Hướng dẫn tổ chức tiết sinh hoạt đầu tuần bậc Tiểu
học.
1. Thực trạng hoặc vấn đề đặt ra:
Ở các trường, tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần là một trong
những tiết sinh hoạt luôn
gắn liền và hỗ trợ giáo dục các em học sinh rèn luy ện
đạo đức, phát huy tính tích cực trong
học tập Nhưng thực tế hiện nay tiết sinh hoạt chào cờ
đầu tuần ở mỗi trường thực hiện
mỗi khác, chưa có sự thống nhất về nội dung và hình
thức, đôi lúc còn lãng phí thời gian,
không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh. Vì vậy
với tình hình đổi mới phương pháp
giáo dục hiện nay chúng ta phải làm thế nào để có một
tiết chào cờ đầu tuần hiệuquả,
nhưng vẫn giữ được tính chất thiêng liêng của một buổi
chào cờ, gây sự chú ý, thích thú
của học sinh, giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, y êu
dân tộc, tạo được sự hứng thú trong
học tập, rèn luy ện kỷ năng sống cho học sinh, đồng thời
giúp các em nângcao kiến thức,
tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em
chưa có điều kiện tiếp cận. Nếu tiết
chào cờ mỗi sáng thứ hai trở thành những tiết học thú vị
thì chúng sẽ là động lực giúp học
sinh hào hứng bước vào tuần học mới.
Xuất phát từthực tế trong năm học này nhằm đưa phong
trào hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp bậc tiểu học ngày càng phong phú hơn,
đa dạng hơn. Tạo cho các em học
sinh ham học, thích đến trường. Chính vì vậy, chúng tôi

hiện trường nhất là những trường
có điểm phụ.
3.2Nội dung:
a. Học sinh:
-Kể chuyện về Bác Hồ hoặc những câu chuyện về gương
học tốt,…Đây là nội dung
mà lớp trực cần chuẩn bị trước và thông qua kiểm duyệt
giáo viên phụ trách lớp về nội
dung câu chuy ện, bài học kinh nghiệm. Gương người
tốt, việc tốt trong đơn vị, trong địa
phương hoặc sưu tầm trong sách báo. Nội dung này
mang tính giáo dục cao nên cần chọn
những mẫu chuyện có nội dung phù hợp với lứa tuổi các
em.
Hát cá nhân hoặc nhóm: Để tạo cho không khí buổi sinh
hoạt thêm phần vui tươi,
sinh động, giúp các em tự tin khi đứng trước tập thể thì
đây là nội dung rất cần thiết. Các
bài hát phục vụ trong buổi chào cờ cần phù hợp với lứa
tuổi, chủ điểm trong tháng, hoặc tổ
chức một vài trò chơi mang tính tập thể, đố vui kiến thức
(Cần có sự chuẩn bị trước của lớp
trực và sự hỗ trợ của giáo viên phụ trách lớp)
-Đại diện đội cờ đỏ nhận xét thi đua của từng lớp trong
tuần qua, trao cờ thi đua.
b. Tổng phụ trách:
-Nhận xét hoạt động tuần qua và đưa ra phương hướng
thực hiện tuần này, các nội
dung này cần chuẩn bị trước và trình cho Ban giám
hiệuduyệt(chú ý tránh phê bình tập

em phấn khởi, tự hào, từ đó mọi phong trào hoạt động
của nhà trường được các em tham
gia một cách tự nguyện.
3.3 Quy trình tổ chức tiết sinh hoạt đầu tuần.
Tiết chào cờ đầu tuần ở trường tiểu học được tổ chức
theo một quy trình nhất định.
Quy trình đảm bảo cho tiết chào cờ đạt hiệu quả giáo dục
tốt, giúp học sinh trưởng thành
nên sau mỗi giờ sinh hoạt. quy trình tổ chức tiết chào cờ
là quy trình khép kín , đảm bảo
tính logic giữa hoạt đọng của giáo viên và học sinh.
Quy trình tổ chức tiết chào cờ bao gồm 3 bước: bước
chuẩn bị, bước tiến hành, bước
đánh giá kết quả . Mỗi bước có nội dung hoạt động cụ
thể cho đối tượng tham gia vào tiết
chào cờ, giữa các bước có mối liên hệ mật thiết với nhau
tạo nên sự thống nhất trong việc
tổ chức tiết chào cờ có hiệu quả.
3.4 Một số trò chơi phục vụ trong tiết sinh hoạt đầu tuần:
a. Để có nhiều trò chơi người điều khiển cần phải:
-Sưu tầm trò chơi
-Tổ chức thi sưu tầm, sáng tác và điều khiển trò chơi
-Sưu tầm các mẩu chuyện vui câu đố
-Biết sử dụng trò chơi đúng đối tượng và hợp với tâm
trạng người chơi
-Bắt đầu trò chơi một cách dí dỏm, hài hước, hấp dẫn
-Biết điều hành trò chơi một cách linh hoạt thông minh
-Biết cách luyện tập tác phong phù hợp trong khi điều
khiển trò chơi
-Biết tích luỹ kiến thức và kinh nghiệm, thực sự cầu thị

hướng được tư tưởng, hướng phấn đấu của việc học tập
sau này.
5. Khả năng và áp dụng cho đến thời điểm hiện tại:
Giải pháp này chúng tôi đang áp dụng thực hiện trong
huyện cho bậc Tiểu học. Nếu
có thể chúng tôi nhân rộng ra các huyện bạn.
5.1 Về tính mới và tính sáng tạo:
-Việc tiến hành nội dung và hình thức như vậy đã góp
một phần to lớn vào việc giáo
dục, nâng cao ý thức xã hội, tầm hiểu biết của các em
thực sự được nâng cao, giúp các em
tự tin hơn trong cuộc sống.
-Năm học 2010 –2011 chưa có sự thống nhất một tiết
sinh hoạt đầu tuần, nhưng
năm học 2011 –2012 đã thống nhất đượcnội dung và
hình thức một tiết sinh hoạt đầu tuần
ở bậc Tiểu học.
5.2Về triển vọng áp dụng và triển khai:
Áp dụng cho 44 đơn vị trực thuộc trên địa b àn huy ện