 !
 "#$%&'()

  
 
  ! "
II. #!$%&' !
(
 !)*+#&' ! (
,  /010/!$2%&' ! (
, 3*+!/!$2%&' ! 4
, 5!-6//!$2%&' ! 4
,78/9:*;! 4
<= >
 .?@AA%B C
 DE3/ FG
F%BA6! FG
H7IJK FF
L!)010!M  FF
FN%'O*M1O5
P%QM9M!)%P%R&'!M ST%
%T
FF
HB0JM3D!)!M
 ST%%T
F"
!M D!) F4
"U?5*VW!M S
T%%TX-6D!)3!E-S/Y
LWZ=[
F\

những mầm xanh của của đất nước. Có thể nói, hơn đâu hết, môi trường giáo
dục cho các em một cách toàn diện nhất chính là Nhà trường. Tại đây, các em
được học tập những kiến thức cơ bản về tự nhiên, xã hội, con người; được vui
chơi và đặc biệt là tham gia mọi hoạt động để phát triển về đức, trí, thể, mỹ
thông qua các môn học hay các tiết sinh hoạt ngoại khóa. Và có lẽ, khi nhắc tới
đây không ai có thể quên được tiết chào cờ đầu tuần - một trong những tiết sinh
hoạt luôn gắn liền với việc hỗ trợ giáo dục các em học sinh rèn luyện đạo đức,
phát huy tính tích cực trong học tập cũng như trong các hoạt động phong trào
Nhưng, thực tế hiện nay, tiết sinh hoạt dưới cờ ở mỗi trường thực hiện mỗi khác
và sẽ có những tác động tích cực hay tiêu cực khác nhau đến học sinh. Vì vậy
với tình hình đổi mới phương pháp giáo dục hiện nay, chúng ta phải làm thế nào
và bằng cách nào để có một tiết chào cờ đầu tuần sinh động, hiệu quả nhưng vẫn
giữ được tính chất nghiêm trang đồng thời gây được sự chú ý, thích thú của học
sinh từ đó giáo dục học sinh lòng yêu Tổ quốc, yêu dân tộc; rèn luyện cho các
em những kỹ năng sống; giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực
tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có điều kiện
%(*+, /!#01234 %  59
 !
 "#$%&'()
để ôn lại; triển khai và thực hiện tốt kế hoạch trong tuần, trong tháng. Nhận thấy
tính cấp thiết ấy, tôi quyết định thực hiện đề tài: f<Yg7h
ij_ebklmkc
nY<oY<phNqr nhằm khẳng định những kết
quả hoạt động tại trường THCS Bình An của chúng tôi nói riêng, đồng thời góp
thêm một chút kinh nghiệm để giúp cho hoạt động Đội ngày một phát triển cả về
bề rộng lẫn chiều sâu.
 sde
Việc thực hiện đề tài giúp tạo ra những hình thức tổ chức tiết chào cờ đầu
tuần sinh động với những nội dung phong phú, đa dạng phù hợp với chủ đề năm
học, chủ điểm tháng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh THCS và hơn hết là

Là phương pháp đối chiếu kết quả trước và sau khi thực hiện đề tài để có
thể đành giá được mức độ thành công trong quá trình thực hiện.
, l,jsde
Đề tài tập trung nghiên cứu những hình thức tổ chức, những nội dung đã
được thực hiện trong tiết chào cờ đầu tuần ở trường THCS.
, gmujsde.
Đây là đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức tiết chào cờ đầu tuần tại trường
trung học cơ sở một cách sinh động, hiệu quả” nên sau khi đã tìm hiểu được
những hình thức tổ chức và các nội dung thực hiện ở tiết chào cờ đầu tuần trong
cấp THCS, tôi thực hiện nghiên cứu cụ thể trên đối tượng là học sinh trường
THCS Bình An – Thị xã Dĩ An từ đó khái quát hóa tính ứng dụng của đề tài cho
toàn cấp THCS.
, 7vwxysde.
Đề tài có nhiều cái mới trong cách thức tổ chức các nội dung của tiết chào cờ
đầu tuần, biến nó thành nơi để các em được học tập, được tham gia các hoạt
%(*+, /!#01234 %  5;
 !
 "#$%&'()
động, được thể hiện bản thân nhưng vẫn giữ được vẻ nghiêm trang của nghi lễ
chào cờ. Bên cạnh đó, đề tài còn đưa ra nhiều phương pháp hiệu quả giúp chúng
ta có thể tổ chức một tiết chào cơ sinh động, phù hợp với thời lượng, đối tượng
cũng như nhu cầu giáo dục toàn diện đối với học sinh cấp THCS.
%(*+, /!#01234 %  5<
 !
 "#$%&'()
%(*+, /!#01234 %  5=
 !
 "#$%&'()
 nYa`
Chào cờ là nghi thức quan trọng có ý nghĩa mở đầu cho các buổi lễ, các đại

