháp và pháp luật. Do đó công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp
luật cho cán bộ, nhân dân luôn luôn được coi là một trong những nhiệm vụ quan trọng, là khâu
không thể thiếu được trong quá trình xây dựng và thực hiện pháp luật.
Với mục đích hình thành và mở rộng hệ thống tri thức pháp luật cho nhân dân, chính là
mục đích trước hết của giáo dục pháp luật. Nó đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo phát
triển ý thức pháp luật cho con người. Đây là hoạt động không thể thiếu được trong quá trình
giáo dục pháp luật, bởi tri thức pháp luật giúp cho con người tổ chức một cách có ý thức hành
vi của mình và kiểm tra hành vi đó.
Công tác này giúp nhân dân hình thành niềm tin pháp luật, có tri thức pháp luật mà thiếu
niềm tin đối với pháp luật thì cũng không thể điều khiển hành vi của mình một cách vững chắc
và để có niềm tin thì cần phải có giáo dục pháp luật đến tận người dân, hình thành trong mỗi
người dân niềm tin pháp luật.
Bên cạnh đó còn hình thành các hành vi hợp pháp, đây là một trong những mục đích
quan trọng nhất của giáo dục pháp luật. Vì nếu không tạo lập được thói quen xử sự theo pháp
luật ở người được giáo dục thì hoạt động tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật cũng sẽ
không có ý nghĩa thiết thực trong đời sống xã hội.
Tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến và giáo dục pháp luật là nhằm mục đích góp
phần nâng cao hiểu biết pháp luật và ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ và nhân dân. Tạo
điều kiện cho mọi người tham gia vào việc áp dụng pháp luật và sử dụng pháp luật như một
phương tiện, công cụ để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình, của nhà nước và của xã
hội. Tăng cường trật tự, kỷ cương, ngăn ngừa có hiệu quả những hành vi vi phạm pháp luật
tiến tới xây dựng một nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, nhà nước của dân, do dân và vì
Giáo dục pháp luật chính là sự hình thành ý thức của con người là quá trình ảnh hưởng tác
động thống nhất của các điều kiện khách quan lẫn các nhân tố chủ quan. Về khách quan Mác –
Ănghen cho rằng quá trình giáo dục người lao động không được tách rời những điều kiện của
xã hội như: kinh tế, chính trị với sự phát triển cụ thể của xã hội.
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
8
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
b. Bản chất của hoạt động giáo dục pháp luật:
Để pháp luật đi vào cuộc sống không chỉ dừng lại ở việc xây dựng và ban hành pháp luật
kịp thời, phản ánh đúng nhu cầu xã hội; đáp ứng sự điều chỉnh của pháp luật đối với quan hệ
xã hội ở từng giai đoạn nhất định, mà điều kiện tiên quyết bảo đảm cho pháp luật đi vào cuộc
sống là đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật; nhằm truyền tải thông tin pháp luật tới
các chủ thể pháp luật. Qua đó nâng cao sự hiểu biết và thái độ tôn trọng cho các tầng lớp nhân
dân trong xã hội.
Như vậy, phổ biến pháp luật là sự truyền tải thông tin về pháp luật hiện hành, làm cho
mọi người hiểu, biết về pháp luật, biết được quyền và nghĩa vụ của mình.
c. Mối quan hệ giữa giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức:
Giáo dục pháp luật là một dạng trong hệ thống giáo dục chung có mối quan hệ với tất cả
các dạng khác nhau trong cùng một hệ thống như giáo dục pháp luật tác động tương hỗ một
cách sâu sắc với giáo dục chính trị. Giáo dục pháp luật là một yếu tố rất quan trọng nhằm nâng
cao trình độ dân trí và pháp luật. Giáo dục pháp luật với tư tưởng giáo dục đạo đức.v.v.
Giữa giáo dục pháp luật và giáo dục đạo đức tuy là những phạm trù khác nhau nhưng có
sự đan xen về nội dung. Pháp luật là chỗ dựa, là cơ sở cho việc hình thành đạo đức mới. Các
nguyên tắc cơ bản của đạo đức mới được thể chế hoá thành các qui phạm pháp luật. Do đó
pháp luật bảo vệ và phát triển đạo đức, bảo vệ tính công bằng, chủ nghĩa nhân đạo, tự do, lòng
tin và lương tâm con người. Vì vậy giáo dục đạo đức tạo nên những tiền đề cần thiết để hình
thành ở công dân sự tôn trọng sâu sắc đối với pháp luật. Ngược lại giáo dục pháp luật tạo khả
năng thiết lập trong đời sống thực tiễn hàng ngày những nguyên tắc của đạo đức, củng cố các
nghĩa vụ đạo đức, thiếp lập quan hệ không dung thứ với các biểu hiện chống đối xã hội, bảo vệ
hạnh phúc gia đình, bồi dưỡng thế hệ trẻ.
hệ thống pháp luật hiện hành, giáo dục pháp luật chỉ là một yếu tố của quá trình hình thành ý
thức pháp luật ở cá nhân con người và đóng vai trò chủ đạo trong quá trình ấy.
