Họ tên TS: Số BD: Chữ ký GT 1:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC: 2014-2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: TIN HỌC Cấp THPT
Thời gian làm bài: 180 Phút
(Không kể thời gian phát đề)
TỔNG QUAN ĐỀ THI
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
STT Tên bài Tên file chương trình
1 TẦN SỐ tanso.*
2 THAM QUAN thamquan.*
3 SỐ LỚN NHẤT solonnhat.*
Dấu * được thay thế bởi PAS hoặc CPP của ngôn ngữ lập trình được sử dụng
tương ứng là Pascal, Free Pascal hoặc C++.
Bài 1:
TẦN SỐ
Cho một văn bản không quá N dòng (N<200), mỗi dòng chứa không quá 80 ký tự. Ta
gọi tần số của một ký tự trong văn bản là số lần xuất hiện của nó trong văn bản.
Yêu cầu: Tìm tần số lớn nhất trong số các tần số của các chữ cái (không phân biệt chữ hoa hay chữ
thường) trong văn bản đã cho.
Dữ liệu vào: Vào từ file văn bản tanso.inp
- Dòng đầu tiên chứa N là số lượng dòng trong văn bản.
- N dòng tiếp theo mỗi dòng chứa một dòng văn bản đã cho.
Kết quả: Ghi ra file văn bản tanso.out tần số lớn nhất tìm được.
Ví Dụ:
tanso.inp tanso.out
3

Dòng thứ 3 chứa các số nguyên dương v
1
,v
2
, v
n.
-
Các số trên cùng một dòng được ghi cách nhau một khoảng trống.
Kết quả: Ghi ra file văn bản thamquan.out
- Dòng đầu tiên chứa tổng lượng xăng dầu cần dùng đưa các đoàn đi thăm
quan (không tín lượt về);
- Dòng thứ i trong số n dòng tiếp theo ghi chỉ số xe phục vụ các đoàn
(i=1,2,3, n)
Ví dụ:
thamquan.in thamquan.out
3 4
7 5 9
17 13 15 10
256
2
3
4
Bài 3:
SỐ LỚN NHẤT
Cho 2 số nguyên X=x
1
x
2
….x
m

y
6
).
Dữ liệu: Vào từ file văn bản so.inp
- Dòng thứ nhất là X.
- Dòng thứ hai là Y.
Kết quả: Ghi ra file văn bản so.out
- Nếu không có cách xóa thì ghi -1.
- Nếu có cách xóa thì ghi số Z ngay ở dòng đầu tiên.
so.in so.out
12345
435078
45
Hết
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 /11 / 2014
Môn thi: LỊCH SỬ Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ
Họ tên TS: ………………………… Số BD: ……… Chữ ký GT 1: ……………
(Đề thi có 01 trang/20 điểm)
A. LỊCH SỬ VIỆT NAM
Câu 1: Lập bảng so sánh thái độ của triều đình nhà Nguyễn và thái độ của nhân dân trong
cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược theo mẫu sau:
Nội dung so sánh

Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: TIẾNG ANH - Cấp THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
SECTION I: LISTENING
HƯỚNG DẪN PHẦN THI NGHE HIỂU
• Bài nghe gồm 3 phần, mỗi phần được nghe 2 lần, mỗi lần cách nhau 15 giây, mở đầu
và kết thúc mỗi phần nghe có tín hiệu.
• Mọi hướng dẫn cho thí sinh (bằng tiếng Anh) đã có trong bài nghe.
Part 1: You will hear people talking in eight different situations. Choose the best answer
(A, B or C) and write your answers in the corresponding numbered boxes.
1. You hear the beginning of a lecture in a university. What is the lecture going to be about?
A. the history of a place B. social problems C. a person's life and work
2. You hear part of a radio programme about an island. Why are there so few trees on the
island now?
4
A. because of urban development
B. because of the expansion of agriculture
C. because of the action of the sea
3. You hear a teenage boy talking on the radio about his family's efforts to earn money.
What will the money be used for?
A. computer games B. new clothes C. an expensive car
4. You hear an announcement at a railway station. What should you do if you want to go to
London?
A. await further instructions
B. travel from a different platform
C. get on the next train to arrive
5. You hear a man talking about newspapers. What does he say about the newspaper he
reads?
A. It is an essential part of life.