được đưa vào một trong những tiết chính khóa của chương trình học và đòi hỏi
người tổ chức phải không ngừng sáng tạo, tìm ra những phương pháp mới giúp
hiệu quả của tiết học được nâng cao hơn, thu hút được hứng thú từ phía người
tham dự.
 {l
F%BA6!
Nhận được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời từ phía lãnh đạo ngành, địa
phương và Ban giám hiệu nhà trường về khâu tổ chức cũng như các mặt nội
dung.
Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm trong công tác tổ chức cũng như
tham mưu nội dung giáo dục.
Đa số các em học sinh ngoan, có ý thức tham gia tích cực.
Ban chỉ huy liên đội nhiệt tình, sáng tạo trong công tác đề xuất các hoạt
động.
Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động Đội khá đầy đủ.
%(*+, /!#01234 %  56?
 !
 "#$%&'()
H7IJK
Chào cờ đầu tuần là tiết sinh hoạt tập thể với lượng nội dung tương đối
lớn nhưng thời lượng chỉ bằng một tiết học tại lớp nên đòi hỏi khâu thiết kế, tổ
chức cần sắp xếp khéo léo.
Sau một tuần học tập, có thể nói những điều cần nhắc nhở các em khắc
phục tương đối nhiều nên tiết chào cờ dễ sa vào tiết khiển trách học sinh khiến
các em có tâm lý không thoải mái, không muốn nghe.
Mặt khác, tiết sinh hoạt được tổ chức theo tập thể, ngoài trời, có rất nhiều
yếu tố ngoại cảnh tác động dễ làm phân tán sự chú ý của các em học sinh. Lại
thêm, một số học sinh chưa ý thức hết được sự trang nghiêm và ý nghĩa của tiết
học nên còn chưa thực sự có hứng thú.
Bên cạnh đó, số lượng học sinh toàn trường tương đối đông hơn nữa là

nhưng con người không thực hiện thì tiết sinh hoạt cũng không thành công.
Nhắc tới nhân tố con người, chúng ta phải nhắc tới thành phần Ban tổ chức (Ban
giám hiệu, tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm ), người điều khiển tiết
chào cờ (Tổng phụ trách Đội hoặc giáo viên, học sinh trong nhà trường có năng
lực điều khiển ) và những người tham gia tiết chào cờ (giáo viên và học sinh
trong toàn trường). Trong những con người ấy, có lẽ, quan trọng nhất là người
điều khiển tiết chào cờ. Có thể nói, đây chính là linh hồn của sự thành công. Bởi
lẽ, tiết chào cờ là tiết học trang nghiêm, nội dung giáo dục mang tính toàn diện
nhưng lại đòi hỏi phải sinh động, vui tươi, tạo cho học sinh một ấn tượng sâu sắc
về những bài học mà các em nhận được. Từ đó, khi tổ chức một tiết sinh hoạt
dưới cờ nhân tố con người cần được quan tâm chú ý ở những khía cạnh sau:
- Phải thật sự có trách nhiệm, phối hợp với nhau một cách chặt chẽ để
thống nhất nội dung và chương trình tiết chào cờ.
%(*+, /!#01234 %  567
 !
 "#$%&'()
- Người điều khiển cần có giọng nói rõ ràng, lưu loát, truyền cảm và đặc
biệt là phải chủ động, linh hoạt trong quá trình diễn ra tiết chào cờ.
- Tất cả mọi người đều phải nhận thức được vị trí, tầm quan trọng của tiết
chào cờ.
)2D#$EFG)
Giờ chào có trang nghiêm, có thu hút được sự chú ý của học sinh vào các
hoạt động hay không là do sự bố trí hình thức và các phương tiện sử dụng. Cờ tổ
quốc phải được treo trang nghiêm trên cột cờ nơi trung tâm của sân lễ để tất cả
mọi người đều có thể hướng mắt về tổ quốc khi chào cờ.
Trong trường THCS, lực lượng lớn nhất là Đội viên. Như vậy nghi lễ chào cờ
còn thể hiện được vị thế, tác phong của đội đặc biệt thể hiện qua kiểu chào đội
và bài hát đội ca hùng tráng. Vì thế nên, bên cạnh cờ tổ quốc trong nghi lễ chào
cờ tại trường THCS còn có cờ Đội được đưa vào bởi đội nghi lễ, và theo nguyên
tác cờ đội sẽ đứng sau cờ tổ quốc.

