Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân.
Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất ,tình cảm, trí
tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách và chuẩn bị cho
trẻ vào lớp một ; Hình thành và phát triển ở trẻ những chức năng tâm sinh lý,
năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống phù hợp cần
thiết với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền
móng cho việc học tập ở các cấp học tiếp theo. Những gì mà trẻ đạt được ở độ
tuổi này có ý nghĩa quyết định đến sự hình thành và phát triển toàn diện của trẻ.
Chính vì vậy người giáo viên mầm non không chỉ cần có sự hiểu biết đầy đủ về
đặc điểm tâm sinh lý của trẻ mà còn phải nắm vững mục tiêu, nội dung, đặc biệt
là phương pháp giáo dục trẻ ở từng độ tuổi. Hơn thế nữa trong chương trình
giáo dục mầm non mới hiện nay người giáo viên cần phải tích cực đổi mới
phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ.
Năm học 2011 - 2012, Phòng giáo dục và đào tạo Đồng Hỷ đã triển khai
nhiệm vụ năm học đến các cấp học là tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng Công
nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục dạy và học trong các Nhà trường.
Xuất phát từ các văn bản chỉ đạo của Phòng GD - ĐT Đồng Hỷ về việc đẩy
mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong công tác quản lý và tổ chức các
hoạt động chăm sóc Giáo dục trẻ . Hiện nay, các trường Mầm non đều được
trang bị máy tính và nối mạng internet, mở trang Web thành viên. Tivi, đầu
Video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, máy ảnh,
…tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
Qua đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng
làm việc của mình mà còn trở thành một người giáo viên năng động, sáng tạo và
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 1
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt

Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ. Trẻ được chủ động hoạt động
nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng. Đây là một chương trình dạy học
mang tính tích cực, tiên tiến, phù hợp với nhu cầu đổi mới các hình thức
giáo dục trẻ mầm non.Với mục đích nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
trong trường mầm non. Tôi đã tiến hành khai thác các phần mềm giáo dục
vào chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ mẫu giáo. Tuy nhiên, việc khai
thác ứng dụng từ các phần mềm gốc vẫn chưa phát huy hết tác dụng. Sau
một thời gian triển khai phần mềm Kidsmart và ứng dụng các phần mềm tin
học khác để khai thác thiết kế các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ. Tôi
mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm và những hiểu biết ít ỏi của mình về:
“Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng ”.
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 3
ti: Sỏng kin kinh nghim v Mt s bin phỏp khai thỏc v ng dng CNTT vo hot
ng chm súc giỏo dc tr trong trng mm non Hoỏ Thng
PHN II: NI DUNG
I - THC TRNG
1. ặc điểm tình hình của trờng mầm non Hóa Thợng:
Trờng mầm non Hoá Thợng nằm tiếp giáp phía bắc là xã Minh Lập, Hoá
Trung, phía đông giáp xã Khe Mo, Linh Sơn, phía nam giáp thị trấn Chùa Hang,
xã Đồng Bẩm, phía tây giáp xã Cao Ngn. Là một trờng có địa bàn rộng, học
sinh đông, học sinh phần đa là con em bố mẹ làm nông nghiệp, và mt s con
em bộ đội úng quân tại quân khu I.
Đợc sự quan tâm của các cấp lónh o và sự phấn đấu rèn luyện của mỗi cá
nhân trong tập thể s phạm nhà trờng, đợc sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ
huynh chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ trong những năm gần đây đã từng bớc đi
lên đáp ứng đợc mục tiêu giáo dục của nhà trờng.
* Về cơ sở vật chất: Trờng có 3 điểm trờng vi 13 lớp học, điểm trung tâm