Như vậy: Giáo dục pháp luật là hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định chủ thể
giáo dục pháp luật tác động lên các đối tượng giáo dục pháp luật nhằm hình thành tri thức, tình
cảm pháp luật và thái độ tôn trọng pháp luật theo những yêu cầu của pháp luật.
Học sinh là thế hệ trẻ của đất nước họ là nguồn lực rất quan trọng đáp ứng cho yêu cầu
phát triển mới của cách mạng Việt Nam, thời kỳ mới đó là: Tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh công
nghiệp hoá, hiện đại hóa vì một nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn
minh vững bước tiến lên chủ nghĩa xã hội.
III. CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ QUY ĐỊNH CỦA NHÀ NƯỚC VỀ CÔNG
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
10
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT NÓI CHUNG VÀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT Ở
TRƯỜNG HỌC NÓI RIÊNG
Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm, coi trọng công tác giáo dục tuyên truyền giải thích
pháp luật nhất là từ khi có đường lối đổi mới của Đảng từ đại hội lần thứ VI đến nay, văn kiện
lần thứ VI của Đảng đã xác định rõ: “Đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống các trường học của
Đảng của Nhà nước (kể cả các trường phổ thông, đại học) của các đoàn thể nhân dân. Cán bộ
quản lý các cấp từ Trung ương đến đơn vị cơ sở phải có kiến thức về quản lý hành chính và
hiểu biết về pháp luật. Cần sử dụng nhiều hình thức và biện pháp để giáo dục, nâng cao ý
thức pháp luật và làm tư vấn pháp luật cho nhân dân”. Và “Phải dùng sức mạnh của pháp chế
xã hội chủ nghĩa kết hợp với sức mạnh của dư luận quần chúng để đấu tranh chống những
hành vi phạm pháp. Các cấp uỷ Đảng từ trên xuống dưới phải thường xuyên lãnh đạo công
tác pháp chế, tăng cường cán bộ có phẫm chất và năng lực cho lĩnh vực pháp chế và kiểm tra
chặt chẽ các hoạt động của các cơ quan pháp chế”.
Tại Đại hội lần thứ IX công cuộc đổi mới tiếp tục khẳng định “ Đổi mới và hoàn hiện
quy trình xây dựng luật, ban hành và thực thi pháp luật, trong đó chú trọng việc tuyên truyền,
giáo dục pháp luật và tổ chức thi hành luật một cách nghiêm minh”.
Tại Đại hội lần thứ XI tiếp tục khẳng định “ Làm tốt công tác giáo dục chính trị, tư
Kế hoạch số: 143/KH-BGDĐT, ngày 29/3/2011 của Bộ Giáo Dục và đào tạo, về công tác
phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2011 của Ngành giáo dục: “Tổ chức “Ngày pháp luật” định
kỳ tại đơn vị thông qua các hình thức phù hợp để phổ biến các văn bản pháp luật mới cho cán
bộ, giảng viên, công nhân viên và người học. Xây dựng, nâng cao hiệu quả quản lý, khai thác,
sử dụng tủ sách pháp luật; mở chuyên mục PBGDPL trên Website, đài truyền thanh, bản tin
nội bộ của đơn vị”.
Quyết định Số: 2378 /QĐ-UBND, ngày 28 tháng 12 năm 2011 về việc ban hành Kế
hoạch công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2012 trên địa bàn tỉnh Nghệ An: “Triển khai
thực hiện tuyên truyền, phổ biến các văn bản pháp luật được thể chế hóa từ Nghị quyết Đại
hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ IX. Đảm bảo các chủ
trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước đi vào thực tế cuộc sống.”