H*3%3I Tổng phụ trách sắp xếp các nội dung theo trình tự
nhất định, đảm bảo tính khoa học của một tiết chào cờ. Thông thường một tiết
chào cờ đầu tuần sẽ có tiến trình như sau: nghi thức chào cờ, sơ kết thi đua tuần,
nội dung chủ điểm, kết thúc tiết sinh hoạt.
H@!I Căn cứ vào nội dung, Ban giám hiệu và tổng phụ
trách Đội sẽ phân công từng người phụ trách từng việc cụ thể. Khi phân công
cần chú ý đến sự phù hợp giữa người thực hiện và nội dung công việc được thực
hiện. Việc lựa chọn đúng người, đúng việc sẽ làm cho tiết chào cờ không đơn
điệu, đem lại kết quả cao.
HC#$EFG Cờ, trống, âm thanh, ghế ngồi cho giáo viên và học sinh,
đảm bảo vệ sinh sân bãi.
E5/U!
%(*+, /!#01234 %  56:
 !
 "#$%&'()
S]P%5 SU!•:!
M/•!&'/!1+!$ M/•!&'?!
!M D!)
Tổng phụ trách Đội tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang
phục… tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị chào cờ.
Liên đội trưởng lên cho toàn trường thực hiện nghi lễ chào cờ: chào cờ, hát
Quốc ca, Đội ca, hô đáp khẩu hiệu Đội. Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh
đều phải hát theo nhạc đệm không lời để thể hiện hết sự hùng tráng, trang
nghiêm và giúp các em ý thức được tinh thần công dân nước Việt của mình
Tiến hành nội dung cơ bản của tiết chào cờ: Từng nội dung người được phân
công tiến hành và đảm bảo sát với thời gian dự kiến, việc trình bày phải mạch
lạc, cụ thể đủ nghe.
Giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ.
Đội ngũ trực tuần, sao đỏ trực việc giữ trật tự.
%(*+, /!#01234 %  56;

- Thi tiểu phẩm: lần lượt các lớp lên thi theo thứ tự đã bắt thăm.
%(*+, /!#01234 %  56<
 !
 "#$%&'()
?!
! !^%0}*
'  /!'
V/
- Kết thúc tiết chào cờ.

@FTU nhận xét chung về tiết chào cờ. Tuyên dương tinh thần tham
gia tích cực của các em học sinh đặc biệt là các nhóm diễn tiểu phẩm ở các
lớp.
(Lưu ý: Với chủ điểm tháng an toàn giao thông, để có thể tuyên truyền
rộng rãi dưới nhiều hình thức trong 4 tiết chào cờ của tháng chúng ta có thể sẽ
cho mỗi khối HS thực hiện một hình thức tuyên truyền khác nhau sao cho phù
hợp với sức của các em. Ví dụ: Khối 9: thi cảm nhận về An toàn giao thông,
Khối 7 thi trang trí báo tường với chủ đề An toàn giao thông. Khối 6 thi ghép
tranh an toàn giao thông…)
JKLH#50MNB!VWX
YP%5AZMLNED5XC(R[C\
S)