thiết bị dạy học đảm bảo yêu cầu giáo dục hiện nay. Đồng thời nhà trường cũng
luôn chú trọng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ .Tạo điều kiện cho giáo
viên tham dự các lớp tập huấn về chuyên môn,về ứng dụng công nghệ thông tin
và khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu để ứng dụng CNTT trong
giảng dạy sao cho phù hợp và có hiệu quả khi sử dụng.
- Ban giám hiệu đã tổ chức chuyên đề về tin học để hướng dẫn giáo viên
có những kiến thức, kỹ năng cơ bản khi xây dựng bài giảng điện tử phục vụ cho
hoạt động dạy học của mình.
- Số giáo viên biết sử dụng máy tính và xây dựng bài giảng điện tử đạt
hiệu quả đạt 90%. Đa số đội ngũ giáo viên của trường đã có thể chủ động khai
thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông,
Internet.
- Việc khai thác,sử dụng phần mềm vui học kidmarts được giáo viên tổ
chức và hướng dẫn cho trẻ thực hành tương đối có hiệu quả.
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 5
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
2.2. Khó khăn :
- Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng
dạy ứng dụng CNTT trong trường mầm non còn rất hạn chế, trường chỉ có 01
bộ máy chiếu và có 08 bộ máy tính cho các lớp, vì thế không phải lớp học nào
cũng có đầy đủ máy tính, máy chiếu.
- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của
giáo viên mầm non nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế
hoàn toàn cho các phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì
là máy móc nên nó có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho quá trình tiến
trình bài giảng như là mất điện, máy bị treo, bị virus và mỗi khi có sự cố như
vậy người giáo viên khó có thể hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài
giảng theo như ý muốn.
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học ở

CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG MẦM NON HÓA THƯỢNG.
Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các
bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được
chuyển tới các bé một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các
bé nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc
sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non.
* Ví dụ như đối với tiết dạy kể truyện:
- Trước đây: Giáo viên phải chuẩn bị vẽ tranh, tô màu, có những cô giáo
vẽ đẹp thì tốt nhưng cũng có những cô giáo không có năng khiếu vẽ thì rất vất
vả, khi cô kể truyện cho trẻ nghe thì phải ngồi lật từng trang, vừa mất nhiều thời
gian mà không gây hứng thú cho trẻ.
- Bây giờ việc dụng CNTT : Giáo viên chỉ cần “nhấp chuột” là những
hình ảnh sống động, âm thanh thực về câu truyện cứ lần lượt xuất hiện theo nội
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 7
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
dung câu chuyện, cô giáo cũng đỡ vất vả hơn, chỉ cần lên mạng tải những hình
ảnh, âm thanh về câu truyện, khi cô kể và kết hợp cho trẻ xem tranh ảnh trên
màn hình máy chiếu sẽ làm trẻ hứng thú hơn, trẻ tiếp thu và hiểu nội dung câu
truyện nhanh hơn.
Không những thế, năng lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên
Trường Mầm non Hoá Thượng không ngừng được trau dồi và phát triển, góp
phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ em. Từ thực
trạng của nhà trường và lòng say mê nghề nghiệp tôi đã tiến hành thực hiện các
biện pháp như sau:
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 8
ti: Sỏng kin kinh nghim v Mt s bin phỏp khai thỏc v ng dng CNTT vo hot
ng chm súc giỏo dc tr trong trng mm non Hoỏ Thng
1. To mụi trng hc tp hp dn cho Bộ vui hc Kidsmart:
Chng trỡnh Kidsmart bao gm 5 phn mm thc s l mt chng

* Hớng dẫn thực hiện:
- Giáo viên có thể tổ chức cho trẻ chơi ở hoạt động góc
- Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm 2-3 trẻ
- Yêu cầu trẻ chơi phải ngồi đúng vị trí hớng ban đầu không đợc xoay ng-
ời, những trẻ khác ngồi xem và cổ vũ cho bạn chơi.
- Thi xem bạn nào chơi giỏi, chơi đúng và đợc nhiều si
( Chốn nh )
2. Lm quen vi phn mm Window Movie Maker:
Khi tụi t mỡnh hc v nghiờn cu trờn mỏy tớnh, tụi ó phỏt hin ra mt
cụng c son giỏo ỏn in t khỏ tin ớch vi giỏo viờn mm non ú l Phn
mm Window Movie Maker. Phn mm ny cú sn trong chng trỡnh Window
nhng khụng phi ai cng chỳ ý ti nú. Ch cn nhp chut vo Start/
Program/Window Movie Maker, biu tng l mt cun phim. Phn mm ny
cho phộp chỳng ta lm giỏo ỏn nh nhng on phim. Cỏc bn cú th a tranh
nh, video, õm thanh, ch vit vo bi ging ca mỡnh v lm hiu ng cho
chỳng tht sng ng. Cỏc bn mun t ghi õm ging k truyn ngt ngo ca
mỡnh lng vo on phim? Tht n gin, cỏc bn ch cn kớch vo biu
tng cỏi Micro v lm theo ch dn m thụi. Khụng nhng th cỏc bn cũn cú
th d dng in sao giỏo ỏn ca mỡnh ra a VCD dy trờn tivi m khụng cn
phi ra hiu Converter õu. Cỏc bn hóy th lm quen i, cỏc bn s thy rt bt
ng vỡ tớnh ng dng n gin ca Window Movie Maker.
Ngụ Th Vit Hng Lp mu giỏo A2 Trng Mm non Húa Thng Page 10
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
3. Sử dụng phần mềm powerpoint:
Ở phần mềm này cho phép chúng ta soạn bài giảng điện tử tạo ra các slie
trình chiếu về hình ảnh, âm thanh sống động.
Ví dụ: Giờ học cho trẻ tìm hiểu về một số con vật sống trong rừng.
Trên thực tế có nhiều giờ hoạt động làm quen với môi trường xung
quanh, giáo viên không thể có đủ điều kiện để cho trẻ được cầm nắm hay quan