Kế hoạch số: 102/KH-SGDĐT, ngày 12/10/2011 của Sở Giáo Dục và đào tạo Nghệ An,
về triển khai công tác phổ biến giáo dục pháp luật ngành giáo dục Đào tạo năm học 2011-
2012: “Tích cực phổ biến những chủ trương, chính sách, văn bản pháp luật do Ủy ban nhân
dân tỉnh ban hành. Kết hợp việc phổ biến văn bản pháp luật với các cuộc vận động lớn, các
phong trào thi đua của ngành năm học 2011-2012. Đồng thời phổ biến, giáo dục pháp luật
cần gắn với nội dung cuộc vân động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
12
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
Minh”.
Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục pháp luật cho các lớp 6,7,8,9 theo hướng lồng
ghép nội dung pháp luật trong môn giáo dục công dân.Tổ chức cuộc thi giáo viên dạy giỏi, học
sinh học giỏi môn giáo dục công dân.
Tổ chức báo cáo chuyên đề về pháp luật nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật,
phòng ngừa vi phạm pháp luật trong học sinh.
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
13
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
14
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
nhưng lại là những gia đình hoàn toàn không quan tâm đến việc học cũng như việc giáo dục
nhân cách cho các em.
Từ một môi trường gia đình như vậy đã khiến cho tư tưởng thực dụng, lối sống cá nhân
ích kỉ theo thời gian có chiều hướng gia tăng, các nhu cầu về văn hóa không được hướng dẫn,
chọn lọc… Hằng ngày, hàng giờ tác động đến ý thức các em học sinh.
Xuất phát từ những thực tế ấy, trong những năm học qua, nhà trường thường xuyên giáo
dục đạo đức, nhân cách, chính trị, giáo dục pháp luật cho học sinh thông qua môn học Giáo
dục công dân trong các tiết học chính khoá; giáo dục học sinh theo 5 điều Bác Hồ dạy. Hầu hết
các em chấp hành tốt nội quy học sinh, biết lễ phép, kính yêu thầy cô, biết xây dựng tình bạn
trong sáng, gắn bó, giúp đỡ nhau trong học tập và lao động.
Thông qua các hoạt động giáo dục chính khoá và ngoại khoá đã góp phần hình thành
nhân cách con người mới XHCN. Các em biết sống có đạo lý của dân tộc Việt Nam: “Uống
nước nhớ nguồn”, lòng nhân đạo để các em sống xứng đáng với thế hệ cha ông đã hy sinh
xương máu trên quê hương, trong đó nổi bật là tấm gương của những liệt sĩ trong huyện Nghĩa
Đàn.
Bên cạnh đó vẫn còn một bộ phận học sinh bị ảnh hưởng những hiện tượng tiêu cực
ngoài xã hội, biểu hiện hành vi thô bạo, thích đánh nhau, nói năng ứng xử khiếm nhã, có tính
cách quái dị như để tóc nhuộm màu vàng, xanh, đỏ, học sinh nam đeo khoen tai các em học
sinh này chây lười trong học tập, thích đua đòi và thường xuyên vi phạm nội quy học sinh.
Nguyên nhân là số các em này thuộc gia đình khá giả, cưng chiều nhưng ít quan tâm đến việc
dạy dỗ, học tập của các em.
II. THỰC HIỆN CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH CỦA
TRƯỜNG THCS NGHĨA LỢI- HUYỆN NGHĨA ĐÀN.
1. Công tác tổ chức và chương trình hoạt động:
Sau khi có chỉ thị 32-CT/TW ngày 09/12/2003 của Ban Bí Thư TW Đảng, Tỉnh ủy, Hội
đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An đã kịp thời chỉ đạo cấp ủy, chính quyền địa
phương từ cấp tỉnh đến huyện, thành phố và xã phường thị trấn trong tỉnh triển khai, quán triệt
tinh thần chỉ thị rộng khắp trong cán bộ, Đảng viên. Thông qua đó thủ trưởng các ngành, các
trường.
Phối hợp với hội phụ nữ phường tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật sâu rộng vào
các giáo viên nữ, thông qua các buổi sinh hoạt của phụ nữ để chị em nắm rõ, từ đó góp phần
giáo dục cho con em mình một cách thuận lợi hơn.
Phối hợp với Đoàn thanh niên thông qua các buổi sinh hoạt Đoàn, Đội có phổ biến tuyên
truyền giáo dục pháp luật cho các em thông qua các hình thức như: Sinh hoạt đầu tuần, hái hoa
dân chủ, đố vui.
Phối hợp với Ủy ban Mặt trận Tổ quốc xã Nghĩa Lợi, hội khuyến học thông qua các
cuộc vận động hỗ trợ giúp học sinh gia đình nghèo có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
16
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
Công tác tham mưu phối hợp với các tổ chức đoàn thể để phổ biến tuyên truyền ,giáo dục
pháp luật cho học sinh và kể cả phụ huynh học sinh được thực hiện một cách thường xuyên,
liên tục nhằm phổ biến các nội dung, các văn bản pháp luật, các văn bản dưới luật như: Luật
giáo dục, Luật phổ cập giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật phòng cháy chữa cháy, Pháp
lệnh phòng chống mại dâm HIV/AIDS, Luật phòng chống ma túy, Pháp lệnh dân số, Luật hôn
nhân gia đình, Nghị định 36/CP, Luật biên giới, Quy chế dân chủ cơ sở,
2. Các hình thức tuyên truyền phổ biến giáo dục, pháp luật của trường trong thời gian
qua:
Do nội dung các văn bản pháp luật để tuyên truyền giáo dục khác nhau cũng như đối
tượng được phổ biến tuyên truyền giáo dục, pháp luật cũng khác nhau (bao gồm giáo viên, học
sinh và phụ huynh học sinh) nên việc tổ chức thực hiện các hoạt động phổ biến tuyên truyền
giáo dục pháp luật của Trường Trung học cơ sở Nghĩa Lợi cũng hết sức đa dạng và linh hoạt
bằng nhiều hình thức phong phú và thiết thực được thể hiện như sau:
+ Tuyên truyền giáo dục pháp luật thông qua các buổi sinh hoạt chào cờ vào ngày thứ
hai hàng tuần:
Trong buổi sinh hoạt vào ngày thứ hai đầu tuần ngoài việc tổng kết rút kinh nghiệm trong
tuần vừa qua, phổ biến công tác tuần tới, Ban Giám hiệu còn lồng ghép tuyên truyền giáo dục
pháp luật cho học sinh toàn trường gồm những nội dung phù hợp với tình hình thực tiễn xảy ra
thấy thích hợp và có điều kiện thuận lợi cũng phải thực hiện tuyên truyền giáo dục pháp luật
ngay trong tiết dạy đó và cũng phải thể hiện trong kế hoạch bài dạy.
Ví dụ: Chủ đề “Quyền trẻ em và quyền nghĩa vụ của công dân trong gia đình” trong
môn Giáo dục công dân.
Ơ lớp 6: dạy bài: “Công ước liên hiệp quốc và quyền trẻ em”
Ơ lớp 7: dạy bài: “Quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam”
Ơ lớp 8: dạy bài: “Quyền và nghĩa vụ công dân trong đời sống gia đình”.
Ơ lớp 9: dạy bài: “Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân”.
Những chuẩn mực pháp luật được giảng dạy lồng ghép trong chương trình GDCD ở bậc
THCS là những quyền và nghĩa vụ của công dân, quyền và nghĩa vụ của Nhà nước đối với
công dân. Những chuẩn mực ấy bao gồm: 5 chủ đề được sắp xếp theo lãnh vực đời sống xã hội
từ đơn giản đến phức tạp:
- Quyền trẻ em và quyền, nghĩa vụ công dân trong gia đình.
- Quyền và nghĩa vụ công dân về giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
- Quyền và nghĩa vụ công dân về văn hoá giáo dục và kinh tế.
- Các quyền tự do cơ bản của công dân.
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
18
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
- Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam-quyền và nghĩa vụ công dân trong quản lý Nhà
nước.
Trong đó, nội dung các quyền và nghĩa vụ của công dân được cụ thể hoá bằng các qui
định của pháp luật. Quyền và nghĩa vụ của Nhà nước đối với công dân thể hiện qua chức năng,
nhiệm vụ quản lý xã hội của Nhà nước.
Ngoài ra nhà trường xây dựng nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh gắn với giáo dục
pháp luật như sau:
- Giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam.
- Giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, giáo dục truyền thống của nhà trường.
- Giáo dục lòng nhân ái.
Hiện tại trường đã có 5 bảng biểu tuyên truyền về nội dung giáo dục pháp luật trong nhà
trường trong việc chăm lo học tập con em mình.
* Kết quả đạt được: Các văn bản đã được tuyên truyền trong thời gian qua và tiếp
tục tuyên truyền trong thời gian tới:
-Pháp lệnh phòng chống mại dâm số 10/2003/PL - UBTVQH11.
-Luật Phòng, Chống Ma túy số 23/2000/QH10.