CQB, Lên kế hoạch cụ thể, gửi giáo viên chủ nhiệm đưa về phổ biến
tại các lớp. Căn cứ kế hoạch các lớp tìm hiểu để tham gia hội thi.
=DJ!M1O%•!E/U!!
%(*+, /!#01234 %  56=
 !
 "#$%&'()
Câu 1: Em hãy cho biết Đoàn TNCS HCM được thành lập vào ngày tháng


I
- Chào cờ: Để đảm bảo tính trang nghiêm, nghi lễ chào cờ có đầy đủ đội cờ,
trống, và âm thanh.
- Sơ kết thi đua tuần: Lớp trực lên sơ kết, nhận xét những ưu điểm hạn chế
của tuần trước, thông qua kết quả thi đua, trao cờ luân lưu và khen thưởng lớp
hạng nhất.
V$9•/ Z&9V/ 
E'SA%OA-%A;03/€
- Thi hái hoa dân chủ:
Gắn hoa có viết số của câu hỏi và treo lên một chậu cây cảnh nhỏ trong
trường.
Học sinh hái được số thứ tự nào, người điều khiển sẽ đọc câu hỏi.
%(*+, /!#01234 %  57?
 !
 "#$%&'()
Học sinh trả lời. Nếu không trả lời được người điều khiển sẽ gọi bạn khác trả
lời. Nếu như câu hỏi không ai trả lới được thì người điều khiển đọc đáp án và
giải thích đáp án để đảm bảo tính chất tuyên truyền của hội thi.
Trao quà cho học sinh trả lời được câu hỏi.
Kết thúc hội thi người điều khiển nhấn mạnh lại chủ điểm.
VU!
'/-;/‚?!'*/!'!1!'O&

@FTU Nhận xét những chung vế tiết chào cờ. Tuyên dương tinh thần
tham gia tích cực của các em học sinh.
Trên đây chỉ là 2 mô hình trong rất nhiều mô hình mà tôi đã thực hiện tại
trường THCS Bình An nhưng vì dung lượng có hạn nên tôi xin phép không
trình bày trong đề tài.
%(*+, /!#01234 %  576

Về phía những giáo viên cùng tham gia tiết chào cờ, tôi thấy trong ánh
mắt họ một sự mong chờ. Họ chờ xem, học sinh của họ sẽ thể hiện những gì
trong tiết chào cờ hôm nay. Họ hài lòng, vui vẻ với những kiến thức mà học sinh
tiếp nhận được. Họ tích lũy thêm những hình thức mới có thể vận dụng trong
những tiết dạy tại lớp. Tất cả những điều ấy gộp lại là sự thành công của tiết
chào cờ đầu tuần.
%(*+, /!#01234 %  578
 !
 "#$%&'()
%(*+, /!#01234 %  579
 !
 "#$%&'()
 a/['&' !
Việc thực hiện đề tài giúp chúng ta nhìn nhận và đánh giá được thực trạng
của vấn đề.
Đề tài góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của tiết chào cờ đầu tuần trong
trường THCS Bình An và các trường THCS trong toàn quốc.
Thực hiện đề tài giúp tất cả học sinh có thể tham gia tích cực các hoạt động,
có cơ hội học hỏi, giao lưu lẫn nhau.
Đề tài phù hợp với việc đổi mới phương pháp giáo dục góp phần xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực.
 L !J!/!)*
Qua thực tiễn tổ chức tôi rút ra được những bài học kinh nghiệm như sau:
- Chuẩn bị kỹ càng, chu đáo và hoàn chỉnh các nội dung sẽ được thực hiện.
- Linh động, nhịp nhàng giữa việc thực hiện các nội dung.
- Nội dung cần ngắn gọn, cơ bản, gắn kết chặt chẽ vời tình hình Nhà trường
và địa phương, xoáy sâu vào mục đích tuyên truyền sâu rộng tới học sinh những
kiến thức về chủ điểm.
- Nên tạo điều kiện cho các em được thể hiện năng khiếu, năng lực của bản
thân trước tập thể từ đó rèn luyện cho các em sự tự tin khi đứng trước công