- Giáo viên củng cố cho trẻ qua trò chơi đồng thời giáo dục cho trẻ biết
con người cần phải bảo vệ con vật quý hiếm, không săn bắt….
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 12
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
4. Sử dụng phần mềm Painter hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình:
Hoạt động tạo hình với trẻ mầm non là rất cần thiết, nó giúp trẻ củng cố
được kiến thức của môi trường xung quanh, phát huy trí tưởng tượng, kỹ năng
quan sát và khả năng cảm nhận cái hay cái đẹp. Dạy tạo hình là dạy cho trẻ có
kỹ năng vẽ, xé dán, nặn, tô màu, chắp ghép…
Một điều không thể thiếu trong các giờ tạo hình của trẻ là tranh ( vật)
mẫu của cô. Với những bức tranh cô vẽ trên giấy, tô màu sáp ( màu nước) đã
thành quen thuộc đối với trẻ, nó mờ nhạt không sặc sỡ như tranh vẽ trên vi tính.
Những bức tranh vẽ có hình ảnh rõ nét màu sắc hài hoà sẽ thu hút sự chú ý của
trẻ, trẻ sẽ nhớ lâu, kích thích trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ.
Ví dụ: Hướng dẫn trẻ vẽ con gà trống
* Mục đích: Trẻ vẽ được con gà trống, biết đặc điểm đặc trưng của con gà
trống. Biết chăm sóc bảo vật nuôi trong gia đình.
* Chuẩn bị:
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 13
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
Lên mạng vào trang “ động vật” coppy hình ảnh con gà trống và các loại
gà khác.
Cô vẽ đầu gà, mình gà, mỏ, chân, cánh, đuôi
Cho xuất hiện lần lượt từng bộ phận của con gà: đầu gà, thân gà, chân gà,
mỏ gà, đuôi gà, cánh gà, mào gà…Lồng nhạc “ con gà trống”
* Tiến hành :
- Cả lớp hát bài “ Là con gà trống”
- Con gà trống có nhiệm vụ gì?