-Luật sửa đổi, bổ sung một số Điều của Luật phòng, chống ma túy, số 16/2008/QH12
ngày 03-06-2008 của Quốc hội khóa XII, kỳ họp thứ 3.
-Luật của Quốc hội nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam số 06/2003/QH11 ngày 17
tháng 6 năm 2003 về luật biên giới quốc gia.
-Thông tư liên tịch số 02/2006/TTLT-BTP-BCA-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH-TLĐLĐVN,
ngày 07/06/2006 hướng dẫn việc xây dựng, quản lý và khai thác tủ sách pháp luật ở cơ quan,
đơn vị, doanh nghiệp, trường học.
-Nghị quyết số 61/2007/NQ-CP, ngày 07/12/2007 về việc tiếp tục thực hiện chỉ thị số 32-
CT/TW ngày 09/12/2003 của Ban Bí thư Trung ương Đảng ( Khóa IX ) về tăng cường sự lãnh
đạo của Đảng trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp
luật của cán bộ, nhân dân. …
Đã tổ chức sinh hoạt dưới cờ 35 lần, có hơn 8750 nghìn lượt CB,GV và học sinh tham
gia.Mời các ngành chức năng đến báo cáo 8 lượt cho tập thể thầy cô giáo và hơn 3456 nghìn
lượt học sinh tham gia gồm các nội dung: Pháp lệnh phòng chống mại dâm HIV/AIDS, Luật
biên giới, Luật giao thông đường bộ, Luật phòng chống ma túy, Luật bảo vệ môi trường.
Dạy lồng ghép 40 tiết dạy chính khóa có 9280 nghìn lượt học sinh tham gia .
Tổ chức hơn 15 cuộc vận động và huy động được trên 20 học sinh trở lại trường.
Cuối năm học 100% học sinh được xếp hạnh kiểm từ trung bình trở lên, không có học
sinh bị kỉ luật, cũng như vi phạm pháp luật.
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
20
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
Nhìn chung, đa số phụ huynh học sinh có nhận thức chăm lo cho con em học tập, đa số
các em có ý thức chấp hành tốt và không vi phạm pháp luật.
3. Hạn chế, tồn tại:
TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ TRUNG CẤP LLCT-HC
Lãnh đạo nhà trường nhận thức sâu sắc về nhiệm vụ quan trọng của công tác giáo dục
pháp luật cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, vừa có tính chiến lược, vừa mang tính cấp
thiết trong việc xây dựng Nhà nước pháp quyền, trong việc đào tạo cho học sinh trở thành
người hữu ích cho xã hội và người chủ tương lai của đất nước.
Các giáo viên dạy bộ môn giáo dục công dân của trường nhiệt tình trong công tác và tích
cực nâng cao trình độ chuyên môn, có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện trong
nhiều năm liền.
Nhà trường đã xây dựng được quy chế phối hợp cụ thể rõ ràng giữa Đoàn, Đội, Giáo viên
chủ nhiệm và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục hạnh kiểm, đạo đức cho học sinh với
phương châm là “Giáo dục thuyết phục, khơi dậy tinh thần ý thức tự giác” trong việc thực
hiện nhiệm vụ học sinh, nội quy học sinh chú trọng nâng cao tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp, sinh
hoạt dưới cờ và sinh hoạt chủ điểm ngoài giờ lên lớp. Song song đó, có biện pháp xử lý
nghiêm những học sinh thường xuyên vi phạm nội quy.
2. Nguyên nhân của những tồn tại:
- Nguyên nhân khách quan:
Công tác giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh diễn ra trong điều kiện đất nước đổi
mới, nền kinh tế thị trường định hướng XHCN, sự phân hoá giàu nghèo giữa các tầng lớp dân
cư khá xa. Một số người giàu có, một số cán bộ có chức có quyền đã nuông chiều con em
mình, cho tiêu xài hoang phí, lại ít quan tâm đến việc học tập của các em, nên một số học sinh
này ỷ lại, có biểu hiện thoái hoá về đạo đức, lối sống, đua đòi, ham chơi có hành vi xúc phạm
danh dự, nhân phẩm của bạn; đánh nhau, gây rối trật tự; vô lễ với thầy cô giáo. Hiện tượng
không lành mạnh này có tác động tiêu cực đến học sinh của nhà trường.
Bên cạnh đó, một bộ phận học sinh thuộc gia đình nghèo, ít có điều kiện quan tâm đến
giáo dục các em cũng là nỗi lo của nhà trường và toàn xã hội.
Hội đồng Giáo dục-Pháp luật có hình thành nhưng chưa có chương trình hành động cụ
thể, bằng mục tiêu Giáo dục-Pháp luật trong nhà trường để đạt hiệu quả.
- Nguyên nhân chủ quan:
Công tác giáo dục pháp luật cho học sinh được ngành quan tâm. Song trong chỉ đạo thực
hiện vẫn còn chung với công tác giáo dục chính trị tư tưởng, chưa được cụ thể nên đơn vị
phải tiến hành thường xuyên và trực tiếp những nhiệm vụ cụ thể sau đây:
* Trang bị một cách có hệ thống những kiến thức về Nhà nước và pháp luật:
Trong khi thực hiện nhiệm vụ này, cần phải xuất phát từ đặc điểm nhận thức của lớp
người trẻ tuổi (Đó là sự hiểu biết về thế giới quan nói chung còn bị hạn chế do đặc điểm của
độ tuổi), cho nên cần phải có dung lượng thông tin một cách hợp lý và nhất thiết phải được
tiến hành trong mối liên hệ chặt chẽ với việc truyền thụ bồi dưỡng kiến thức văn hóa khoa học
nói chung. Đặc biệt trong quá trình giáo dục pháp luật cho lớp người ở độ tuổi học sinh, cần
phải làm rõ trách nhiệm và bổn phận của mỗi công dân trong việc xây dựng và bảo đảm cho sự
hoạt động bình thường của bộ máy Nhà nước, bảo đảm cho hệ thống pháp luật phát huy hiệu
lực điều chỉnh trong đời sống xã hội.
* Trực tiếp góp phần hình thành và phát triển thói quen tuân thủ pháp luật:
Có thể nói trong cuộc sống hàng ngày, nhiều người có thói quen xử sự dựa trên tình cảm.
Nhiều lúc, do quá lạm dụng khái niệm “tình làng nghĩa xóm” nên đã coi nhẹ phép xử thế dựa
trên quy định của pháp luật, làm mất hiệu lực của pháp luật. Thực tế đó phần nào đã tạo nên
một thói quen suy nghĩ, hành động dựa trên cảm tính cá nhân và bất chấp pháp luật. Chính
điều đó đã ảnh hưởng rất nhiều đến nhân cách, hành vi của lớp người trẻ tuổi, gây nên sự tha
hoá đạo đức ở một số người.
* Xây dựng thái độ tôn trọng Nhà nước, pháp luật và các quy tắc xã hội khác:
Giáo dục pháp luật cho học sinh là một quá trình được tiến hành nhằm hình thành cho
các em ý thức trách nhiệm của mình với tư cách là một thành viên của cộng đồng xã hội trong
công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Giáo dục pháp luật phải nhằm xác
định mối quan hệ đúng đắn giữa Nhà nước, pháp luật và mọi thành viên trong xã hội. Do đó
góp phần xây dựng thái độ tôn trọng đối với Nhà nước, pháp luật và các quy tắc xã hội là một
trong những nhiệm vụ quan trọng của công tác giáo dục pháp luật đối với lớp người ở độ tuổi
học sinh.
* Giáo dục tính tích cực của công dân và ý thức đấu tranh chống những biểu hiện tiêu
cực:
Cùng với việc hình thành thói quen hành động theo đúng pháp luật cho thế hệ trẻ, công
tác giáo dục pháp luật còn có nhiệm vụ giáo dục tính tích cực của người công dân và trách
nhiệm của họ trong đấu tranh chống những biểu hiện vi phạm pháp luật. Giáo dục pháp luật
dục pháp luật là làm cho quần chúng nói chung và người chưa thành niên nói riêng hiểu rõ
quyền và nghĩa vụ của mỗi công dân đối với đất nước, từ đó phấn đấu làm tròn bổn phận của
người công dân, đồng thời tích cực đấu tranh bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của mình thông
qua việc tuân thủ pháp luật.
* Nguyên tắc khoa học:
Nguyên tắc khoa học trong công tác giáo dục pháp luật đối với thế hệ công dân tương lai
thể hiện trước hết ở chỗ cần phải phân tích, đánh giá tình hình thực tế một cách đúng đắn nhất
MẠNH TRỌNG LÂM LỚP T C LL CHÍNH TRỊ -HÀNH CHÍNH K10 NGHĨA ĐÀN
25
Copyright: Tài liệu đại học ©