SREM
Chuyên
Chuyên
đề
đềBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
1
SREM

Nhận thức về quy trình 4 bước của SHCM
theo NCBH.

Liên hệ trách nhiệm của TTCM trong việc
tổ chức SHCM theo NCBH.
2
TTCM thu hoạch được gì qua chuyên đề này?
MỤC TIÊU CHUNG
SREM
NỘI DUNG CHÍNH
3
1
1
Khởi động
2
2
Giới thiêu quy trình SHCM theo hướng nghiên cứu bài
học
3
3

Việc trao đổi
giờ dạy với
TCM như thế
nào?
2. Thảo luận về
bước tiến hành
giờ dạy MH
Ai là người
tiến hành dạy?
Khi dạy lưu ý
những gì?
Người dự giờ
cần ghi chép
và quan sát
như thế nào?
Việc chuẩn bị
các minh
chứng để tra
đổi về giờ dạy
như thế nào?
3. Thảo luận về
bước suy ngẫm
và thảo luận về
giờ dạy MH
Ai là người
chủ trì buổi
suy ngẫm và
thảo luận
Tiến trình và
nội dung của

kiến bổ sung
4) Báo cáo viên tổng hợp ý kiến
1) Mỗi nhóm một thầy, cô
đại diện báo cáo kết quả
của nhóm mình
2) Các thầy cô còn lại trong
nhóm bổ sung báo cáo
3) Các nhóm khác đóng góp ý
kiến bổ sung
4) Báo cáo viên tổng hợp ý kiến
2. Thảo luận từng bước trong quy trình SHCM mới
SREM

Người chuẩn bị giờ dạy minh họa là giáo viên được
phân công hoặc một nhóm GV. Sau khi dự kiến giáo
án sẽ được trao đổi với toàn thể đồng nghiệp trong tổ.

Giáo án thể hiện nội dung: đầy đủ, chính xác, khoa
học, lô gic, có sự phân hóa; tiến trình các hoạt động
của giáo viên và học sinh rõ ràng, dự kiến sử dụng
phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, thiết bị dạy
học phù hợp với nội dung bài học, điều kiện của địa
phương, dự kiến được thời gian cho các hoạt động.
9
2. Thảo luận từng bước trong quy trình SHCM mới
Bước chuẩn bị giờ dạy minh họa
Bước chuẩn bị giờ dạy minh họa
SREM
10
VỊ TRÍ DỰ GIỜ SHCM TRUYỀN THỐNG

1. 16:12-16:19 Mở bài, sơ lược bài học
2. 16:19-16:24 Phát vấn định nghĩa về thâm canh
3. 16:24-16:28 Tại sao phải thâm canh?
4. 16:28-16:35 Chiếu các hình ảnh slide
5. 16:35-16:39 Điền vào bảng trống các lí do (phiếu HT)
6. 16:40-16:44 Học sinh lên bảng điền
7. 16:44-16:46 GV đưa ra bảng chuẩn của GV
8. 16:46-16:50 GV tóm tắt và khái quát lại
9. 16:50-16:52 Ghi ý chính lên bảng
10. 16:52-16:55 HS tham khảo tài liệu trả lời câu hỏi: Làm thế
nào để chọn được giống tốt?
11. 16:53-16:56 HS trả lời và tóm tắt
12. 16:56-17:02 HS làm việc SGK trả lời câu hỏi: Cách chăm
sóc cây trồng
13. 17:02-17:05 HS trả lời và tóm tắt
SREM
15
HÃY NHẬN XÉT VỀ CÁCH CHIA SẺ SAU
SREM

Người chủ trì là TTCM

Tiến trình:

GV dạy minh họa chia sẻ về mục tiêu của bài học, những ý
tưởng, việc lựa chọn ND,PP dạy học, những cảm nhận của
mình qua giờ học, những điều hài lòng hoặc chưa hài lòng
trong quá trình dạy minh họa

GV dự giờ đưa ra ý kiến nhận xét góp ý về giờ học

……………
SREM
CHỦ TRÌ ĐIỀU HÀNH THẢO LUẬN

Tất cả người dự giờ: nêu cảm tưởng với tên của HS

Chủ trì: tránh tóm tắt hoặc lặp lại các ý kiến

Thảo luận tự do về những điều nhận thấy mà ko cần sổ dự giờ
Bắt đầu 　　　　　　　　　　　　　　　 Kết thúc
　 　　 　

Chọn 1 số cảnh, mô tả thực tế & phân tích chúng

Mô tả cách học sinh hiểu

Phân tích giao tiếp bằng lời của HS

Thảo luận về c/trình từ cấu trúc của BH & bối cảnh HT
SREM

Hiệu quả rút ra:

Với HS:

Với GV:

Với cán bộ quản lí:
18
2. Thảo luận từng bước trong quy trình SHCM mới


Nên tổ chức ít nhất 2 lần/học kì, thực hiện liên tục
theo hai giai đoạn:
+ Giai đoạn 1: hình thành cách dự giờ, suy ngẫm
mới, xây dựng quan hệ đồng nghiệp mới
+ Giai đoạn 2: tập trung phân tích các nguyên nhân,
các mối quan hệ trong giờ học và tìm biện pháp cải
thiện, nâng cao chất lượng bài học
SREM
Thu hoạch
Thầy cô thu hoạch được gì sau khi
nghiên cứu quy trình tổ chức SHCM
thông qua NCBH.
SREM

1. Lựa chọn bài dạy minh họa

2. Phân công chuẩn bị

3. Trao đổi về bài dạy trong tổ CM

4. Thực hiện bài dạy minh họa

5. Tổ chức sinh hoạt, suy ngẫm về bài dạy

6. Bài học thu hoạch được sau sinh hoạt
chuyên môn thông qua NCBH.
SREM
Xin trân trọng cám ơn
Quý Thầy, Quý Cô!