phần mềm powerpoint thì chưa đủ mà chúng ta cần có thêm một số các phần
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 15
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
mềm khác để hỗ trợ như: Total Video Converter, FreeSoundRecorder để hoàn
thành trò chơi một cách hay nhất. Tôi đã làm như sau:
- Trước tiên Tôi phải doawload những hình ảnh phù hợp với chủ điểm với
yêu cầu của trò chơi, tiếp theo tôi tạo các slide liên kết
- Để điều khiển được trò chơi ta phải tạo cho các slide chứa các hình ảnh
chơi quay về slide điều khiển( slide chủ) ban đầu: Chọn 1 đối tượng ở slide cuối
cùng rồi vào Insert → Hyperline → xuất hiện hộp hội thoại → chọn liên kết với
slide chủ → OK. Sau đó copy đối tượng đã đặt liên kết với slide chủ pase vào
các slide chơi khác, như vậy là ta đã tạo ra một chuỗi liên kết giữa các slide nhỏ
với slide chủ, khi đang chơi ở bất kỳ slide chơi nào muốn quay về slide chủ ban
đầu để tiếp tục chơi ta chỉ việc kích chuột vào đối tượng mà ta đã đặt liên kết
thế là ta đã trở về slide điều khiển và tiếp tục chơi với các nội dung khác.
- Ở slide chủ ta đưa các hình ảnh cần cho trẻ chơi ví dụ chủ điểm thực vật
chọn hình ảnh 4 bông hoa hồng, cúc, đồng tiền, loa kèn.
- Đưa các hình ảnh cần chơi vào từng slide nhỏ mỗi slide la 1 hình ảnh.
- Tạo sự liên kết từ slide chủ với mỗi 1 hình ảnh ở slide chủ tới 1 slide nhỏ
cần chơi.
VD: Tôi làm trò chơi “ Ô cửa diệu kỳ” trong chủ điểm giao thông.
Tôi chọn slide chủ là 4 ô cửa tương ứng với 4 bé A B C D trong lớp.
Các slide nhỏ gồm 4 slide: slide 2 có hình ảnh xe đạp, slide 3 có hình ảnh ô
tô, slide 4 là chiếc thuyền, slide 5 là tầu hoả.
Tôi tạo sự liên kết từ hình ảnh bé A → slide 2, B → slide 3, C → slide 4,
D → slide 5 cũng bằng Insert → Hyperline.
- Đưa các hình ảnh đó vào các slide
- Tiếp theo đặt hiệu ứng cho các hình ảnh đó xuất hiện Vào slideshow ->
custom animation -> vào ngôi sao mầu xanh để chọn hiệu ứng xuất hiện cho các

hát phù hợp với từng chủ điểm, và đặt tên khác nhau cho mỗi trò chơi, cùng 1
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 17
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
cách làm nhưng tôi đã tạo ra được rất nhiều trò chơi cho trẻ chơi mà vẫn mới lạ
hấp dẫn được trẻ.
VD: Chủ điểm trường mầm non với trò chơi “ Vui cùng sắc màu”: Tôi
dùng các hình ảnh: trường mầm non Hóa Thượng chèn bài hát “trường chúng
cháu là trường mầm non” , hình ảnh mẹ dắt bé đến lớp chèn hài hát “cháu đi
mẫu giáo”,
VD: chủ điểm gia đình với trò chơi “ Ngôi nhà đáng yêu ”: Tôi dùng các
hình ảnh: gia đình bên nhau chèn bài hát “ Cả nhà thương nhau”, hình ảnh bé
khoanh tay chào bố mẹ chèn bài “ Lời chào”, bé về nhà chèn bài “ Cả nhà đều
yêu”
VD: Chủ điểm nghề nghiệp với trò chơi “ Kiến trúc sư tài ba”: Tôi dùng
các hình ảnh chú công nhân xây dựng chèn bài “cháu yêu cô chú công nhân”,
em bé làm bác sĩ làm cô giáo chèn bài “ước mơ xanh”
Trò chơi âm nhạc tôi xây dựng nhằm:
* Mục đích: Giúp trẻ nhớ tên các bài hát đã học, thuộc lời và giai điệu các
bài hát, rèn cho trẻ khả năng tri giác, kỹ năng ghi nhớ có chủ định, tai nghe
nhạc.
VD: Trò chơi “Ô cửa diệu kỳ” cách chơi trò chơi này như sau:
- Trên màn hình xuất hiện 4 ô cửa, mỗi ô cửa là hình ảnh của 1 bạn ở trong
lớp. Mỗi đội lên chọn một ô cửa mình thích kích chuột vào ô cửa đó, sau mỗi ô
cửa sẽ xuất hiện 1 phương tiện giao thông. Lúc này nhiệm vụ của từng đội là
phải đoán tên bài hát có phương tiện giao thông đó và hát đúng bài hát đó.
- Sau đó cô sẽ lên kiểm tra nếu cô kích chuột vào phương tiện giao thông
đó và bài hát đó vang lên đồng thời có tiếng “đúng rồi bạn giỏi quá” là đội đó
chiến thắng. Còn khi cô kiểm tra mà không đúng bài hát đó và có tiếng “sai rồi
bạn thử lại nào” thì đội đó thua và phải chơi lại.