509
(2)

1137 (3)
in Seatle
Packin
g day:
(4)

Date: 11
th
March
Clean-
up by:
5:00p.m.
Day: (5)

About
the
Price:
Rather expensive
Storag
e time:
(6)

For question 7-10:
Where does the speaker decide to put items in?
Write the correct letter, A, B or C, next to questions 7-10.
A. in emergency pack
B. in personal package

C. There are few places in Britain to do it.
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
SECTION II: USE OF ENGLISH
Part 1: Choose the correct answer (A, B, C or D) to each of the following questions and
write your answers in the corresponding numbered boxes.
1. Paul wasn’t keen on ______ of the jobs she was offered.
A. neither B. both C. none D. either
2. Brian has been working ______ since he was promoted.
7
A. as harder B. Just as hardly C. much harder D. more hardly
3. I wish you wouldn’t show off and ______ your success so much!
A. boast about B. full of C. bored by D. congratulate on
4. Tom’s employment ______ would be better if he had a clean driving licence.
A. opportunities B. prospects C. odds D. likelihood
5. We stopped watching the game before the end, but I thought we ______.
A. had won B. have won C. will have won D. have been winning
6. Remember to wear a helmet ______ your head is protected.
A. to B. that C. in order that D. so as
7. I was passing their house, so I ______ Claire and Michael.
A. came up with B. got on with C. ran into D. dropped in
on
8. He didn’t want to ______ of seeing New York, so he agreed to go on the trip.
A. pass up the chance B. pass with chance C. catch the chance D. miss up the chance
9. Everyone was ______ to bits that Joe was so successful in the competition.
A. blissful B. thrilled C. exultant D. insatiable
10. The new manager made a useful ______ the discussion of the meeting last week.
A. comment to B. statement for C. contribution to D. contribution for
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.

These create huge mountains of waste that are extremely hard to get (1)______of. Now a
new recycling process promises to reduce this problem by turning old plastic into new.
Scientists have taken (2)______long time to develop their ideas because waste plastic has
always been a bigger problem (3)______substances like waste paper. You can bury plastic,
but it takes many years to break down. If you burn it, it just becomes another form of
pollution. A (4)______products, for example bottles, can be re-used, but it is expensive or
difficult to do this (5)______a lot of plastic products.
Now a group of companies has developed a new method (6)______recycling that could
save almost any plastic waste. Nearly every type of waste plastic can be used: it does
(7)______have to be sorted. In addition, labels and ink may be left (8)______the products.
Everything is simply mixed together (9)______heated to more than 400 degrees centigrade
(10)______that it melts. It is then cooled, producing a waxy substance that can be used to
make new plastic products, including computer hardware.
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
SECTION III: READING
Part 1: Read the passage and choose the answer (A, B, C or D) which you think fits best
according to the text. Write your answers in the numbered boxes.
Language Acquisition
9
Regardless of culture or language, children around the world tend to go through the
same stages when first developing their ability to speak. Initially, children practice
communication through "conversations" with those close to them, usually a parent, sibling,
or caregiver. In the course of daily activities and routines, children first express themselves
through two modes of communication: gestures and sounds. As a child continues to
develop, the motions and sounds he or she uses become more complex until finally the child
is able to express intended messages through speech and gestures.
The first sounds and gestures a child makes are used in reference to his or her
immediate surroundings. This stage of communication can typically be observed between

rather than at the object of their gestures.
 A) From the age of thirty months, there is an explosion in a child's ability to form
sentences. In mere months, the child goes from limited short sentences of only a few words
to adult-like complexity in the structure of their speech, such as responding to a question
like, "Did you see the dog?" with the sentence, "Yes, I did see doggie."  B) In fact, the
child's language develops so rapidly at this stage that it is difficult for researchers to
describe the exact pattern of acquisition.  C) It is during this final stage that children
acquire the majority of the grammar they need to communicate effectively in their first
language. Interestingly, children seem able to systematically use grammar in their speech, as
though they somehow realize the inherent rules behind different linguistic elements.  D)
To recap, children all over the world go through the same basic stages of language
acquisition, going from mere sounds at about six months to complete sentences by the age
of three. This process is all the more interesting because it happens naturally, irrespective
of any formal education.
1. The word those in the passage refers to _______.
A. conversations B. people C. children D. words
2. Which of the following best expresses the essential information in the highlighted
sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in important ways or
leave out essential information.
A. The child thinks that "dog" is the name of her family pet.
B. The child thinks that "dog" is the word for all pets.
C. The child thinks that all family pets are dogs.
D. The child thinks that all dogs are her family pet.
3. According to paragraph 2, the first words a child speaks are determined by all of the
following EXCEPT _______.
11
A. how simple the word is B. how frequently the word is heard
C. how old the child is D. how often a child practices sounds
4. According to paragraph 3, what stage of cognitive development are children still at
between eighteen and twenty-four months of age?

square D. 4
th
square
10. The phrase ‘irrespective of any formal education’ in the passage is closest in meaning
to _____.
A. showing the value of formal education B. demonstrating that formal education is not
12
necessary
C. in conjunction with formal education D. no matter how much formal education
one has
Your answers:
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Part 2: Read the text and choose the correct heading for sections 1—7 from the list of
headings below.
There are more extra headings which you do not need to use. Write your answers in the
numbered boxes.
A. Common objections B. Who's planning
what
C. This type sells best in the shops
D. The figures say it all E. Early trials F. They can't get in without these
G. How does it work? H. Fighting fraud I. Systems to avoid
J. Accepting the inevitable
Paragraph 0: ____F______
Students who want to enter the University of Montreal's Athletic Complex need more than
just a conventional ID card — their identities must be authenticated by an electronic hand
scanner. In some California housing estates, a key alone is insufficient to get someone in the
door; his or her voiceprint must also be verified. And soon, customers at some Japanese
banks will have to present their faces for scanning before they can enter the building and
withdraw their money.

equip all of its airports with biometric face scanners to match passengers with luggage. And
Japan's largest maker of cash dispensers is developing new machines that incorporate iris
scanners. The first commercial biometric, a hand reader used by an American firm to
monitor employee attendance, was introduced in 1974. But only in the past few years has
the technology improved enough for the prices to drop sufficiently to make them
commercially viable. `When we started four years ago, I had to explain to everyone what a
biometric is,' says one marketing expert. 'Now, there's much more awareness out there.'
Paragraph 6: __________
Not surprisingly, biometrics raise thorny questions about privacy and the potential for
abuse. Some worry that governments and industry will be tempted to use the technology to
monitor individual behaviour. `If someone used your fingerprints to match your health-
insurance records with a credit-card record showing you regularly bought lots of cigarettes
and fatty foods,' says one policy analyst, 'you would see your insurance payments go
14
through the roof.' In Toronto, critics of the welfare fingerprint plan complained that it would
stigmatise recipients by forcing them to submit to a procedure widely identified with
criminals.
Paragraph 7: __________
Nonetheless, support for biometrics is growing in Toronto as it is in many other
communities. In an increasingly crowded and complicated world, biometrics may well be a
technology whose time has come.
Your answers:
0. F 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Part 3: Choose ONE suitable word from the box below to complete in each blank. There
are two words that you do not need to use. Write your answers in the numbered boxes.
turned, expected, keen, ancient, advisable, inevitable, sight, changed, agree, other
Markets
In practically any country in the world you are sure to find a market somewhere. Markets
have been with us since (1) ______ times, and arose wherever people needed to exchange
the goods they produced. For example, a farmer might have exchanged a cow for tools. But

(WORTH)
 It
…………………………………………………………………………………………….now
as the pool closes in ten minutes.
5. We will send your new passport tomorrow, provided your paperwork is in order.
(LONG)
 Your new passport
will……………………………………………………………………….… your paperwork
is in order.
Part 2: The graph and the table below give information about water use worldwide and
water consumption in two different countries. Summarize the information by selecting and
reporting the main features, and make comparison where relevant. Write at least 120
words.
16
.
Water consumption in Brazil and Congo in 2000
Country Population
Irrigated
land
Water consumption per
person
Brazil 176 million 26.500 km
2
359 m
3
Democratic Republic of
Congo
5.2 million 100 km
2
8 m

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HSG THCS, THPT CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: Địa lý; Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
18
(Đề thi có 01 trang/20 điểm)

Tỉ lệ
(%)
Giá trị
(nghìn tỉ đồng)
Tỉ lệ
(%)
Dệt, may
Da, giày
Giấy, in, văn phòng phẩm
2) Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện sự thay đổi quy mô, cơ cấu giá trị sản xuất công
nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng mrớc ta năm 2000 và năm 2007.
19
3) Qua biểu đồ và bảng số liệu, hãy rút ra nhận xét cần thiết.
HẾT
Ghi chú: Học sinh được sử dụng Atlat địa lý Việt Nam trong quá trình làm bài.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015
Khóa ngày: 09 / 11 / 2014
Môn thi: VẬT LÝ Cấp: THPT
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
ĐỀ:
(Đề thi có 02 trang/20 điểm)
Bài 1:
Có n mol khí lý tưởng thực hiện chu trình biến đổi như
hình vẽ 1. Quá trình từ 1 đến 2 là quá trình đẳng áp khối khí
thực hiện công A và nhiệt độ tăng lên gấp bốn lần. Hai quá

Cho hai thấu kính O
1
, O
2
đặt cùng trục chính cách nhau một khoảng ℓ = 30cm. Một
vật AB đặt vuông góc với trục chính ở trước O
1
và cách O
1
một khoảng 15cm thì thu được
ảnh A
2
B
2
trên màn cách O
2
12cm. Giữ vật cố định, hoán đổi vị trí hai thấu kính thì phải
dịch màn 2cm lại gần O
1
thì mới thu được ảnh
' '
2 2
A B
. Xác định tiêu cự f
1
, f
2
của hai thấu
kính và độ phóng đại ảnh ứng với hai vị trí trên.
Bài 4:

L H
π
=
. Tìm C để U
MB
cực đại, tính giá trị cực đại này.
Bài 5:
Một thanh kim loại MN có khối lượng m, có thể
trượt không ma sát trên hai thanh ray bằng kim loại đặt
song song, nghiêng góc α so với phương ngang và cách
nhau một khoảng b. Hai thanh ray được nối với nhau bằng
tụ điện có điện dung C. Hệ thống được đặt trong từ trường
đều
B
ur
có phương thẳng đứng hướng xuống như hình vẽ 5.
Lúc đầu thanh MN được giữ cách tụ C một khoảng ℓ. Bỏ
qua điện trở các thanh. Hỏi sau bao lâu thanh MN trượt
hết khoảng ℓ và tính vận tốc của thanh lúc này.
Hình 5
Bài 6:
Cho các dụng cụ thí nghiệm sau: Hai ống mao quản có đường kính chưa biết d
1
, d
2
(d
1
<d
2
),

+ 3e.
Bài 2:
Amoni hiđrosunfua là một chất không bền, dễ phân huỷ thành NH
3
(k) và H
2
S (k). Cho
biết:
Hợp chất H
o
(kJ/mol) S
o
(J/K.mol)
NH
4
HS (r)
− 156,9
113,4
NH
3
(k)
− 45.9
192,6
H
2
S (k)
− 20,4
205,6
a) Hãy tính
o

Cl người ta nhận
thấy:
- Phân tử NH
4
Cl kết tinh dưới dạng lập phương có cạnh a = 3,88Å, d = 1,5 g/cm
3
ở 20
o
C.
- Phân tử NH
4
Cl kết tinh dưới dạng lập phương có cạnh a = 6,53Å, d = 1,3 g/cm
3
ở
250
o
C.
a) Xác định kiểu tinh thể lập phương hình thành của NH
4
Cl ở 20
o
C và 250
o
C. Biết N
A
=
6,02.10
23
.
b) Khoảng cách N – Cl theo Å cho từng kiểu tinh thể.

2
S
2
O
3
9,800.10
-3
M.
a) Viết các phương trình hóa học của các phản ứng đã xảy ra trong thí nghiệm.
b) Tính hàm lượng (mmol/l) của oxi tan trong nước.
Bài 5: Một mẫu sắt cân nặng 30 gam khi tác dụng với 4 lít dung dịch HCl 0,5M (axit lấy
dư) tạo ra khí A và dung dịch B. Đốt cháy hoàn toàn khí A và cho sản phẩm cháy đi qua
bình đựng H
2
SO
4
đặc thì khối lượng của bình tăng 9 gam.
23
a) Tính thành phần phần trăm khối lượng sắt nguyên chất có trong mẫu trên.
b) Chia dung dịch B thành 2 phần bằng nhau.
- Phần 1: thêm vừa đủ V lít dung dịch KMnO
4
0,5M + H
2
SO
4
, đun nóng thu được khí C.
- Dẫn khí C vào phần 2 thu được muối D.
Tính V và khối lượng muối D.
Bài 6:

; 109,5
o
.
- Độ dài liên kết C-C: 1,33Å; 1,54Å; 1,20Å.
- Độ âm điện của nguyên tử cacbon: 2,50; 2,69; 2,75.
a) Hãy điền các giá trị phù hợp với từng hiđrocacbon theo bảng sau:
Hiđrocacbon
Kiểu
lai hoá
Góc
hoá trị
Độ âm điện của
nguyên tử cacbon
Độ dài liên kết
C-C (Å)
CH
3
-CH
3
CH
2
= CH
2
CH≡CH
b) Từ các hiđrocacbon trên và các chất vô cơ cần thiết, viết phương trình hóa học của
các phản ứng điều chế CH
3
-CH
2
-CH

3
/NH
3
, H
2
(xúc tác Ni, t
o
), axit HIO
4
.
c) Đisaccarit X (C
12
H
22
O
11
) không tham gia phản ứng tráng bạc, không bị thủy phân bởi
enzim mantaza nhưng bị thủy phân bởi enzim emulsin. Cho X phản ứng với CH
3
I rồi thủy
phân thì chỉ thu được 2,3,4,6-tetra-O-metyl-D-gulozơ.
Viết công thức lập thể của X (dạng vòng phẳng). Biết rằng enzim mantaza xúc tác
cho sự thủy phân chỉ liên kết α-glicozit, còn enzim emulsin xúc tác cho sự thủy phân chỉ
liên kết β-glicozit.
HẾT
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NINH THUẬN
(Đề thi chính thức)
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
NĂM HỌC 2014 – 2015