- Tạo 1 trò chơi : Rung chuông vàng để cho từng nhóm, cá nhân trẻ được
tham gia vào trò chơi ( Cô chèn nhạc hiệu trò chơi và âm thanh tiếng vỗ tay
hoặc chèn tiếng khen trẻ để động viên kích thích trẻ )
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 20
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
7. Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ viết :
* Mục đích: Trẻ được làm quen và nhận biết, phát âm các chữ cái, Được tham
gia vào các trò chơi trên máy tính như sử dụng chuột bấm chuột di chuột để
chọn chữ.Kết hợp với những âm thanh sống động kích thích trẻ tham gia vào
hoạt động tốt nhất.
* Chuẩn bị: Xây dựng 1 trò chơi với chữ cái như Ô chữ kỳ diệu; Điền chữ còn
thiếu.
* Tiến hành : Ví dụ dạy trẻ chữ cái e, ê trong chủ đề gia đình
- Giáo viên lựa chọn nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức sau đó
kết hợp với phần mềm tin học đã được cài đặt sẵn trong máy cùng với khai thác
tài liệu trên mạng Internet để lựa chọn hình ảnh, phông nền, kiểu chữ cho phù
hợp với chủ đề và nội dung bài dạy
- Xây dựng bài giảng điện tử bằng cách tạo ra các sile trình chiếu và kết
hợp với hình ảnh, hiệu ứng âm thanh phù hợp với từng sile chiếu hình.
- Cho trẻ xem hình ảnh, chơi trò chơi tìm hình ảnh qua ô chữ để trẻ được
ôn chữ cái đã học. Sau khi mở hết ô chữ thì hình ảnh xuất hiện
- Trẻ nhận xét tranh sau đó đọc từ dưới tranh cùng cô. Trẻ được tri giác
chữ cái mới bằng hiệu ứng cho chữ xuất hiện .
- Phần luyện tập: Trẻ được cô giáo hướng dẫn theo nhóm sử dụng máy
tính qua trò chơi, ghép nét chữ, tạo ra chữ cái và tìm chữ còn thiếu trong từ dưới
tranh.
Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 21
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng

Ngô Thị Việt Hương – Lớp mẫu giáo A2 – Trường Mầm non Hóa Thượng Page 23
Đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm về “ Một số biện pháp khai thác và ứng dụng CNTT vào hoạt
động chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Hoá Thượng
IV – BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Thực hiện chương trình đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ mầm non
được tiếp cận với công nghệ thông tin hiện nay là một vấn đề quan trọng và cần
thiết .Do đó các hoạt động cho trẻ tham gia cần mới lạ hấp dẫn lôi cuốn trẻ.
Chính vì vậy đòi hỏi tôi cần tích cực tìm tòi học hỏi thêm nhiều hơn nữa để ứng
dụng được nhiều phần mềm tin học khác vào trong công tác chăm sóc và giáo
dục trẻ.
Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, cần chú ý đừng nên quá lạm dụng vì
nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như lựa chọn phông
chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh nên chọn màu chữ và màu nền không quá
tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối mắt như vậy trẻ sẽ không thể chú
ý vào bài giảng được gây tác dụng ngược.
Khi sắp xếp các Slide hãy sắp xếp đơn giản, hợp lý và luôn lưu ý đến mối
liên kết giữa chúng vì đôi khi một trục trặc nhỏ trong quá trình tiến hành bài
giảng cũng có thể làm cho bạn lúng túng, mất bình tĩnh. Quan trọng là bạn hãy
tự tin.
Thường xuyên tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kiến thức về CNTT.
Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non trong việc thiết kế các
bài giảng điện tử là:www.giaoan.violet.vn;www.bachkim.vn; www.giaoviet.net;
www.dayhocintel.org, www.mammon.edu.vn . Một số trang Web cho phép
chúng ta tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác như:
www.Google.com.vn , www.download.com.vn Ở đó ta có thể tìm thấy vô số
hình ảnh, video, âm thanh, thậm chí cả những phần mềm tin học hỗ trợ rất
tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử.
Nhà trường cần trang bị các thiết bị CNTT đồng bộ giữa máy tính, máy
chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên
cách sử dụng. Đồng thời nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi